A、活細(xì)胞都能產(chǎn)生酶和ATP,且都只能在活細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用 |
B、細(xì)胞代謝依賴(lài)于酶的高效性、專(zhuān)一性和 ATP與ADP的快速相互轉(zhuǎn)化 |
C、生物體內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)都需要酶的催化,且都伴隨著ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化 |
D、細(xì)胞呼吸的各階段都有ATP的合成,各階段都需要酶的催化 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、組成DNA和mRNA的化學(xué)元素種類(lèi)不同 |
B、酶a和酶b的作用相同 |
C、結(jié)構(gòu)C的形成與該細(xì)胞中的核仁密切相關(guān) |
D、DNA中的堿基序列決定了多肽鏈中的氨基酸序列 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
選項(xiàng) | 實(shí)驗(yàn)名稱(chēng) | 取材部位 | 實(shí)驗(yàn)試劑 |
A | 觀察DNA、RNA在細(xì)胞中的分布 | 鱗片葉 | 吡羅紅甲基綠染色劑、鹽酸 |
B | 檢測(cè)生物組織中的糖類(lèi) | 管狀葉 | 斐林試劑 |
C | 綠葉中色素的提取和分離 | 管狀葉 | 鹽酸和酒精混合液、層析液 |
D | 低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化 | 根尖 | 健那綠染液、改良苯酚品紅染液 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、基因是DNA分子攜帶的遺傳信息 |
B、水能與膜上親水物質(zhì)結(jié)合,保證生物膜具有一定的流動(dòng)性 |
C、RNA和膜蛋白都有信息傳遞、催化、物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)的功能 |
D、碳鏈、堿基對(duì)和磷脂雙分子層都是相關(guān)物質(zhì)或結(jié)構(gòu)的基本骨架 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、A表示感受器,B和肌肉組成效應(yīng)器 |
B、刺激a點(diǎn)引起的肌肉收縮不屬于反射 |
C、興奮傳到突觸后膜時(shí)發(fā)生的信號(hào)變化是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào) |
D、分別刺激b點(diǎn)、肌肉,電流表指針將對(duì)應(yīng)發(fā)生1次、2次偏轉(zhuǎn) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、有絲分裂后期含四個(gè)抗蟲(chóng)基因的有甲、乙、丙 |
B、減數(shù)第一次分裂后期含四個(gè)抗蟲(chóng)基因的有甲、乙、丙 |
C、減數(shù)第二次分裂后期可能含四個(gè)抗蟲(chóng)基因的有甲、丙 |
D、配子中可能含兩個(gè)抗蟲(chóng)基因的有乙、丙 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、單倍體育種的最終目標(biāo)是獲得單倍體植株 |
B、花藥離體培養(yǎng)是獲得單倍體植株簡(jiǎn)便而有效的方法 |
C、花藥離體培養(yǎng)時(shí)應(yīng)添加秋水仙素以誘導(dǎo)愈傷組織的分化 |
D、單倍體育種相對(duì)雜交育種的優(yōu)勢(shì)是更易得到隱性純合子 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
落葉松母樹(shù) | 落葉松幼樹(shù) | 白樺 | 赤楊 | |
A樣地 | 6 | 25 | 43 | 16 |
B樣地 | 4 | 48 | 54 | 14 |
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