《Nature》報(bào)道了我國(guó)科學(xué)家通過(guò)測(cè)量化石中26Al和10Be兩種元素的比例確定“北京人”年齡的研究結(jié)果,這種測(cè)量方法叫“鋁鈹測(cè)年法”.回答下列問(wèn)題:
(1)9Be和10Be
 
(填字母).
A.是同一種原子                B.具有相同的中子數(shù)
C.具有相同的化學(xué)性質(zhì)       D.自然界中具有恒定的含量
(2)Al和Be具有相似的化學(xué)性質(zhì),寫(xiě)出Be與NaOH溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

(3)研究表明26Al可以衰變?yōu)?SUP>26Mg,可以比較這兩種元素金屬性強(qiáng)弱的方法是
 
(填字母).
A.比較這兩種元素的單質(zhì)的硬度和熔點(diǎn)
B.在氯化鋁和氯化鎂的溶液中分別滴加過(guò)量的氫氧化鈉溶液
C.將打磨過(guò)的鎂帶和鋁片分別和熱水作用,并滴入酚酞溶液
D.將空氣中放置已久的這兩種元素的單質(zhì)分別和熱水作用
(4)為了證明:氮、碳、硅的非金屬性依次減弱,請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn).
供選擇的藥品有:1mol?L-1的硝酸溶液、1mol?L-1的硫酸溶液、碳酸鈣、碳酸鈉固體、0.5mol?L-1的硅酸鈉溶液、澄清石灰水、飽和碳酸氫鈉溶液、漂白粉溶液.供選擇的儀器如下(儀器可重復(fù)使用):

在便于控制反應(yīng)的前提下,選擇儀器和藥品按氣流從上至下順序填表(可不填滿,也可補(bǔ)充):
儀器代號(hào)所裝試劑裝置作用
A石灰石和
 
制取CO2證明硝酸比碳酸強(qiáng)
C
 

 
 
 

 

 
考點(diǎn):性質(zhì)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì),元素周期律的作用
專題:實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題,元素周期律與元素周期表專題
分析:(1)10Be和9Be的質(zhì)子數(shù)相同、中子數(shù)不同,屬于同位素;
(2)Al和Be具有相似的化學(xué)性質(zhì),根據(jù)Al與NaOH溶液反應(yīng)知,Be與NaOH溶液反應(yīng)生成偏鈹酸鈉和氫氣;
(3)金屬的金屬性強(qiáng)弱的比較方法有:金屬之間的置換反應(yīng)、金屬與同種酸或水生成氫氣的難易程度、金屬的最高價(jià)氧化物的水化物堿性強(qiáng)弱等來(lái)判斷;
(4)該實(shí)驗(yàn)是利用強(qiáng)酸制弱酸的原理,非金屬性越強(qiáng),其最高價(jià)氧化物對(duì)應(yīng)水化物的酸性越強(qiáng),氮、碳、硅的非金屬性依次減弱,則對(duì)于最高價(jià)氧化物對(duì)應(yīng)的水合物酸性也依次減弱,則利用硝酸制備碳酸,再利用碳酸制備硅酸來(lái)說(shuō)明,由題意可推測(cè),A裝置中主要驗(yàn)證的是氮大于碳,即用硝酸制備二氧化碳,但由于硝酸具有揮發(fā)性,所以在驗(yàn)證碳酸大于硅酸時(shí)要除去硝酸氣體,所以在C裝置中選用飽和碳酸氫鈉除去硝酸氣體,最后再選用C裝置,將二氧化碳通入硅酸鈉溶液中,觀察是否有硅酸沉淀產(chǎn)生來(lái)判斷碳與硅的非金屬性強(qiáng)弱.
解答: 解:(1)10Be和9Be的質(zhì)子數(shù)相同、中子數(shù)不同,屬于同位素,
A.其質(zhì)量數(shù)不同,所以不是同一種原子,故錯(cuò)誤;
B.10Be和9Be的中子數(shù)分別為6、5,所以其中子數(shù)不同,故錯(cuò)誤;
C.決定化學(xué)性質(zhì)的是其最外層電子,二者的核外電子排布相同,所以同位素具有相同的化學(xué)性質(zhì),故正確;
D.同位素具有恒定的豐度,故正確;
故選CD;
(2)Al和Be具有相似的化學(xué)性質(zhì),根據(jù)Al與NaOH溶液反應(yīng)知,Be與NaOH溶液反應(yīng)生成偏鈹酸鈉和氫氣,方程式為Be+2NaOH═Na2BeO2+H2↑,
故答案為:Be+2NaOH═Na2BeO2+H2↑;
(3)A.金屬性強(qiáng)弱與其單質(zhì)的硬度和熔點(diǎn)無(wú)關(guān),故錯(cuò)誤;
B.在氯化鋁和氯化鎂的溶液中分別滴加過(guò)量的氫氧化鈉溶液,氫氧化鋁能溶于NaOH溶液,而氫氧化鎂不溶于NaOH溶液,所以Mg的金屬性大于Al,故正確;
C.將打磨過(guò)的鎂帶和鋁片分別和熱水作用,并滴入酚酞溶液,Mg和沸水的溶液呈紅色、Al和沸水的溶液不變色,說(shuō)明Mg能置換出氫氣,則Mg的活潑性大于Al,故正確;
D.將空氣中放置已久的這兩種元素的單質(zhì)分別和熱水作用,二者表面都生成氧化物薄膜,氧化鎂和氧化鋁都不與水反應(yīng),所以無(wú)法判斷金屬性強(qiáng)弱,故錯(cuò)誤;
故選BC;
(4)該實(shí)驗(yàn)是利用強(qiáng)酸制弱酸的原理,非金屬性越強(qiáng),其最高價(jià)氧化物對(duì)應(yīng)水化物的酸性越強(qiáng),氮、碳、硅的非金屬性依次減弱,則對(duì)于最高價(jià)氧化物對(duì)應(yīng)的水合物酸性也依次減弱.由題意可推測(cè),A裝置中主要驗(yàn)證的是氮大于碳,即用硝酸制備二氧化碳,但由于硝酸具有揮發(fā)性,所以在驗(yàn)證碳酸大于硅酸時(shí)要除去硝酸氣體,所以在C裝置中選用飽和碳酸氫鈉除去硝酸氣體,最后再選用C裝置,將二氧化碳通入硅酸鈉溶液中,觀察是否有硅酸沉淀產(chǎn)生來(lái)判斷碳與硅的非金屬性強(qiáng)弱,故答案為:
儀器代號(hào)所裝試劑裝置作用
1 mol/L硝酸
飽和碳酸氫鈉溶液除去CO2中的硝酸蒸氣
C硅酸鈉溶液證明碳酸強(qiáng)于硅酸
點(diǎn)評(píng):本題考查較綜合,涉及同位素、晶體類型的判斷、離子半徑大小比較、金屬性強(qiáng)弱判斷、電子式等知識(shí)點(diǎn),這些知識(shí)點(diǎn)都是考試高頻點(diǎn),根據(jù)基本概念及元素周期律等知識(shí)點(diǎn)來(lái)分析解答,題目難度不大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

