20．科研人員發(fā)現(xiàn)人腦細(xì)胞產(chǎn)生的磁感應(yīng)蛋白與辨別方向有關(guān)．下列相關(guān)敘述正確的是（　　）
A．核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體參與人腦細(xì)胞內(nèi)各種蛋白質(zhì)的合成
B．磁感應(yīng)蛋白肽鏈的結(jié)構(gòu)根本上是由氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序及空間結(jié)構(gòu)決定
C．人腦細(xì)胞內(nèi)核酸的合成不需要蛋白質(zhì)參與
D．人腦細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)與核酸組合在一起能形成不同的結(jié)構(gòu)

分析 1、分泌蛋白最初是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體中由氨基酸形成肽鏈，肽鏈進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行初步的加工后，進(jìn)入高爾基體經(jīng)過進(jìn)一步的加工形成分泌小泡與細(xì)胞膜融合，分泌到細(xì)胞外；
2、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性的直接原因：構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序和肽鏈的空間結(jié)構(gòu)千差萬別．

解答 解：A、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體參與分泌蛋白的合成，A錯(cuò)誤；
B、磁感應(yīng)蛋白肽鏈的結(jié)構(gòu)根本上是由氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序不同，B錯(cuò)誤；
C、核酸的合成需要酶參與，而絕大多數(shù)酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，C錯(cuò)誤；
D、蛋白質(zhì)和DNA組成染色質(zhì)，而蛋白質(zhì)和RNA組成核糖體，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查蛋白質(zhì)合成、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性、核酸的合成、核酸的功能，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，難度不大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．圖為果蠅X染色體的部分基因圖，以下對(duì)該X染色體的敘述正確的是（　　）
A．若來自雄性，則經(jīng)減數(shù)分裂能產(chǎn)生重組型配子
B．若來自雌性，則經(jīng)減數(shù)分裂不能產(chǎn)生重組型配子
C．若發(fā)生交換，則發(fā)生在X和Y的非姐妹染色單體之間
D．若發(fā)生交換，圖中的f與w基因間交換頻率最高

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖1表示某生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖，圖2表示該生態(tài)系統(tǒng)中各種生物間的相互關(guān)系．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖1中，表示生產(chǎn)者的是丙，碳元素在甲與乙之間的傳遞形式是含碳有機(jī)物．
（2）圖2中貓頭鷹所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)最高可以是第五營(yíng)養(yǎng)級(jí)，在綠色植物→田鼠→貓頭鷹這條食物鏈中，理論上貓頭鷹最多可以同化4%的綠色植物中的能量．
（3）若欲調(diào)查該生態(tài)系統(tǒng)中田鼠的種群密度，則宜采用的調(diào)查方法是標(biāo)志重捕法．
（4）當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)中的青蛙數(shù)量大量減少后，貓頭鷹的數(shù)量發(fā)生波動(dòng)后又趨于穩(wěn)定，說明生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列有關(guān)基因重組和基因突變的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．A基因可白發(fā)突變?yōu)閍1或a2基因，a1或a2基因也可突變?yōu)锳基因
B．同源染色體的非姐蛛染色單體上的等位其因之間可發(fā)生互換
C．植物體內(nèi)某一基因發(fā)生了突變，該植物的性狀可能不變
D．核移植使傘藻的形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生重建，是核內(nèi)基因重組與表達(dá)的結(jié)果

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于細(xì)胞的物質(zhì)組成和基本結(jié)構(gòu)的說法中，不正確的是（　　）
A．RNA具有傳遞信息、催化反應(yīng)、運(yùn)輸物質(zhì)等功能
B．細(xì)胞核是儲(chǔ)存和復(fù)制遺傳物質(zhì)DNA和RNA的主要場(chǎng)所
C．葉綠體與線粒體中含有三種RNA
D．DNA聚合酶和RNA聚合酶等大分子物質(zhì)可以通過核孔進(jìn)入細(xì)胞核

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林省高一上期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某條多肽鏈分子式為C50H59O19N10，經(jīng)水解后，可得到以下四種氨基酸，分別是丙氨酸（C3H6O2N）、甘氨酸（C2H5O2N）、苯丙氨酸（C9H11O2N）、天門冬氨酸（C4H7O4N）。其中，天門冬氨酸的數(shù)目為

A．1 B．2 C．3 D．4

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林省高一上期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列哪種物質(zhì)的合成過程需要供給氮源
A．糖原 B．淀粉 C．脂肪 D．胰島素

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林省高一上期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布的實(shí)驗(yàn)中，下列操作正確的是
A．染色時(shí)先用甲基綠染液染色，再滴加吡羅紅染液

B．將涂片用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的鹽酸處理后即用染色劑染色

C．觀察時(shí)應(yīng)選擇染色均勻，細(xì)胞質(zhì)色澤較深的區(qū)域

D．進(jìn)行沖洗涂片時(shí)，要用蒸餾水的緩水流沖洗

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．圖甲為某自然生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡(jiǎn)圖，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí)，m1、m2代表不同的能量形式．圖乙表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的變化示意圖，其中a～g表示能量值的多少．請(qǐng)據(jù)圖分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A．圖甲中m1、m2表示的能量形式分別為太陽能、熱能
B．圖乙中，若A表示圖甲中營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅱ所攝入的全部能量，則B表示同化固定的能量，C表示用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量
C．Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ中的生物構(gòu)成群落
D．若該自然生態(tài)系統(tǒng)為一湖泊，由于環(huán)境因素的變遷，經(jīng)過若干年后演變?yōu)橐簧�，此屬于次生演�?/td>

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