10.為了比較水和食用油的吸熱能力,小明用兩個相同的裝置做了如圖所示的實驗,實驗數(shù)據(jù)記錄如表:
物質(zhì)質(zhì)量/g初始溫度/℃加熱時間/min最后溫度/℃
6020645
食用油6020668
(1)在安裝、調(diào)整實驗器材時,科學(xué)合理的順序是(甲圖中):先調(diào)整固定B的位置,再調(diào)整固定另一個的位置(選填“A”或“B”);
(2)為保證實驗結(jié)論的可靠,關(guān)于實驗時“應(yīng)控制兩套裝置中相同的量”的說法中,不必要的是D
A.食用油和水的質(zhì)量相等     B.兩套裝置中的燒杯相同
C.兩酒精燈的火焰大小相同   D.兩酒精燈內(nèi)酒精的質(zhì)量相等
(3)實驗中食用油和水從20℃升溫至45℃,水(水/食用油)所需時間較長,水(水/食用油)吸收的熱量較多,由此可見,水(水/食用油)吸熱能力較強.
(4)實驗中,加熱相同的時間,水吸收的熱量等于(大于/小于/等于)食用油吸收的熱量,食用油(水/食用油)升高的溫度較多,水(水/食用油)吸熱能力較強.

分析 (1)為了保證用酒精燈外焰給燒燒杯加熱,同時為了保證溫度計能完全浸在水中,且不能碰到容器壁,應(yīng)先固定下邊裝置,再固定上邊;
(2)探究兩種液體的吸熱能力時,需要控制水的質(zhì)量和水的初溫相同,并且酒精燈的火焰大小也要相同;
(3)升高相同的溫度,比熱容越大,吸收熱量越多,加熱時間越長;
(4)加熱時間相同,吸熱相同,比熱容小的溫度變化較大.

解答 (1)在安裝、調(diào)整如圖(甲)的實驗器材時,應(yīng)先固定B,再調(diào)整固定A,因為底部的距離應(yīng)是固定的,而上部可以根據(jù)下部的情況進行靈活調(diào)節(jié);
(2)為保證實驗結(jié)論的可靠,實驗時應(yīng)控制兩套裝置中相同的量有:酒精燈中火焰的大小、水和食用油(ρ>ρ食用油)的質(zhì)量和初溫度、燒杯等,酒精燈中的酒精多少不一定相同,D錯誤;
(3)食用油和水從20℃升溫至45℃,水所需時間較長,說明水吸收的熱量較多,由此可見,水吸熱能力較強.
(4)加熱相同的時間,水吸收的熱量等于食用油吸收的熱量,食用油升高的溫度較多,說明水吸熱能力較強.
故答案為:(1)B;(2)D;(3)水;水;水;(4)等于;食用油;水.

點評 本題考查的是比較物質(zhì)吸熱能力的方法,考查了學(xué)生對試驗的操作能力,以及對于實驗數(shù)據(jù)的分析能力,實驗中常常采用控制變量法,要學(xué)會熟練運用.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

20.如圖所示為探究動能大小與哪些因素有關(guān)的實驗裝置圖
(1)用質(zhì)量不同的小車碰撞靜止在同一水平面上的木塊.實驗中控制小車的高度相同,是為了控制兩車到達底端時速度相同;實驗中通過觀察木塊被推出的遠近比較小車的動能的大。
(2)利用圖示器材可以(“可以”或“不可以”)探究重力勢能與高度的關(guān)系.
(3)在探究小車動能與質(zhì)量的關(guān)系時,兩次木塊距斜面底端的距離不等對實驗結(jié)果有(“有”或“沒有”)影響
(4)小明根據(jù)實驗現(xiàn)象認(rèn)為:小車推動木塊移動一段距離后都要停下來,所以小車和木塊所具有的機械能最終都消失了.你認(rèn)為小明的觀點是錯誤的(選填“正確”或“錯誤”),理由是木塊克服摩擦做功,機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能.

