5．減數(shù)分裂過(guò)程中核DNA數(shù)目的加倍和染色體數(shù)目的減半分別發(fā)生在（　　）
A．減數(shù)第一次分裂前的間期      減數(shù)第一次分裂結(jié)束
B．減數(shù)第一次分裂后期          減數(shù)第二次分裂中期
C．減數(shù)第一次分裂前期          減數(shù)第一次分裂結(jié)束
D．減數(shù)第二次分裂前的間期      減數(shù)第二次分裂后期

分析 減數(shù)分裂過(guò)程：
（1）減數(shù)第一次分裂間期：染色體的復(fù)制；
（2）減數(shù)第一次分裂：①前期：聯(lián)會(huì)，同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換；②中期：同源染色體成對(duì)的排列在赤道板上；③后期：同源染色體分離，非同源染色體自由組合；④末期：細(xì)胞質(zhì)分裂．
（3）減數(shù)第二次分裂過(guò)程：①前期：核膜、核仁逐漸解體消失，出現(xiàn)紡錘體和染色體；②中期：染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰；③后期：著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開(kāi)成為染色體，并均勻地移向兩極；④末期：核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失．
減數(shù)分裂過(guò)程中染色體數(shù)目的變化曲線圖：

解答 解：減數(shù)分裂過(guò)程中核DNA數(shù)目加倍的原因是染色體復(fù)制，而染色體復(fù)制發(fā)生在減數(shù)第一次分裂前的間期；減數(shù)分裂過(guò)程中染色體數(shù)目減半的原因是同源染色體的分離，而同源染色體的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期．因此，減數(shù)分裂過(guò)程中核DNA數(shù)目的加倍和染色體數(shù)目的減半分別發(fā)生在減數(shù)第一次分裂前的間期和減數(shù)第一次分裂結(jié)束．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單，考查細(xì)胞的減數(shù)分裂，要求考生識(shí)記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，尤其是減數(shù)第一次分裂后期，明確減數(shù)分裂過(guò)程中染色體數(shù)目減半的原因是同源染色體的分離，再作出準(zhǔn)確的判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．卵子是否受精的重要標(biāo)志是（　�。�
A．卵細(xì)胞膜和透明帶間出現(xiàn)兩個(gè)極體B．發(fā)生頂體反應(yīng)
C．精子穿過(guò)卵細(xì)胞膜D．雌、雄原核形成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．哺乳動(dòng)物卵原細(xì)胞減數(shù)分裂形成成熟卵子的過(guò)程，只有在促性腺激素和精子的誘導(dǎo)下才能完成．如圖為某哺乳動(dòng)物卵子及早期胚胎的形成過(guò)程示意圖（N表示染色體組）．據(jù)圖分析，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．次級(jí)卵母細(xì)胞形成的過(guò)程需要激素調(diào)節(jié)
B．細(xì)胞Ⅲ只有在精子的作用下才能形成成熟卵子
C．細(xì)胞Ⅱ和細(xì)胞Ⅲ在分裂后期染色體數(shù)目相同
D．培育轉(zhuǎn)基因動(dòng)物常選擇細(xì)胞Ⅰ作為受體細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列遺傳病中，屬于單基因遺傳病的是（　�。�
A．乙型血友病B．先天愚型C．原發(fā)性高血壓D．冠心病

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．圖1表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期與每條染色體上DNA含量變化的關(guān)系，圖2表示處于細(xì)胞有絲分裂某個(gè)時(shí)期的細(xì)胞圖象．下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．圖1中DE段可表示減數(shù)第二次分裂后期
B．圖2中細(xì)胞處于圖1中的DE段
C．圖2中細(xì)胞含8個(gè)DNA分子、8條染色單體
D．圖1中BC段染色體數(shù)：核DNA分子數(shù)為1：2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．如圖為科研人員制備能合成干擾素的人參愈傷組織細(xì)胞的流程，①-④表示相關(guān)的操作，E coRⅠ、Bam HⅠ為限制酶，它們的識(shí)別序列及切割位點(diǎn)如表所示．回答下列問(wèn)題：