城市餐飲業(yè)會(huì)產(chǎn)生大量污染環(huán)境的“地溝油”.“地溝油”的主要成分是油脂.綜合利用“地溝油”的一種方法是將“地溝油”中的油脂水解以獲取甘油和(  )
A、葡萄糖B、味精
C、高級(jí)脂肪酸D、氨基酸

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列反應(yīng)屬于氧化還原反應(yīng)的是( 。
A、CaO+H2O═Ca(OH)2
B、Fe2O3+3CO
  △  
.
 
2Fe+3CO2
C、CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2
D、CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列各組元素中,按最高正價(jià)遞增順序排列的是( 。
A、C、N、O、F
B、K、Mg、C、S
C、F、Cl、Br、I
D、Li、Na、K、Rb

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

為探究亞硫酸鈉的熱穩(wěn)定性及有關(guān)性質(zhì),某研究性學(xué)習(xí)小組查閱資料:無(wú)水亞硫酸鈉隔絕空氣受熱到600℃才開(kāi)始分解,且分解產(chǎn)物只有硫化鈉和另外一種固體.該小組將無(wú)水亞硫酸鈉隔絕空氣加熱,并對(duì)受熱后剩余固體進(jìn)行探究.

(1)提出假設(shè):
假設(shè)1:Na2SO3未分解  
假設(shè)2:Na2SO3完全分解
假設(shè)3:
 

(2)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,進(jìn)行實(shí)驗(yàn),該學(xué)習(xí)小組取一定量受熱后的固體試樣在如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題:
①A裝置的氣密性檢查方法:
 
;
②如果加熱溫度為700℃,向所得冷卻后固體試樣中緩緩滴加稀鹽酸至足量,觀察到燒瓶中出現(xiàn)淡黃色沉淀,且有大量氣泡產(chǎn)生,則反應(yīng)生成淡黃色沉淀的離子方程式為
 
