【題目】下列有關(guān)敘述正確的是(　　)

A. 生長(zhǎng)素的作用具有兩重性，不同濃度的生長(zhǎng)素，其促進(jìn)作用一定不同

B. 根的向重力生長(zhǎng)與頂端優(yōu)勢(shì)都體現(xiàn)了生長(zhǎng)素高濃度抑制這一特點(diǎn)

C. 生長(zhǎng)素能促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育與成熟，所以可以通過(guò)噴灑一定濃度的生長(zhǎng)素溶液來(lái)防止落花落果

D. 植物激素與動(dòng)物激素一樣，都是由特定的器官產(chǎn)生的微量的具有調(diào)節(jié)作用的物質(zhì)

【答案】B

【解析】

本題考查植物激素的有關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

兩種不同濃度的生長(zhǎng)素，若處于最適濃度的兩側(cè)，其促進(jìn)作用可能相同，A錯(cuò)誤。

根的向重力生長(zhǎng)現(xiàn)象中，遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度小促進(jìn)生長(zhǎng)，近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度大抑制生長(zhǎng)，頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象中頂芽促進(jìn)生長(zhǎng)，側(cè)芽生長(zhǎng)素濃度過(guò)大抑制生長(zhǎng)，都體現(xiàn)了生長(zhǎng)素作用的兩重性，B正確。

生長(zhǎng)素能促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育但不促進(jìn)果實(shí)的成熟，C錯(cuò)誤。

植物激素的分泌沒(méi)有專門(mén)的器官，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在其它條件適宜的情況下，以CO2的吸收量與釋放量為指標(biāo)在光照和黑暗條件進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn)的結(jié)果如下表所示：

溫度（℃）

5

10

15

20

25

30

35

光照下吸收CO2（mg/h）

1.00

1.75

2.50

3.25

3.75

3.5

3.00

黑暗中釋放CO2（mg/h）

0.50

0.75

1.00

1.50

2.25

3.00

3.50

下列對(duì)該表數(shù)據(jù)的分析正確的是（ ）

A. 在連續(xù)光照的情況下，該植物在0℃條件下不能生長(zhǎng)

B. 晝夜不停地光照，該植物生長(zhǎng)的最適溫度為30℃

C. 每天光照與黑暗時(shí)間相等，在恒溫條件下30℃時(shí)該植物積累的有機(jī)物最多

D. 每天光照與黑暗時(shí)間相等，在恒溫條件下30℃與5℃條件下積累的有機(jī)物相等

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】光合作用過(guò)程中，水的分解及C3形成葡萄糖所需能量分別來(lái)自

A. 光合作用產(chǎn)生的ATP和光能 B. 光能和光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP

C. 都是細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的ATP D. 都是光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】酸雨是全球性污染源之一，目前我國(guó)酸雨面積已超過(guò)國(guó)土面積的40%，尤其是四川東部地區(qū)酸雨分布較集中，酸雨pH會(huì)通過(guò)影響酶的活性從而影響生物體的生命活動(dòng)。為此，某同學(xué)進(jìn)行探究不同pH對(duì)H2O2酶活性影響實(shí)驗(yàn)。回答下列問(wèn)題：

操作步驟

操作方法

試管A

試管B

試管C

試管D

試管E

①

加體積分?jǐn)?shù)3%的H2O2溶液

2ml

2ml

2ml

2ml

2ml

②

加質(zhì)量分?jǐn)?shù)20%的豬肝研磨液

2滴

2滴

2滴

2滴

2滴

③

加緩沖液2ml調(diào)節(jié)pH至

5

6

7

8

9

④

觀察

（1）該實(shí)驗(yàn)的因變量是_____________，可觀測(cè)的指標(biāo)是_____________。無(wú)關(guān)變量有_____________(填兩個(gè)即可）。

（2）該實(shí)驗(yàn)步驟中存在明顯的錯(cuò)誤，請(qǐng)你寫(xiě)出步驟的正確順序_____________（填序號(hào)）。

（3）H2O2酶相對(duì)無(wú)機(jī)催化劑的催化效率具有_____________的特性，原因是酶_____________。

（4）改進(jìn)后預(yù)測(cè)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是_____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（ ）

