6．有利于蔬菜、水果儲(chǔ)藏的過(guò)程中保持新鮮的條件是（　�。�
A．零上低溫、適當(dāng)濕度、低氧B．零上低溫、干燥、低氧
C．零下低溫、適當(dāng)濕度、低氧D．零上低溫、適當(dāng)濕度、無(wú)氧

分析 儲(chǔ)藏糧食、水果和蔬菜時(shí)，要降低細(xì)胞呼吸速率，減少有機(jī)物的消耗．影響細(xì)胞呼吸的因素主要有溫度（影響酶的活性）、氧氣濃度、水分等．

解答 解：（1）酶的活性受溫度影響，零上低溫能降低細(xì)胞中酶的活性，使細(xì)胞代謝活動(dòng)降低，有機(jī)物的消耗減少，還不會(huì)凍壞蔬菜、水果．
（2）干燥不利于蔬菜和水果的保鮮，因而需要保持環(huán)境濕潤(rùn)．
（3）水果在充足的氧氣條件下，能進(jìn)行有氧呼吸，細(xì)胞代謝旺盛，有機(jī)物消耗多；而在低氧條件下，有氧呼吸較弱，又能抑制無(wú)氧呼吸，所以細(xì)胞代謝緩慢，有機(jī)物消耗少．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞呼吸原理在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用，要求考生理解和掌握影響細(xì)胞呼吸的因素，并能理論聯(lián)系實(shí)際，解釋日常生活中的生物學(xué)問(wèn)題，屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年寧夏高三上學(xué)期第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞的敘述，正確的是（ ）

A．在精子與卵細(xì)胞結(jié)合的過(guò)程中，細(xì)胞外的糖蛋白具有很重要的作用

B．能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)行為的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有細(xì)胞核、核糖體、高爾基體

C．原核生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)中無(wú)線粒體，因此只能通過(guò)無(wú)氧呼吸獲取能量

D．突變和基因重組主要發(fā)生在細(xì)胞有絲分裂的間期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．紅細(xì)胞溶血是指紅細(xì)胞破裂后，血紅蛋白滲出的現(xiàn)象．某科研人員將人的紅細(xì)胞分別置于幾種等滲溶液（蒸餾水除外）中，測(cè)定紅細(xì)胞溶血所需的時(shí)間，得到如圖所示結(jié)果．下列有關(guān)分析不正確的是（　　）
A．紅細(xì)胞在蒸餾水中溶血時(shí)間最短是因?yàn)榧t細(xì)胞與蒸餾水的濃度差最大
B．不同溶液中紅細(xì)胞溶血時(shí)間長(zhǎng)短可能與物質(zhì)通過(guò)紅細(xì)胞膜的速度有關(guān)
C．乙醇、甘油、丙酮進(jìn)入紅細(xì)胞的速度大小關(guān)系為甘油＞乙醇＞丙酮
D．氯化銨、醋酸銨、草酸銨中陰離子的通透速率與其相對(duì)分子質(zhì)量可能呈正相關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

14．某種雌雄同株植物的花色由兩對(duì)等位基因（A與a、B與b）控制，葉片寬度由等位基因（D與d）控制，三對(duì)基因分別位于不同對(duì)的同源染色體上．已知花色有三種表現(xiàn)型：紫花（A_B_）、粉花（A_bb）和白花（aaB_或aabb）．下表為該植物部分雜交實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：
組別親本
組合		F1的表現(xiàn)型及比例
紫花寬葉粉花寬葉白花寬葉紫花窄葉粉花窄葉白花窄葉
甲紫花寬葉×紫花窄葉$\frac{9}{32}$$\frac{3}{32}$$\frac{4}{32}$$\frac{9}{32}$$\frac{3}{32}$$\frac{4}{32}$
乙紫花寬葉×白花寬葉$\frac{9}{16}$$\frac{3}{16}$0$\frac{1}{16}$$\frac{1}{16}$0
丙粉花寬葉×粉花窄葉0$\frac{3}{8}$$\frac{1}{8}$0$\frac{3}{8}$$\frac{1}{8}$
（1）根據(jù)上表中雜交組合乙，可判斷葉片寬度這一性狀中窄葉是隱性性狀．
（2）甲雜交組合產(chǎn)生的F1中，粉花寬葉植株的基因型是AAbbDd、AabbDd； 乙雜交組合中親本紫花寬葉植株的基因型是AABbDd．
（3）若只考慮花色的遺傳，乙組產(chǎn)生的F1中全部紫花植株自交，其子代植株的基因型共有9種，其中粉花植株所占的比例為$\frac{1}{8}$．
（4）該植物自然狀態(tài)下既能自由交配又能相互雜交，若只考慮葉片寬度的遺傳，現(xiàn)將純種寬葉與窄葉植株雜交，產(chǎn)生的F1代再自交產(chǎn)生F2代．
①若讓F2代植株再自交，則其子代性狀表現(xiàn)及比例是寬葉：窄葉=5：3．
②若讓F2代中所有寬葉植株自由交配，則其子代性狀表現(xiàn)及比例是寬葉：窄葉=8：1．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

