下列設(shè)備工作時，接收但不發(fā)射電磁波的是

       A．收音機               B．移動電話            C．通信衛(wèi)星            D．倒車?yán)走_(dá)

如圖，從物理學(xué)看，足球比賽中，守門員的作用主要是

       A．改變足球的動能

B．改變足球的重力勢能

       C．改變足球的彈性勢能

D．改變足球的運動狀態(tài)

2014年諾貝爾物理學(xué)獎頒給了發(fā)明藍(lán)色二極管的三位科學(xué)家，他們的這項發(fā)明實現(xiàn)了利用二極管呈現(xiàn)白光，且發(fā)光效率高。LED燈（即發(fā)光二極管）不具有的特點是

       A．亮度高               B．能耗低                C．壽命長               D．發(fā)熱多

要測量標(biāo)有“2.5V”字樣的小燈泡的額定功率，現(xiàn)有器材：電壓恒為6V的電源，一個電壓表，標(biāo)有“50Ω 1A”的滑動變阻器A和標(biāo)有“×Ω 1A”的滑動變阻器B（阻值不變），實驗過程如下：

（1）選用滑動變阻器A，設(shè)計電路如圖甲所示，正確連接電路，閉合開關(guān)，移動滑片，當(dāng)電壓表示數(shù)為2.5V時，小燈泡正常發(fā)光。

（2）斷開開關(guān)，保持滑動變阻器A的滑片位置不變，用滑動變阻器B替換小燈泡，試觸后電壓表的示數(shù)未超過3V，再閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動變阻器       ，使電壓表示數(shù)為2.5V.

（3）保持滑動變阻器      的滑片位置不變，把另一只滑動變阻器的滑片移到阻值最大端，此時電壓表示數(shù)如圖乙所示，則小燈泡的額定電功率為      W。

（4）在（2）（3）兩次實驗中，電路的總功率之比為             。

科技小組舉辦了以“土豆”為主題的實踐創(chuàng)新活動，活動內(nèi)容是測量土豆的密度。

在測量土豆密度時，由于沒有天平，只有量筒，且整個土豆無法放入量筒中，小明用如下方法，測出土豆的密度。

（1）在燒杯中裝入適量的水，讓輕質(zhì)小盤漂浮在水面上。

（2）如圖甲所示，將土豆切下一塊，放入盤中使其漂浮，在燒杯液面處記下標(biāo)記。

（3）將盤中的土豆取出后，用盛有50ml水的量筒向燒杯中加水至標(biāo)記處，量筒中剩余水的體積28ml.

（4）將取出的土豆放入量筒中，如圖乙所示，土豆的體積為             cm³，土豆的密度為        g/cm³.

（5）實驗完成后，小明發(fā)現(xiàn)在向燒杯中加水的過程中，不小心將一部分水，倒入小盤中，則他測出的土豆密度與土豆真實密度相比        （填“偏大”或“偏小”）。

在“探究杠桿的平衡條件”實驗中：

   （1）實驗前，發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高，應(yīng)向       端調(diào)節(jié)平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡。

   （2）如圖所示，把鉤碼掛在杠桿左側(cè)A點，為使OB成為力臂，應(yīng)在B點沿著        的方向拉動彈簧測力計，使杠桿在水平位置平衡。

   （3）若每個鉤碼重為0.5N，將A點的鉤碼全部移到B點，彈簧測力計作用在C點，為使杠桿在水平位置平衡，所加最小力為         N。

視力正常的小明把凸透鏡貼近眼睛，觀察遠(yuǎn)處的房至，眼前“模糊”，此時來自遠(yuǎn)處房至的光會聚在視網(wǎng)膜的        （選填“前”或“后”）方。如圖所示，他又伸直手臂通過凸透鏡觀察到房屋清晰的          （選填“實”或“虛”）像，像的位置在凸透鏡的        （選填“左”或“右”）側(cè)。

在探究“比較不同物質(zhì)吸熱的情況”的實驗中，實驗裝置如圖所示。

（1）實驗中應(yīng)量取質(zhì)量 的甲、乙兩種液體，分別倒入相同的燒杯中，用相同的電加熱器加熱。當(dāng)它們吸收相同熱量時，通過比較 來判斷吸熱能力的強弱。

（2）通過實驗，記錄數(shù)據(jù)如表格所示。從開始加熱到42℃，甲、乙兩種液體吸收熱量的關(guān)系為Q_甲 Q_乙。

（3）分析實驗數(shù)據(jù)可知 物質(zhì)的吸熱能力強。

在探究物體動能大小與質(zhì)量的關(guān)系時，利用如圖所示的裝置，讓不同質(zhì)量的鋼球，從同一斜面同一高度由靜止?jié)L下，撞擊水平面上的木塊。

   （1）實驗中，通過觀察                       比較小球動能的大小。

   （2）通過觀察甲、乙兩圖的實驗現(xiàn)象，可得出結(jié)論：在         相同時，物體的質(zhì)量越大，動能越大。

   （3）交通規(guī)則中“禁止超載”就是通過限制車輛裝貨物的質(zhì)量，減小車輛的慣性和       ，防止造成重大傷害。

如圖所示，在“探究電流與電壓的關(guān)系”實驗中：

   （1）為了能夠完成實驗，在圖甲中用筆畫線代替導(dǎo)線將實驗電路連接完整。

   （2）閉合開關(guān)前，應(yīng)將滑動變阻器的滑片置于圖中        （選填“A”或“B”）端。

   （3）閉合開關(guān)，移動滑片，記錄電流表和電壓表示數(shù)，進(jìn)行多次實驗，繪制出I—U圖像，如圖乙中a所示。根據(jù)圖象得出結(jié)論：在電阻一定時，通過導(dǎo)體的電流跟導(dǎo)體兩端的電壓成             。

   （4）實驗完成后，將電阻換成小燈泡，重復(fù)上述實驗過程，繪制出I—U圖象，如圖乙中b所示。試分析圖象中A、B、C三點電阻R_A、R_B­­、R_C大小關(guān)系為               。