如圖所示,在水平桌面上放有甲、乙、丙、丁四個底面積相同的薄壁空杯(質(zhì)量可不計(jì)),其中甲圖為柱形空杯,當(dāng)在其中裝入質(zhì)量相同的水后,水對杯底產(chǎn)生的壓強(qiáng)最大的是
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科目:初中物理 來源: 題型:
某興趣小組設(shè)計(jì)了如圖甲所示的汽車轉(zhuǎn)向指示燈電路模型,接通相應(yīng)指示燈后,該指示燈會亮、暗(微弱發(fā)光)交替閃爍發(fā)光。電路中電源電壓恒為6伏,指示燈的規(guī)格為“6V 3W”,R0為定值電阻,電磁鐵線圈及銜鐵的阻值忽略不計(jì)。
(1)若讓左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)指示燈同時工作,轉(zhuǎn)向開關(guān)應(yīng)與觸點(diǎn) ▲ 接通。(選填“1和2”、“2和3”、“3和4”或“4和5”)
(2)當(dāng)轉(zhuǎn)向開關(guān)與觸點(diǎn)“2和3”接通時,右轉(zhuǎn)指示燈兩端實(shí)際電壓變化規(guī)律如圖乙所示。已知當(dāng)右轉(zhuǎn)指示燈微弱發(fā)光時,其兩端實(shí)際電壓為Ux,消耗的實(shí)際功率為額定功率的。
求:①右轉(zhuǎn)指示燈閃爍交替工作30秒消耗的電能。
②定值電阻R0的阻值。(指示燈的電阻不變)
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科目:初中物理 來源: 題型:
如圖(1),下列設(shè)備中利用了電磁感應(yīng)原理工作的是
A. 麥克風(fēng) B. 揚(yáng)聲器 C. 電動機(jī) D. 電磁繼電器
圖(1)
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科目:初中物理 來源: 題型:
保護(hù)環(huán)境,控制和消除大氣污染,已經(jīng)成為當(dāng)前世界需要解決的重要課題。近年來,我市積極推進(jìn)農(nóng)村天然氣管網(wǎng)建設(shè)工程,廣大鄉(xiāng)村居民已逐步用上了管道天然氣,減少了大氣污染。
(1)在能源家族中,天然氣屬于一次能源,也是 能源。(選填“可再生”或“不可再生”)(1分)
(2)用燃?xì)庠钤跇?biāo)準(zhǔn)大氣壓下將質(zhì)量為4kg、溫度為15℃的水加熱至沸騰,水需要吸收多少熱量?[c水=4.2×103J/(kg·℃)](3分)
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科目:初中物理 來源: 題型:
暑假小明全家從南京到西藏游玩,到達(dá)西藏后,小明感到呼吸有些困難,爸爸告訴他這是由于西藏地區(qū)海拔高,大氣壓比南京 的緣故;并且告訴小明大氣壓對液體的沸點(diǎn)也有影響,氣壓越低,液體的沸點(diǎn)越 (選填“高”或“低”),所以當(dāng)?shù)嘏腼兣Q蛉庖詿緸橹鳌?/p>
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科目:初中物理 來源: 題型:
如圖是用銅塊和木塊“探究影響滑動摩擦力大小的因素”實(shí)驗(yàn)裝置圖。
(1)比較甲、乙兩圖,可以得出的結(jié)論是 。
(2)圖乙、圖丙中銅塊和木塊疊放在一起的目的是使 相同。根據(jù)圖乙、圖丙中彈簧測力計(jì)示數(shù),可以判斷滑動摩擦力大小與 有關(guān)。
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科目:初中物理 來源: 題型:
通過學(xué)習(xí),同學(xué)們已經(jīng)知道了液體壓強(qiáng)的特點(diǎn),在此基礎(chǔ)上,老師提出了這樣的問題:“有兩只杯子,分別盛有清水和鹽水,但沒有標(biāo)簽,能否用壓強(qiáng)計(jì)將它們區(qū)別開來呢?”小明做了下面的實(shí)驗(yàn):
(1)當(dāng)壓強(qiáng)計(jì)的金屬盒在空氣中時,U形管兩邊的液面應(yīng)該相平,而小明卻觀察到如圖10(a)所示的情景,出現(xiàn)這種情況的原因是:U形管左支管液面上方的氣壓_ _ 大氣壓.(選填“大于”、“小于”或“等于”)
(2)壓強(qiáng)計(jì)調(diào)節(jié)正常后,小明將金屬盒先后浸入到兩杯液體中,如圖(b)和(c)所示,
發(fā)現(xiàn)圖(b)中U形管兩邊的液柱高度差較小,于是認(rèn)為圖(b)杯子中盛的是清水。
你認(rèn)為,小明的結(jié)論是 的(選填“可靠”或“不可靠”). 簡要說明理由: .
(3)在實(shí)驗(yàn)過程中,發(fā)現(xiàn)橡皮膜處于液體中不同深度時,U形管兩邊液面的高度差不同,這說明了 .
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