1．水稻是我國(guó)重要的糧食作物，研究小麥的結(jié)構(gòu)及生理過(guò)程，有利于指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，提高產(chǎn)量．若水稻光合作用的最適溫度為25℃，細(xì)胞呼吸的最適溫度為30℃．圖甲為將水稻植株置于適宜光照下，密閉的大玻璃罩內(nèi)測(cè)得的二氧化碳濃度在一天中的變化曲線；圖乙為外界條件改變時(shí)，光合作用速率的變化情況曲線；圖丙為二氧化碳吸收量隨光照強(qiáng)度的變化曲線，圖丁為葉肉細(xì)胞中的線粒體和葉綠體．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題．
（1）圖甲中的D、H點(diǎn)（用圖中的字母表示）與圖丙中的B點(diǎn)的意義相同．根據(jù)圖甲，若植物長(zhǎng)時(shí)間生活在這樣的環(huán)境條件下，該植物會(huì)生長(zhǎng)嗎？會(huì)．FG段變緩的原因是溫度過(guò)高，氣孔部分關(guān)閉，二氧化碳吸收量減少；
（2）圖乙中t3處理前后，三碳酸的含量上升（填“上升”、“不變”或“下降”）．對(duì)于同一植物，t2時(shí)刻處理的光飽和點(diǎn)小于（填“大于”、“等于”或“小于”）t3時(shí)刻處理所對(duì)應(yīng)的光飽和點(diǎn)．t3時(shí)刻的處理前后，光反應(yīng)的速度加快（填“不變”、“加快”或“減慢”）．t2到t3時(shí)刻，限制植物光合作用的因素是二氧化碳濃度．
（3）丙圖為某正常植物在25℃、較低二氧化碳濃度（0.01%）時(shí)所得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果曲線．在圖示條件下，該植物的光飽和點(diǎn)為D（用圖中的字母表示）．C點(diǎn)后二氧化碳吸收量不再增加的外部因素有二氧化碳的濃度有限．若將二氧化碳濃度提高到0.03%時(shí)，C點(diǎn)將向右上方移動(dòng)．若將溫度升高至30℃，則B點(diǎn)將向右移動(dòng)方向．
（4）請(qǐng)?jiān)趫D丁中用若干個(gè)箭頭表示出圖甲中H點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的葉肉細(xì)胞中氧氣的去向
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列有關(guān)觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)的敘述中，正確的是（　�。�
A．解離時(shí)可用鹽酸除去細(xì)胞壁以分散細(xì)胞
B．鹽酸解離后立即用龍膽紫染色，再制片觀察
C．顯微鏡下看到前期的細(xì)胞后，可耐心等待一段時(shí)間便可看到中期的細(xì)胞
D．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要選擇排列緊密呈正方形的細(xì)胞進(jìn)行觀察

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

18．圖1表示細(xì)胞通過(guò)“自噬”作用及時(shí)清除受損線粒體及其釋放的信號(hào)蛋白的過(guò)程，圖2是人類氣味受體細(xì)胞的細(xì)胞膜亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖（局部），請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）生物膜的基本骨架是磷脂雙分子層，據(jù)圖1所示信息，吞噬泡的吞噬過(guò)程以及與溶酶體的融合，依賴于生物膜的流動(dòng)性特點(diǎn)．
（2）溶酶體是高爾基體斷裂形成的，研究表明其內(nèi)的pH在5.0左右，而細(xì)胞溶膠中的pH近中性，說(shuō)明H+進(jìn)入溶酶體的運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸．
（3）吞噬泡只對(duì)受損的線粒體進(jìn)行吞噬以及氣味受體細(xì)胞對(duì)空氣中的氣味分子的識(shí)別均依賴于生物膜上的糖蛋白成分．
（4）據(jù)科學(xué)家研究，人類約有1000個(gè)基因用來(lái)編碼氣味受體細(xì)胞膜上的不同氣味受體，但一種氣味受體細(xì)胞的細(xì)胞膜上只擁有一種類型的氣味受體，根本原因是基因的選擇性表達(dá)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．在昆蟲(chóng)繁殖季節(jié)，使用特定的性引誘劑，可以將某種昆蟲(chóng)的部分雄性成蟲(chóng)誘殺．其結(jié)果與不使用性引誘劑相比，將是（　　）
A．改變子代的性別比例B．改變子代的種群密度
C．不會(huì)改變出生率D．改變子代種群的空間特征

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列有關(guān)生物科研史實(shí)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．施萊登和施旺創(chuàng)立了細(xì)胞學(xué)說(shuō)
B．卡爾文利用同位素標(biāo)記法，揭示了光合作用過(guò)程中C元素的行蹤
C．孟德?tīng)栍霉墳閷?shí)驗(yàn)材料，提示了基因的分離及自由組合定律
D．赫爾希和蔡斯用35S和32P分別標(biāo)記T2噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA，證明了DNA是遺傳物質(zhì)

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