A. 水分進(jìn)出細(xì)胞是通過(guò)自由擴(kuò)散

B. 果脯在腌制中慢慢變甜，是細(xì)胞主動(dòng)吸收糖分的結(jié)果

C. 葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞需要載體蛋白的幫助，但不消耗能量，屬于協(xié)助擴(kuò)散

D. 大腸桿菌吸收K+屬于主動(dòng)運(yùn)輸，既消耗能量，又需要膜上的載體蛋白

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】【生物——選修1：生物技術(shù)實(shí)踐】用紅酵母發(fā)酵生產(chǎn)胡蘿卜素具有成本低、周期短、菌體無(wú)毒，并含有多種其他生物活性物質(zhì)的優(yōu)點(diǎn)，因此被認(rèn)為具有廣泛的應(yīng)用前景。請(qǐng)回答：

（1）下列發(fā)酵過(guò)程起主要作用的微生物中與紅酵母的細(xì)胞結(jié)構(gòu)類似的是________________。

A.制作果醋 B.制作腐乳 C.制作泡菜 D.制作酸奶

（2）實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)紅酵母所需要培養(yǎng)基常用的滅菌方法是___________。在分離紅酵母的培養(yǎng)基中添加青霉素，目的是___________________________________。

（3）為將分離得到的紅酵母菌株純化，可以用_________和__________方法接種。

（4）實(shí)驗(yàn)室用紅酵母提取胡蘿卜素的過(guò)程是先收集菌體細(xì)胞，然后進(jìn)行研磨破碎細(xì)胞壁，最后用有機(jī)溶劑進(jìn)行萃取和濃縮�，F(xiàn)有乙醇和乙酸乙酯兩種溶劑，應(yīng)選用____________作為萃取劑，原因是_______。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)敘述正確的是( )

A. 沃森運(yùn)用類比推理構(gòu)建了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型

B. 克里克最先預(yù)見(jiàn)了遺傳信息傳遞的一般規(guī)律,并將其命名為中心法則

C. 格里菲思的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)最早證實(shí)DNA是遺傳物質(zhì)

D. 赫爾希等人用噬菌體侵染大腸桿菌的實(shí)驗(yàn),使人們確信DNA是主要的遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蜜蜂營(yíng)社會(huì)性生活，一個(gè)蜂群內(nèi)的個(gè)體分為蜂王、工蜂、雄峰，它們?cè)诜淙褐衅鸩煌饔谩Ｕ?qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）蜜蜂未受精的卵細(xì)胞發(fā)育成__________，它__________（填“能”或“不能”）產(chǎn)生可育配子。

（2）蜜蜂在生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中屬于__________，其作用主要是____________________。

（3）交配時(shí)，蜂王從蜂巢中飛出，蜂群中的雄峰隨后追逐，蜂王通過(guò)飛行比賽擇偶，只有獲勝的一個(gè)才能成為配偶，此時(shí)雄峰之間的關(guān)系在生態(tài)學(xué)中屬于__________。

（4）某生物學(xué)家在研究蜜蜂時(shí)，發(fā)現(xiàn)蜜蜂在找到蜜源后，可以通過(guò)跳圓圈舞或擺尾舞向同伴傳遞蜜源信息。蜜蜂跳舞在生態(tài)系統(tǒng)的信息種類中屬于____信息。這說(shuō)明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是______。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某動(dòng)物園中，一只猩猩突然暴躁不安攻擊其他猩猩。為了控制猩猩，飼養(yǎng)員給其注射了一定量的某物質(zhì)，使之出現(xiàn)短暫性休克現(xiàn)象，若要使之迅速蘇醒，可注射另一種物質(zhì)。飼養(yǎng)員給猩猩先后注射的兩種物質(zhì)分別是(　　)

A. 胰島素和胸腺激素 B. 胰高血糖素和甲狀腺激素

C. 甲狀腺激素和腎上腺素 D. 胰島素和葡萄糖

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同步練習(xí)冊(cè)答案