20．圖1表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期與每條染色體上DNA含量變化的關(guān)系，圖2表示處于細(xì)胞有絲分裂某個(gè)時(shí)期的細(xì)胞圖象．下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　　）
A．圖1中DE段可表示減數(shù)第二次分裂后期
B．圖2中細(xì)胞處于圖1中的DE段
C．圖2中細(xì)胞含8個(gè)DNA分子、8條染色單體
D．圖1中BC段染色體數(shù)：核DNA分子數(shù)為1：2

分析 分析圖1：AB段表示細(xì)胞分裂間期，染色體復(fù)制時(shí)每條染色體上由一個(gè)DNA分子變成兩個(gè)DNA分子；BC表示每條染色體有姐妹染色單體；CD表示細(xì)胞分裂后期（有絲分裂或減數(shù)第二次分裂），著絲點(diǎn)分裂，染色體數(shù)目加倍，每條染色體上再變成一個(gè)DNA分子；DE段表示每條染色體只含有一個(gè)DNA分子．
分析圖2：細(xì)胞含中有同源染色體，且姐妹染色單體分離，處于有絲分裂后期．

解答 解：A、圖1中DE段表示每條染色體含有1個(gè)DNA分子，可表示有絲分裂后期和減數(shù)分裂第二次分裂后期，A正確；
B、圖2細(xì)胞中每條染色體含有1個(gè)DNA分子，處于圖1中的DE段，B正確；
C、圖2中細(xì)胞中著絲點(diǎn)已分裂，含8條染色體、8個(gè)DNA分子、沒(méi)有染色單體，C錯(cuò)誤；
D、圖1中BC段染色體數(shù)：核DNA分子數(shù)為1：2，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合曲線(xiàn)圖和細(xì)胞分裂圖，考查有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中染色體和DNA含量變化規(guī)律，能準(zhǔn)確判斷圖中各區(qū)段代表的時(shí)期及各細(xì)胞的分裂方式和所處的時(shí)期，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列有關(guān)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式的敘述不正確的是（　�。�
A．氧氣通過(guò)自由擴(kuò)散的方式進(jìn)入細(xì)胞的
B．一般而言，影響主動(dòng)運(yùn)輸?shù)南拗埔蛩乇缺粍?dòng)運(yùn)輸更多
C．一種物質(zhì)只能通過(guò)一種運(yùn)輸方式進(jìn)出細(xì)胞
D．植物細(xì)胞在一定濃度的KNO3溶液中，質(zhì)壁分離和自動(dòng)復(fù)原過(guò)程中既發(fā)生物質(zhì)的被動(dòng)運(yùn)輸也發(fā)生了物質(zhì)的主動(dòng)運(yùn)輸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．某雙鏈DNA分子共有含氮堿基1400個(gè)，其中-條單鏈上的（A+T）：（C+G）=2：5，則該DNA分子中胸腺嘧啶脫氧核苷酸的數(shù)目是（　�。�
A．100 個(gè)B．200 個(gè)C．500 個(gè)D．700 個(gè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．能夠產(chǎn)生新基因的變異是（　�。�
A．染色體數(shù)目變異B．交叉互換C．基因突變D．基因重組

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．DNA指紋法在親子鑒定、尸體辨認(rèn)、刑事案件偵破中有著重要作用，從現(xiàn)場(chǎng)提取DNA樣本，為親子鑒定、尸體辨認(rèn)、刑事案件提供有力證據(jù)，其中的生物學(xué)原理是（　　）
A．不同人體DNA所含的堿基種類(lèi)不同，堿基配對(duì)方式相同
B．不同人體DNA中磷酸和脫氧核糖排列順序不同
C．不同人體DNA的空間結(jié)構(gòu)不同
D．不同人體DNA的脫氧核苷酸排列順序不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．減數(shù)分裂過(guò)程中核DNA數(shù)目的加倍和染色體數(shù)目的減半分別發(fā)生在（　�。�
A．減數(shù)第一次分裂前的間期      減數(shù)第一次分裂結(jié)束
B．減數(shù)第一次分裂后期          減數(shù)第二次分裂中期
C．減數(shù)第一次分裂前期          減數(shù)第一次分裂結(jié)束
D．減數(shù)第二次分裂前的間期      減數(shù)第二次分裂后期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．如圖表示某實(shí)驗(yàn)室利用動(dòng)物纖維母細(xì)胞等獲得單克隆抗體的實(shí)驗(yàn)流程．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題．

