10.乳糖酶能催化乳糖水解.有兩項(xiàng)與此相關(guān)的實(shí)驗(yàn),除自變量外,其實(shí)驗(yàn)條件均設(shè)置為最適條件.實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
實(shí)驗(yàn)一酶濃度0%1%2%4%5%
(乳糖濃度為10%)相對(duì)反應(yīng)速率02550100200
實(shí)驗(yàn)二乳糖濃度0%5%10%20%30%
(酶濃度為2%)相對(duì)反應(yīng)速率025506565
A.實(shí)驗(yàn)一如果繼續(xù)增加酶濃度,相對(duì)反應(yīng)速率不再加大
B.實(shí)驗(yàn)一增加乳糖濃度,相對(duì)反應(yīng)速率將降低
C.實(shí)驗(yàn)二若繼續(xù)增大乳糖濃度,相對(duì)反應(yīng)速率不再加大
D.實(shí)驗(yàn)二若適當(dāng)提高反應(yīng)溫度,相對(duì)反應(yīng)速率將增大

分析 酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化活性的有機(jī)物,其中大部分是蛋白質(zhì)、少量是RNA.特性:1、酶具有高效性 2、酶具有專一性3、酶的作用條件比較溫和.
酶的活性受溫度和PH值的影響,過(guò)酸、過(guò)堿或溫度過(guò)高,會(huì)使酶的空間結(jié)構(gòu)遭到破壞,使酶永久失活.反應(yīng)速率受酶活性、酶濃度和底物濃度等因素的影響.

解答 解:根據(jù)題意和圖表分析可知:
A、在乳糖濃度為10%時(shí),當(dāng)酶濃度達(dá)到5%時(shí),相對(duì)反應(yīng)速率為200,所以實(shí)驗(yàn)一如果繼續(xù)增加酶濃度,相對(duì)反應(yīng)速率將可能繼續(xù)加大,A錯(cuò)誤;
B、在某一酶濃度時(shí),增加底物濃度會(huì)使相對(duì)反應(yīng)速率升高.因此,實(shí)驗(yàn)一增加乳糖濃度,相對(duì)反應(yīng)速率可能增大,B錯(cuò)誤;
C、在酶濃度為2%時(shí),乳糖濃度20%與30%情況下,相對(duì)反應(yīng)速率相等,所以在實(shí)驗(yàn)二若繼續(xù)增大乳糖濃度,相對(duì)反應(yīng)速率將不再加大,C正確;
D、實(shí)驗(yàn)條件均設(shè)置為最適條件,所以提高溫度,酶的活性反而下降,因此實(shí)驗(yàn)二若提高反應(yīng)溫度,相對(duì)反應(yīng)速率將減小,D錯(cuò)誤.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查酶的催化作用和影響酶活性因素的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.請(qǐng)閱讀以下短文并回答相關(guān)問(wèn)題:
“不必說(shuō)碧綠的菜畦,光滑的石井欄,高大的皂莢樹(shù),紫紅的桑椹;也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟,肥胖的黃蜂伏在菜花上,輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了.…油蛉在這里低唱,蟋蟀們?cè)谶@里彈琴.”(選自魯迅先生《從百草園到三味書屋》)
(1)“百草園”這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分、食物鏈和食物網(wǎng)(營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)).
(2)“百草園”的枯枝落葉或動(dòng)物尸體不會(huì)在園中大量堆積,請(qǐng)從生態(tài)學(xué)角度分析原因:分解者分解.
(3)請(qǐng)找出“百草園”中體現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的一個(gè)例子:鳴蟬長(zhǎng)吟、蟋蟀彈琴等.
(4)圖為“百草園”生態(tài)系統(tǒng)中能量流經(jīng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的示意圖,則B、D 的含義分別是分解者利用量、(初級(jí)消費(fèi)者)用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.糖類是生物體的重要構(gòu)成物質(zhì)和能源物質(zhì),下列有關(guān)糖類的敘述正確的是( 。
A.在ATP和RNA中均含有核糖
B.葡萄糖是構(gòu)成淀粉和糖原的基本單位
C.在細(xì)胞膜上糖類均與蛋白質(zhì)結(jié)合形成糖蛋白
D.所有糖類都是生物體的主要能源物質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.某種二倍體植物的花瓣顏色由位于非同源染色體上的兩對(duì)等位基因控制(如圖所示).將白花植株和紫花植株雜交,得到的F1全部表現(xiàn)為紅花,F(xiàn)1自交得到的F2的表現(xiàn)型及比例為(  )
A.紅色:粉紅色:紫色:白色=6:3:3:4B.粉紅色:紅色:紫色=1:2:1
C.紅色:粉紅色:紫色:白色=9:3:3:1D.粉紅色:紫色:紅色=3:9:4

