15．生活中需要對一些物理量進行估測，以下估測最接近實際的是（　　）
A．空氣中PM2.5是指顆粒直徑小于或等于2.5納米的顆粒物
B．一個中學生站在水平地面上對地的壓強約為3000Pa
C．一首《真心英雄》的時間約0.3ks
D．50kg的小華5s內從一樓上到二樓教室做功約150J，功率為30W

分析 不同物理量的估算，有的需要憑借生活經驗，有的需要簡單的計算，有的要進行單位的換算，最后判斷最符合實際的是哪一個．

解答 解：A．PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，故A錯誤；
B．一個中學生的體重在500N左右，站立時雙腳與地面的接觸面積大約500cm2=0.05m2，對水平地面的壓強為p=$\frac{F}{S}$=$\frac{500N}{0.05{m}^{2}}$=1×104Pa，故B錯誤；
C．一首《真心英雄》的時間約5min=300s=0.3ks，故C正確；
D．一樓到二樓的高度約為3m，小華做的功W=Gh=mgh=50kg×10N/kg×3m=1500J，功率P=$\frac{W}{t}$=$\frac{1500J}{5s}$=300W，故D錯誤．
故選C．

點評 對于生活中數(shù)據(jù)的估測，應從實際的角度出發(fā)進行判斷，也可從自己的角度出發(fā)判斷，如自己的身高、自己的體重、自己正常時的體溫及正常行走的速度等方面來與題目中的數(shù)據(jù)比較，只要相差不大，即該數(shù)據(jù)就是合理的．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

5．如圖呈現(xiàn)的實驗現(xiàn)象中，反映發(fā)電機工作原理的是（　�。�
A．
觸接時，小磁針偏轉		B．
閉合開關，導體ab向右運動
C．
導體ab向右運動，電流計指針偏轉		D．
閉合開關，鐵釘吸引大頭針

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

6．“探究杠桿平衡條件”的實驗中，把杠桿的中點支在支架上，杠桿停在如圖甲所示的位置，

（1）為了使杠桿在水平位置平衡，可以調節(jié)右端的平衡螺母，使它向左（填“左”或“右”）移動．
（2）調節(jié)好的杠桿，如圖乙，用彈簧測力向上拉動杠桿使其水平平衡，若每個鉤碼重為2N，則彈簧測力計的讀數(shù)為2.4N
（3）如圖丙，當彈簧測力計由M位置傾斜至N位置時，用力使杠桿在水平位置處于平衡，彈簧測力計的示數(shù)將會變大，這是因為動力臂變小了．
（4）實驗中測得的數(shù)據(jù)如表所示
測量序號動力F1/N動力臂l1/cm阻力F2/N阻力臂l2/cm
①120210
②2151.520
③35115
有的同學按現(xiàn)有方案得出如下結論“動力×支點到動力作用點的距離=阻力×支點到阻力作用點的距離．”這個結論與杠桿平衡條件不符，原因是實驗過程中B．
A．沒有改變力的大小
B．沒有改變力的方向
C．沒有改變力的作用點
D．沒有改變平衡螺母的位置從而讓杠桿在水平位置重新平衡．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

3．某物理興趣小組的三個同學做“觀察水的沸騰”實驗，他們使用的實驗裝置分別如圖1a、b、c所示，酒精燈和燒杯均為同一規(guī)格．

（1）安裝器材時應按照自下而上 （選填“自上而下”或“自下而上”）的順序進行；
（2）實驗中小敏發(fā)現(xiàn)溫度計示數(shù)上升較慢，為了使溫度計示數(shù)上升得快些，她應該減少水的質量．
（3）圖2甲、乙、丙是使用這三套實驗裝置實驗后作出的溫度隨時間變化的圖象．用a裝置做實驗作出的圖象是丙圖；用b裝置做實驗作出的圖象是甲圖；用c裝置做實驗作出的圖象是乙圖
（4）同學撤去酒精燈后，發(fā)現(xiàn)水未立即停止沸騰，原因可能是石棉網(wǎng)有余溫，石棉網(wǎng)與燒杯底的溫度高于水的沸點，水能繼續(xù)吸熱
（5）水沸騰特點是：繼續(xù)吸熱，溫度不變．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