（1）上述過(guò)程中，將目的基因?qū)肴藚⒂鷤M織細(xì)胞使用的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法，檢測(cè)目的基因是否導(dǎo)入人參愈傷組織細(xì)胞的方法是DNA分子雜交技術(shù)．
（2）步驟①中，利用PCR技術(shù)擴(kuò)增干擾素基因時(shí)，設(shè)計(jì)引物序列的主要依據(jù)是干擾素基因兩端的部分核苷酸序列．科研人員還在兩種引物的一端分別加上了GAATTC和GGATCC序列，以便于后續(xù)的剪切和連接．
（3）過(guò)程②所構(gòu)建的基因表達(dá)載體中啟動(dòng)子的作用是是RNA聚合酶識(shí)別和結(jié)合的部位（是RNA聚合酶識(shí)別和結(jié)合的部位，能驅(qū)動(dòng)基因轉(zhuǎn)錄出mRNA），過(guò)程③中需先用Ca2+（或CaCl2）處理根瘤膿肝菌以便將基因表達(dá)載體導(dǎo)入細(xì)胞．
（4）同一種限制酶切割質(zhì)粒和目的基因相比，用EcoRⅠ、BamHⅠ兩種限制酶切割的優(yōu)點(diǎn)是保證目的基因和質(zhì)粒定向連接．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．人類在預(yù)防與診療傳染性疾病過(guò)程中，經(jīng)常使用疫苗和抗體．已知某傳染性疾病的病原體為RNA病毒，該病毒表面的A蛋白為主要抗原，該疫苗生產(chǎn)和抗體制備的部分流程如圖．請(qǐng)回答：

（1）①過(guò)程需要使用逆轉(zhuǎn)錄酶，若要在體外獲得大量的A基因，常采用PCR技術(shù)，該技術(shù)必須用到Taq酶等酶．
（2）限制酶BamHⅠ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是-G↓GATCC-，在構(gòu)建A基因表達(dá)載體過(guò)程中，所用的載體質(zhì)粒上有該酶的一個(gè)切點(diǎn)．一個(gè)質(zhì)粒分子經(jīng)Bam HⅠ切割前后，分別含有0、2個(gè)游離的磷酸基團(tuán)．質(zhì)粒被限制酶BamHⅠ切割后所形成的黏性末端是-CTAG或GATC-．
（3）過(guò)程③的原理為細(xì)胞膜的流動(dòng)性，獲得的X是雜交瘤細(xì)胞．
（4）單克隆抗體與常規(guī)的血清抗體相比，最大的優(yōu)越性是特異性強(qiáng)、靈敏度高，并可大量制備．
（5）對(duì)該傳染病疑似患者確診時(shí)，可以用圖中的抗A蛋白的單克隆抗體進(jìn)行特異性結(jié)合檢測(cè)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．某植物細(xì)胞發(fā)生了質(zhì)壁分離和復(fù)原，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　　）
A．該植物細(xì)胞處在生活狀態(tài)
B．該過(guò)程能說(shuō)明細(xì)胞液濃度與外界溶液濃度的大小關(guān)系
C．該過(guò)程說(shuō)明細(xì)胞壁伸縮性比原生質(zhì)層的伸縮性的大
D．該過(guò)程發(fā)生了細(xì)胞的吸水和失水

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年遼寧大石橋第二高級(jí)中學(xué)高一上期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

對(duì)綠色植物細(xì)胞某細(xì)胞器組成成分進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)A、T、C、G、U五種堿基的相對(duì)含量分別約為35%、25%、25%、10%、5%，則該細(xì)胞器一定不能完成的生理活動(dòng)是（ ）

A．分解衰老、損傷的細(xì)胞器

B．與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)

C．吸收氧氣，進(jìn)行有氧呼吸

D．可以進(jìn)行光合作用

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