7．下列有關(guān)孟德?tīng)柕摹凹僬f(shuō)-演繹法”的敘述中正確的是（　�。�
A．通過(guò)“一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)”證明了兩大遺傳定律
B．通過(guò)正反交實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證假說(shuō)成立
C．假說(shuō)能解釋F1自交產(chǎn)生3：1分離比的原因，所以假說(shuō)成立
D．根據(jù)假說(shuō)，進(jìn)行“演繹”：若F1產(chǎn)生配子時(shí)，成對(duì)的遺傳因子分離，則測(cè)交后代應(yīng)出現(xiàn)兩種表現(xiàn)型，且比例為1：1

分析 假說(shuō)-演繹法：在觀察和分析基礎(chǔ)上提出問(wèn)題以后，通過(guò)推理和想像提出解釋問(wèn)題的假說(shuō)，根據(jù)假說(shuō)進(jìn)行演繹推理，再通過(guò)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)演繹推理的結(jié)論．如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)期結(jié)論相符，就證明假說(shuō)是正確的，反之，則說(shuō)明假說(shuō)是錯(cuò)誤的．假說(shuō)-演繹法應(yīng)用舉例：（1）孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)；（2）摩爾根驗(yàn)證基因與染色體的關(guān)系時(shí)也采用了假說(shuō)一演繹法；（3）DNA復(fù)制方式的提出與證實(shí)，以及整個(gè)中心法則的提出與證實(shí)，都是“假說(shuō)一演繹法”的案例．

解答 解：A、通過(guò)“一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)”證明了分離定律，A錯(cuò)誤；
B、通過(guò)測(cè)交實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證假說(shuō)成立，B錯(cuò)誤；
C、假說(shuō)能解釋F1自交產(chǎn)生3：1分離比的原因，但還必需通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，才能證明假說(shuō)成立，C錯(cuò)誤；
D、根據(jù)假說(shuō)，進(jìn)行“演繹”：若F1產(chǎn)生配子時(shí)，成對(duì)的遺傳因子分離，則測(cè)交后代應(yīng)出現(xiàn)兩種表現(xiàn)型，且比例為1：1，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查科學(xué)史中所用研究方法的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖南常德石門(mén)一中高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

為了探究生長(zhǎng)素（IAA）和乙烯（ACC是乙烯供體）對(duì)植物生根的影響，科學(xué)家用擬南芥下胚軸插條進(jìn)行了一系列實(shí)驗(yàn)，結(jié)構(gòu)如下圖所示。下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是

A．濃度高于1μmol·L-1的ACC抑制擬南芥下胚軸插條生根

B．濃度高于50μmol·L-1的生長(zhǎng)素抑制擬南芥下胚軸插條生根

C．ACC對(duì)擬南芥下胚軸插條生根作用的影響具有兩重性

D．兩種激素濃度為0時(shí)，擬南芥下胚軸插條均有一定的生根量，這與其自身的激素有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南新鄉(xiāng)一中高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生物變異的敘述，正確的是（ ）

A．若沒(méi)有外界誘發(fā)因素的作用，生物不會(huì)發(fā)生基因突變

B．太空射線能使種子發(fā)生定向變異

C．一個(gè)堿基對(duì)的缺失引起的變異屬于染色體變異

D．非同源染色體的自由組合可導(dǎo)致基因重組

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．如圖是研究者從熱泉中篩選能高效產(chǎn)生耐高溫淀粉酶嗜熱菌的過(guò)程．

（1）不同培養(yǎng)基的具體配方不同，但一般都含有碳源、氮源、水和無(wú)機(jī)鹽等等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)．從物理狀態(tài)上來(lái)說(shuō)，Ⅱ號(hào)培養(yǎng)基屬于固體培養(yǎng)基，配制時(shí)一般加入瓊脂作為凝固劑．
（2）進(jìn)行①過(guò)程的目的是稀釋?zhuān)虎谶^(guò)程所使用的接種方法是稀釋涂布平板法法．
（3）Ⅰ、Ⅱ號(hào)培養(yǎng)基配制和滅菌時(shí)，滅菌與調(diào)節(jié)pH的先后順序是先調(diào)節(jié)pH，后滅菌；一般對(duì)配置的培養(yǎng)基采用高壓蒸汽滅菌．滅菌目的是殺死培養(yǎng)基中的微生物芽孢和孢子
（4）細(xì)菌種群在進(jìn)化過(guò)程中，導(dǎo)致其進(jìn)化的原材料是基因突變．
（5）有時(shí)為分離純化優(yōu)良品種，采用平板劃線法進(jìn)行如下操作，排序最合理的是B．

A．②①④③B．②①④①③②C．②①④②③②D．①④①③②

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．科學(xué)家將線粒體放在低滲溶液中將其外膜漲破，然后通過(guò)離心處理將外膜與包裹著基質(zhì)的內(nèi)膜分開(kāi)，再用超聲波將內(nèi)膜切成若干小段，每個(gè)小段均可自動(dòng)閉合成一個(gè)小泡．下列說(shuō)法不正確的是（　　）
A．線粒體外膜和內(nèi)膜中膜蛋白的含量及種類(lèi)存在差異
B．膜的兩層磷脂分子的排布是不完全相同的
C．破裂的內(nèi)膜可以自動(dòng)閉合成小泡說(shuō)明生物膜具有流動(dòng)性
D．線粒體基質(zhì)中含有水、丙酮酸、葡萄糖和核苷酸等多種化合物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．在基因工程中用來(lái)修飾改造生物基因的工具是（　　）
A．限制酶和連接酶B．限制酶和水解酶C．限制酶和運(yùn)載體D．連接酶和運(yùn)載體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．隨機(jī)選取黃色圓粒豌豆（YyRr，兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳）花粉若干粒，均用15N標(biāo)記所有染色體上DNA分子（每個(gè)DNA分子兩條鏈均被標(biāo)記），以這些花粉作為親本，將其培養(yǎng)在不含15N且適宜的植物組織培養(yǎng)基中先后分裂兩次，則第二次分裂后期含15N 染色體數(shù)占染色體總數(shù)比、第二次分裂完成時(shí)含yR非等位基因細(xì)胞數(shù)占細(xì)胞總數(shù)理論比分別為（　�。�
A．$\frac{1}{4}$，$\frac{1}{4}$B．$\frac{1}{2}$，$\frac{1}{4}$C．$\frac{1}{4}$，$\frac{1}{2}$D．1，$\frac{1}{4}$

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列關(guān)于反射的敘述不正確的是（　�。�
A．神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射
B．反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧
C．反射弧由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器五部分組成
D．若支配左手的傳出神經(jīng)受損，針刺左手指，既有感覺(jué)，也會(huì)有縮手反射

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．如圖表示高等動(dòng)物的個(gè)體發(fā)育過(guò)程，下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．圖中①過(guò)程表示胚胎發(fā)育，②過(guò)程表示胚后發(fā)育
B．受精卵卵裂處于囊胚形成的過(guò)程中，每個(gè)細(xì)胞的體積不斷增大
C．爬行類(lèi)、鳥(niǎo)類(lèi)、哺乳類(lèi)動(dòng)物的原腸胚是分化能力最強(qiáng)的時(shí)期
D．囊胚期開(kāi)始出現(xiàn)內(nèi)、外胚層的分化

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