16．在“探究力和運動的關(guān)系”的實驗中，進行了如圖1操作：
a．如圖甲，將毛巾鋪在水平木板上，讓滑塊從斜面頂端由靜止滑下，觀察滑塊在水平面上通過的距離．
b．如圖乙，取下毛巾，將棉布鋪在斜面和木板上，讓滑塊從斜面頂端由靜止滑下，觀察滑塊在水平面上通過的距離．
c．如圖丙，取下棉布，讓滑塊從斜面頂端由靜止滑下，觀察滑塊在水平面上通過的距離． 請針對以上操作回答下列問題：
（1）以上操作中錯誤的一次是b．（選填“a”、“b”或“c”）．
（2）從操作可看出，該實驗成功的關(guān)鍵是使同一滑塊從斜面的同一高度由靜止滑下．
（3）糾正錯誤后多次實驗，可以看到：平面越光滑，木塊受到的阻力越小，速度變化得越慢，進一步概括、想象、推理得出物體不受力時，將做勻速直線運動，應(yīng)用了實驗推理法．物理的魅力和生命力反映在人的思維能動性上，牛頓是偉人．
（4）一架在空中水平向右勻速直線飛行的飛機上，自由落下了一顆炸彈，下列給出了幾種炸彈落地前與飛機位置關(guān)系的情形，如圖2所示，若不計空氣對炸彈的阻力，炸彈與飛機的位置關(guān)系為乙圖．

15．1648年帕斯卡做了著名的“裂桶實驗”，如圖所示．他在一個密閉的、裝滿水的木桶桶蓋上插人一根細長的管子，然后在樓房的陽臺上往管子里灌水．結(jié)果，只灌了幾杯水，桶竟裂開了．若木桶能承受的最大壓強為1.5×l0⁵Pa，則細長的管子至少要15米．g=10N/kg．

14．如圖所示，靜止在樹枝上的喜鵲所受的重力和支持力是平衡力．

13．科學家的每次重大發(fā)現(xiàn)，都有力地推動了人類文明的進程，首先發(fā)現(xiàn)了電流周圍存在著磁場，揭示了電和磁之間的聯(lián)系的物理學家是（　�。�

A．

安培

B．

奧斯特

C．

法拉第

D．

牛頓

12．小明同學的質(zhì)量為45kg，他每只腳與地面的接觸面積為150cm²，為了不讓雙腳陷進某段泥地，他在水平泥地上放一塊重為200N、面積為2m²的木板，雙腳站在木板中央．（g=10N/kg）求：
（1）小明對木板的壓強；
（2）木板對泥地的壓強．

11．在探究“壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”的實驗時，小明利用小桌、海綿、砝碼等器材設(shè)計了如圖甲、乙、丙所示的一系列實驗．

（1）小明是根據(jù)海綿的凹陷程度來比較壓力的作用效果的．
（2）比較甲、乙兩圖的實驗現(xiàn)象，可以得出的結(jié)論是：受力面積一定時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯．
（3）要探究壓力的作用效果跟受力面積的關(guān)系，應(yīng)比較乙、丙兩圖的實驗現(xiàn)象，可以得到的結(jié)論是當壓力一定時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯．

10．請按下列要求作圖：

（1）中考體育加試時，推出去的實心球運動軌跡如圖甲所示，請在圖中畫出實心球所受重力的示意圖．
（2）如圖乙所示，一輛小汽車在水平公路上沿直線勻速向左行駛，在圖中O點畫出小汽車所受力的示意圖．

9．如果某地氣壓是1個標準大氣壓（p₀=1×10⁵Pa，g取10N/kg），相當于10m高的水柱產(chǎn)生的壓強，若房頂?shù)拿娣e是45m²，那么大氣對房頂?shù)膲毫κ?.5×10⁶N，這么大的壓力沒有將房頂壓塌的原因是房頂上下表面都受到大氣壓力，相互抵消．

8．如圖所示是探究二力平衡條件的實驗裝置，應(yīng)使和小車接觸的桌面盡量光滑，為的是減小摩擦；若改變力的大小可以改變鉤碼的數(shù)量；若改變力的作用線的位置，應(yīng)該進行的操作是使小車扭轉(zhuǎn)一個角度．

7．如圖是校運會百米賽跑終點沖刺的情景，回答下列問題：
（1）問題：運動員的鞋底為什么有很深的花紋？回答：增大摩擦．
（2）針對運動會百米跑的整個過程，從慣性的角度提出一個問題并回答．問題運動員沖到終點，為什么不能立即停下？回答由于慣性，運動員要保持原來的運動狀態(tài)，所以不能立即停下來．