;設(shè)反應(yīng)完全,此時(shí)在B、C兩裝置中可能觀察到得現(xiàn)象為
 
.根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,則假設(shè)成立.
③在步驟②中滴加足量鹽酸后,燒瓶?jī)?nèi)除Cl-外,還存在另一種濃度較大的陰離子.為檢驗(yàn)該陰離子,則實(shí)驗(yàn)方法為
 

④寫(xiě)出固體加熱到600℃以上分解的化學(xué)方程式
 

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

高純氧化鋁可用于制高壓鈉燈的陶瓷管.實(shí)驗(yàn)室制取高純氧化鋁的流程如下:

(1)“除雜”操作是加入適量過(guò)氧化氫,用氨水調(diào)節(jié)溶液的pH為8.0,以除去硫酸銨溶液中的少量Fe2+.檢驗(yàn)Fe2+已除盡的實(shí)驗(yàn)操作和現(xiàn)象是
 

(2)常溫下,KSP[Fe(OH)3]=4.0×10-38,則理論上計(jì)算除雜后溶液中c(Fe3+)等于
 

(3)配制硫酸鋁溶液時(shí),需用硫酸酸化,目的是
 

(4)上述流程圖里,“結(jié)晶”這步操作中,母液經(jīng)
 
 得到銨明礬(含結(jié)晶水)
(5)上述流程圖里,“分離”這個(gè)步驟應(yīng)包含的是
 
(填字母代號(hào))
A.蒸餾B.分液C.過(guò)濾D.洗滌晶體.
(6)測(cè)定銨明礬組成的方法是
a.稱取0.4530g銨明礬樣品,高溫灼燒,得Al2O3固體0.0510g;
b.稱取0.4530g銨明礬樣品,用適量蒸餾水溶解,再加入稍過(guò)量的BaCl2溶液,經(jīng)陳化、過(guò)濾、灰化,得BaSO4 0.4660g.
c.稱取0.4530g銨明礬樣品,加入足量的NaOH溶液,加熱,將產(chǎn)生的氣體依次通過(guò)堿石灰和濃硫酸,濃硫酸增重0.0170g.
則銨明礬的化學(xué)式為
 

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列化學(xué)用語(yǔ)表示正確的是(  )
A、HCl的電子式:
B、NH4Cl的電子式:
C、CCl4的電子式:
D、硫離子的結(jié)構(gòu)示意圖為

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某化學(xué)興趣小組在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)一瓶沒(méi)有標(biāo)簽的淡黃色粉末,同學(xué)們對(duì)探究該粉末產(chǎn)生濃厚興趣,并在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行探究活動(dòng).
提出問(wèn)題:這種淡黃色粉末是什么?有什么性質(zhì)和用途?
查閱資料:
①硫是淡黃色粉末,不溶于水;
②過(guò)氧化鈉(Na2O2)是淡黃色粉末,在常溫下能與水反應(yīng)生成堿和一種氣體;在呼吸面具中和潛水艇里常用作供氧劑.
猜想與探究:
猜想:淡黃色粉末可能是:a.硫;b.過(guò)氧化鈉;c.硫和過(guò)氧化鈉的混合物.
探究:過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)的生成物的成分.
實(shí)驗(yàn)與結(jié)論:
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
猜想在一支潔凈的試管中加入適量的上述淡黃色粉末,再加入足量的蒸餾水
 
猜想a、c不成立,猜想b成立.
探究①用帶火星的木條伸入過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)的試管中木條復(fù)燃生成物有
 
②往①試管內(nèi)的溶液中滴加
 
 
生成物有氫氧化鈉
繼續(xù)探究:
小組的同學(xué)對(duì)過(guò)氧化鈉能作為供氧劑也很感興趣,大家討論認(rèn)為可能是CO2在常溫下能與過(guò)氧化鈉反應(yīng)有關(guān),于是設(shè)計(jì)下圖所示的裝置
繼續(xù)實(shí)驗(yàn)探究.
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①將CO2從a口處通入裝置內(nèi),充分反應(yīng)后,再把帶火星的木條放入收集滿氣體的集氣瓶b中木條復(fù)燃CO2在常溫下能與過(guò)氧化鈉反應(yīng),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 
②取出充分反應(yīng)后的固體生成物于試管中,往試管內(nèi)滴加稀鹽酸,將生成的氣體通入澄清石灰水中有氣泡產(chǎn)生;石灰水變渾濁
交流與比較:
(1)與我們學(xué)過(guò)的制氧氣方法相比,常選用過(guò)氧化鈉作為呼吸面具和潛水艇的供氧劑的主要理由是(從兩個(gè)不同角度回答):
 
、
 

(2)裝置c的作用是
 

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