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列有關(guān)細(xì)胞生物膜的敘述,正確的是( 。
A.低溫影響生物膜的流動(dòng)性,但不影響物質(zhì)跨膜運(yùn)輸
B.核膜具有選擇透過(guò)性,各種小分子物質(zhì)可通過(guò)核孔進(jìn)出細(xì)胞核
C.流動(dòng)鑲嵌模型屬于概念模型
D.生物膜上可發(fā)生信號(hào)轉(zhuǎn)換

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.如圖為反射弧結(jié)構(gòu)示意圖,下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A.刺激③而發(fā)生肌肉收縮的現(xiàn)象稱為反射
B.正常機(jī)體內(nèi),興奮在結(jié)構(gòu)①中的傳導(dǎo)是單向的
C.圖中神經(jīng)元的細(xì)胞體均位于結(jié)構(gòu)②處
D.a、b依次表示反射弧的效應(yīng)器和感受器

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.某校生物興趣小組在學(xué)習(xí)了光合作用和細(xì)胞呼吸等基礎(chǔ)知識(shí)后,繪制了如下圖所示的物質(zhì)變化過(guò)程圖,并利用密閉的玻璃容器、大小和長(zhǎng)勢(shì)相似的多個(gè)同種盆栽植株,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究不同條件對(duì)植物光合速率和呼吸速率的影響,實(shí)驗(yàn)結(jié)果統(tǒng)計(jì)如下表.請(qǐng)分析并回答問(wèn)題:

編號(hào)12345678
溫度/℃1010202030304040
光照強(qiáng)度/lx1 00001 00001 00001 0000
開(kāi)始時(shí)CO2量(單位)5.05.05.05.05.05.05.05.0
12h后CO2量(單位)4.55.13.55.41.95.92.05.8
(1)圖中不應(yīng)該存在的生理過(guò)程是⑦(填數(shù)字序號(hào)),圖中表示有氧呼吸過(guò)程的序號(hào)有③④⑧⑨,過(guò)程①發(fā)生的場(chǎng)所是葉綠體類囊體的薄膜.
(2)據(jù)表格所示實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,序號(hào)為1、3、5、7構(gòu)成的實(shí)驗(yàn)組合,可用于探究溫度對(duì)光合速率的影響,該實(shí)驗(yàn)需控制的主要無(wú)關(guān)變量是光照強(qiáng)度和二氧化碳濃度.
(3)表格中序號(hào)2、4、6、8組在實(shí)驗(yàn)前后二氧化碳含量的變化值的含義是相應(yīng)溫度下,12h植物呼吸釋放二氧化碳的量.
(4)根據(jù)表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),在答題紙上的坐標(biāo)圖中繪制出不同溫度下,該植物的呼吸速率變化曲線圖和真光合速率變化曲線圖.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列關(guān)于細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能特性的敘述,不正確的是( 。
A.受精作用和細(xì)胞的胞吞、胞吐作用都體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動(dòng)性
B.細(xì)胞膜流動(dòng)性的基礎(chǔ)是磷脂分子和大多數(shù)蛋白質(zhì)分子是可以運(yùn)動(dòng)的
C.K+、Na+通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)出細(xì)胞,體現(xiàn)了細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性
D.選擇透過(guò)性的基礎(chǔ)是細(xì)胞膜上的載體蛋白和磷脂分子具有特異性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列有關(guān)細(xì)胞生命活動(dòng)的敘述,不正確的是( 。
A.ATP的水解常與細(xì)胞內(nèi)的吸能反應(yīng)相偶聯(lián)
B.正常細(xì)胞的原癌基因和抑癌基因不表達(dá)
C.細(xì)胞凋亡過(guò)程中存在基因選擇性表達(dá)
D.植物細(xì)胞的胞間連絲具有物質(zhì)運(yùn)輸?shù)淖饔?/td>

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