10．為了比較水和食用油的吸熱能力，小明用兩個相同的裝置做了如圖所示的實驗，實驗數(shù)據(jù)記錄如表：
物質質量/g初始溫度/℃加熱時間/min最后溫度/℃
水6020645
食用油6020668
（1）在安裝、調整實驗器材時，科學合理的順序是（甲圖中）：先調整固定B的位置，再調整固定另一個的位置（選填“A”或“B”）；
（2）為保證實驗結論的可靠，關于實驗時“應控制兩套裝置中相同的量”的說法中，不必要的是D
A．食用油和水的質量相等     B．兩套裝置中的燒杯相同
C．兩酒精燈的火焰大小相同   D．兩酒精燈內酒精的質量相等
（3）實驗中食用油和水從20℃升溫至45℃，水（水/食用油）所需時間較長，水（水/食用油）吸收的熱量較多，由此可見，水（水/食用油）吸熱能力較強．
（4）實驗中，加熱相同的時間，水吸收的熱量等于（大于/小于/等于）食用油吸收的熱量，食用油（水/食用油）升高的溫度較多，水（水/食用油）吸熱能力較強．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

20．在“測量小燈泡電功率“的實驗中，小燈泡額定電壓為2.5V，正常發(fā)光時電阻約為l0Ω．

（1）請用筆畫線代替導線在圖甲中完成實物電路的連接；
（2）某次實驗中，同學們看到電壓表示數(shù)為1.8V，要使燈泡L正常發(fā)光應向A（選填“A“或“B”）端移動滑片，同時視線應注意觀察電壓表 （選填“電流表“或“電壓表“）示數(shù)，若當燈正常發(fā)光時，電流表示數(shù)如圖乙所示，則小燈泡的額定功率是0.6W．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

7．在“測量小燈泡的電功率”實驗中，小燈泡額定電壓為2.5V（電阻值約為5Ω）．

（1）請你用筆畫線代替導線，將圖甲中的實物電路連接完整．
（2）連接好電路后閉合開關，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，電流表有示數(shù)，電壓表無示數(shù)，則出現(xiàn)故障的原因是小燈泡短路（選填“小燈泡斷路”或“小燈泡短路”）．
（3）故障排除后，閉合開關，移動滑動變阻器滑片P到某處時，電壓表示數(shù)為2V，為了測量小燈泡的額定功率，應將滑片P向左（選填“左”或“右”）端移動，使電壓表示數(shù)為2.5V，此時電流表指針位置如圖乙所示，則小燈泡的額定功率為1.25W．
（4）若此實驗中電流表壞了，為了測出小燈泡的額定功率，小組同學們增加了一個R0=5Ω的定值電阻，設計了如圖丙所示的電路和如下實驗方案：
①調節(jié)滑片，使電壓表的示數(shù)為小燈泡的額定電壓；
②保持滑片位置不變，只將電壓表a點該接到c點，測出定值電阻R0兩端的電壓U0，通過計算就可得到小燈泡的額定功率．
請你指出該設計方案中存在的問題：①無論怎樣調節(jié)變阻器，都不能使燈泡正常發(fā)光；
②電壓表的正負接線柱接反，無法測出R0兩端的電壓．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

4．某班同學運用如圖（a）所示的實驗器材做測小燈泡功率的實驗，其中小燈泡標有“3.8V”的字樣，燈絲電阻約為10Ω左右．請完成或回答以下問題．
（1）補畫導線，把圖（a）中的器材連接成實驗電路．要求導線不交叉，且滑動變阻器滑片P向右滑動時燈泡變亮．
（2）連接電路最后一根導線時，燈泡立即發(fā)光，而且很亮，調節(jié)滑動變阻器滑片時，燈泡也有明暗變化．則連接電路時存在的錯誤是：①連接電路沒有斷開開關；②閉合開關前，沒有將滑動變阻器的滑片移到阻值最大處．
（3）當小燈泡正常發(fā)光時，如圖（b）所示，則小燈泡正常發(fā)光電流為0.32A．小燈泡的額定功率為1.216W．
（4）某同學的實驗記錄和有關計算如表所示：
實驗序號電壓（V）電流（A）電功率（W）額定功率（W）
13.00.250.751.07
23.80.31.14
34.10.321.31
根據(jù)表格設計和有關數(shù)據(jù)看，
①由第1次實驗數(shù)據(jù)求得小燈泡電阻值為12歐．
②該同學把三次測量的電功率求出的平均值當成了小燈泡的額定功率，他認為這樣可以減小誤差，你認為該同學的做法是錯誤（選填“正確”或“錯誤”）的．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

5．2016年7月，我國將利用火箭把世界首顆量子衛(wèi)星送上太空．火箭常常采用液態(tài)氫為燃料，下列關于火箭工作時的說法正確的是（　�。�
A．火箭采用液態(tài)氫作燃料是利用了其熱值高
B．火箭燃燒室內的燃料燃燒時，將所獲得得內能全部轉化成了機械能
C．在火箭加速升空的過程中，衛(wèi)星的機械能總量變大
D．液態(tài)氫是一種清潔能源

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