（1）①過(guò)程類(lèi)似于植物組織培養(yǎng)技術(shù)中的脫分化過(guò)程．與纖維母細(xì)胞相比，誘導(dǎo)干細(xì)胞形成的骨髓瘤細(xì)胞具有在體外可無(wú)限增殖特點(diǎn)．
（2）②過(guò)程依據(jù)的原理是細(xì)胞膜的流動(dòng)性，與誘導(dǎo)植物原生質(zhì)體融合不同的方法是用滅活的病毒誘導(dǎo)．
（3）融合后的細(xì)胞至少需要通過(guò)兩次篩選和克隆培養(yǎng)．根據(jù)培養(yǎng)基的功能，第一次篩選使用的培養(yǎng)基是選擇培養(yǎng)基．過(guò)程③將雜交瘤細(xì)胞在體外條件下做大規(guī)模培養(yǎng)，所需要的氣體環(huán)境為95%的空氣和5%的CO2（或O2和CO2）．
（4）單克隆抗體的特點(diǎn)是特異性強(qiáng)、靈敏度高、可大量制備．單克隆抗體制備運(yùn)用的動(dòng)物細(xì)胞工程技術(shù)有動(dòng)物細(xì)胞融合和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．為探究2，4-D溶液濃度對(duì)月季枝條生根的影響，首先按照?qǐng)D一所示步驟配制了一系列濃度梯度的2，4-D溶液，然后選擇插條，分組、編號(hào)，浸泡枝條，適宜條件培養(yǎng)，得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖二所示．

（1）自然條件下進(jìn)行月季枝條扦插時(shí)，應(yīng)該保留（填保留或去除）側(cè)芽？
（2）2，4-D是人工合成的化學(xué)物質(zhì)，和植物體內(nèi)的吲哚乙酸（IAA）（填化學(xué)本質(zhì)）具有相似的生理效應(yīng)．
（3）圖一的實(shí)驗(yàn)步驟中，對(duì)5號(hào)燒杯中的2，4-D溶液還應(yīng)該進(jìn)行的操作是吸走1mL溶液，這是對(duì)無(wú)關(guān)變量的嚴(yán)格控制．
（4）植物生長(zhǎng)素的生理作用具兩重性，請(qǐng)列舉一種能體現(xiàn)該特點(diǎn)的自然條件下植物的生長(zhǎng)現(xiàn)象：根的向地性、頂端優(yōu)勢(shì)等；分析圖二，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否體現(xiàn)了2，4-D作用的兩重性？是；
（5）若要進(jìn)一步探究2，4-D溶液促進(jìn)月季枝條生根的最適濃度，則需在10-11mol•L-1～10-10mol•L-1 濃度范圍內(nèi)配置更小梯度的溶液．已經(jīng)完成的實(shí)驗(yàn)可以稱(chēng)為預(yù)實(shí)驗(yàn)，其作用是：為正式實(shí)驗(yàn)摸索條件，檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的科學(xué)性和可行性，避免盲目性帶來(lái)人力物力財(cái)力的浪費(fèi)等．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．1935年澳大利亞科學(xué)家洛倫佐做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，剛剛孵化的小鴨看到的第一個(gè)運(yùn)動(dòng)物體是他本人，而不是母鴨，結(jié)果，小鴨記住了洛倫佐，小鴨長(zhǎng)大后，會(huì)緊緊跟在他后面，這個(gè)例子不能說(shuō)明的是（　�。�
A．信息的傳遞具有普遍性
B．信息可在不同生物個(gè)體間傳遞
C．信息傳遞對(duì)生物的生活有重要意義
D．在該過(guò)程中具有三種類(lèi)型的信息傳遞

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