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

1.如圖所示,根據(jù)小磁針靜止時的指向,在圖中括號內(nèi)標(biāo)出電源的正負(fù)極和通電螺線管的磁極.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

18.某實驗小組在做“觀察水的沸騰”的實驗:
(1)在試驗中,觀察到水沸騰前和沸騰時水中氣泡的上升情況不同,如圖a、b所示.小組記錄的實驗數(shù)據(jù)如表:
時間/min45678
溫度/℃9091939798
時間/min910111213
溫度/℃98101989898
(2)圖a是水在沸騰時的情況.
(3)從記錄的數(shù)據(jù)可得出的實驗結(jié)論是:此時水沸騰的溫度是98℃.水沸騰過程中繼續(xù)對它加熱,水的溫度將會不變;該實驗的數(shù)據(jù)紀(jì)錄中明顯錯誤的是10min時刻.試分析引起這個明顯誤差的可能的原因:讀數(shù)錯誤.
(4)在實驗中他們也發(fā)現(xiàn)了一個問題,水從開始加熱到沸騰的這段時間過長,造成這種現(xiàn)象的原因可能是,水的質(zhì)量大.(給出一種原因即可)
(5)酒精燈拿走后,杯中水又沸騰了一小會是因為石棉網(wǎng)余熱溫度高于水的沸點,水繼續(xù)吸熱.

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

5.將圖中的電磁鐵連入你設(shè)計的電路中(在方框內(nèi)完成),要求:
A.電路能改變電磁鐵磁性的強弱;B.使小磁針靜止時如圖所示.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

15.生活中需要對一些物理量進行估測,以下估測最接近實際的是( 。
A.空氣中PM2.5是指顆粒直徑小于或等于2.5納米的顆粒物
B.一個中學(xué)生站在水平地面上對地的壓強約為3000Pa
C.一首《真心英雄》的時間約0.3ks
D.50kg的小華5s內(nèi)從一樓上到二樓教室做功約150J,功率為30W

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

2.在測量小燈泡電功率的實驗中,電源電壓為4.5V,小燈泡的額定電壓為2.5V,小燈泡正常發(fā)光時的電阻約為10Ω. 
 
(1)請你用筆畫線代替導(dǎo)線,將圖甲中的實物電路連接完整.要求:當(dāng)滑動變阻器的滑片向左移動時,連入電路的電阻變大;連線不得交叉.
(2)閉合開關(guān),移動滑片P到某一位置時,電壓表示數(shù)(如圖乙所示)為2.2V,若他想測量小燈泡的額定功率,應(yīng)將甲圖中滑動變阻器的滑片P向B(或右)端移動.
(3)繼續(xù)移動滑片P,記下多組對應(yīng)的電壓表和電流表的示數(shù),丙繪制成圖丙所示的I-U關(guān)系圖象,根據(jù)圖象信息,可計算出小燈泡的額定功率是0.5W,觀察圖丙所示的I-U圖象不是直線的原因是燈絲的電阻隨溫度的升高而增大.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

19.在探究“杠桿的平衡條件”的實驗中:

(1)實驗前,杠桿靜止在圖甲的位置,那么應(yīng)該將杠桿兩端的螺母向左(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié),直到杠桿在水平位置平衡,這樣做的好處:一是消除杠桿自身重力對平衡條件的影響;二是便于測量力臂.實驗中,杠桿所掛鉤碼如圖乙所示,為了使杠桿在水平位置平衡,應(yīng)進行的操作是移動鉤碼(選填“調(diào)節(jié)平衡螺母”或“移動鉤碼”).
(2)如圖丙所示,杠桿在水平位置平衡,若將其兩側(cè)的鉤碼各取下一個,則杠桿左(選填“左”或“右”)端將下沉.
(3)把圖丙中P點的鉤碼取下,在P點施加一個豎直向下的拉力F時,杠桿仍能在水平位置平衡.當(dāng)拉力F向右傾斜時,要保持杠桿仍在水平位置平衡,則拉力F將變大(選填“變大”、“變小”或“不變”),原因是拉力F的力臂變小.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

20.同學(xué)們在一起討論運動和力的關(guān)系時,提出了下列四種觀點,其中正確的是( 。
A.一切物體沒有受到力的作用時,總保持靜止?fàn)顟B(tài)
B.一切物體只有受到力的作用,才能保持靜止?fàn)顟B(tài)
C.物體的運動需要力來維持
D.一切物體沒有受到力的作用時,總保持靜止或勻速直線運動狀態(tài)

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同步練習(xí)冊答案