選項 | 實驗名稱 | 取材部位 | 實驗試劑 |
A | 觀察DNA、RNA在細胞中的分布 | 鱗片葉 | 吡羅紅甲基綠染色劑、鹽酸 |
B | 檢測生物組織中的糖類 | 管狀葉 | 斐林試劑 |
C | 綠葉中色素的提取和分離 | 管狀葉 | 鹽酸和酒精混合液、層析液 |
D | 低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化 | 根尖 | 健那綠染液、改良苯酚品紅染液 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、此種麻醉藥可以使膜電位由外正內(nèi)負變?yōu)橥庳搩?nèi)正 |
B、此種麻醉藥通過被動轉(zhuǎn)運的方式進入細胞 |
C、此種麻醉藥可以阻斷Na+內(nèi)流 |
D、此種麻醉藥只有與辣椒素同時注射才會產(chǎn)生效應(yīng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、健那綠可將活細胞的線粒體染上藍綠色,以區(qū)分細胞質(zhì)和其他細胞器 |
B、用雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)是因為其與蛋白質(zhì)作用產(chǎn)生特定的紫色反應(yīng) |
C、成熟植物細胞在高滲溶液中發(fā)生質(zhì)壁分離是因為細胞壁有選擇透過性 |
D、向錐形瓶的酵母菌培養(yǎng)液通入空氣是為了滿足有氧呼吸的需要 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用3H標記的尿嘧啶核糖核苷酸研究DNA的復(fù)制 |
B、利用低溫誘導(dǎo)染色體加倍 |
C、利用紙層析法提取葉綠體中的色素 |
D、利用雜交法研究人類遺傳病的傳遞規(guī)律 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、兩者的分泌均與高爾基體有關(guān) |
B、兩者均在人體內(nèi)環(huán)境中發(fā)揮作用 |
C、兩者的出現(xiàn)說明某些細胞發(fā)生了分化 |
D、人體所有細胞中均有合成兩種蛋白的基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、活細胞都能產(chǎn)生酶和ATP,且都只能在活細胞內(nèi)發(fā)揮作用 |
B、細胞代謝依賴于酶的高效性、專一性和 ATP與ADP的快速相互轉(zhuǎn)化 |
C、生物體內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)都需要酶的催化,且都伴隨著ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化 |
D、細胞呼吸的各階段都有ATP的合成,各階段都需要酶的催化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、都只有CHON四種元素 |
B、遇雙縮脲試劑都顯紫色 |
C、都通過主動運輸進入細胞 |
D、通常都含有羧基 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、Na+-K+泵催化ADP+PiATP使K+進入細胞 |
B、Na+通過Na+-K+泵的跨膜運輸方式是協(xié)助擴散 |
C、Na+-K+泵損壞會影響神經(jīng)細胞的興奮傳導(dǎo) |
D、Na+-K+泵可被吡羅紅甲基綠染色劑染成綠色 |
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