A. | 體現(xiàn)了植物細(xì)胞的全能性 | |
B. | 借助植物組織培養(yǎng)技術(shù),屬于無(wú)性生殖 | |
C. | 所得植株在實(shí)際并無(wú)生產(chǎn)意義 | |
D. | 無(wú)菌的培養(yǎng)環(huán)境是關(guān)鍵的條件之一 |
分析 單倍體是指由配子直接發(fā)育而來(lái)的,體細(xì)胞含有本物種配子染色體數(shù)目的個(gè)體.
單倍體育種過(guò)程:首先采用花藥離體培養(yǎng)法得到單倍體植株,再人工誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍.單倍體育種能縮短育種年限,培育作物新品種,但不能形成新物種.
解答 解:A、利用花藥培育成單倍體植株,體現(xiàn)了植物細(xì)胞的全能性,A正確;
B、利用花藥培育成單倍體植株,是孤雄生殖,是一種特殊的有性生殖,B錯(cuò)誤;
C、單倍體是不可育,不能正常繁殖,在實(shí)際上無(wú)生產(chǎn)意義,C正確;
D、植株組織培養(yǎng)過(guò)程中需要無(wú)菌環(huán)境,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查單倍體及單倍體育種的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)生物學(xué)問(wèn)題作出準(zhǔn)確的判斷和得出正確的結(jié)論.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣西賀州市高一上學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
細(xì)胞膜與其完成各種生理功能相適應(yīng),極為重要的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)( )
A.磷脂排列成雙分子層
B.球蛋白分子覆蓋或鑲嵌于磷脂雙分子層中
C.兩側(cè)膜物質(zhì)分子排列不對(duì)稱
D.膜物質(zhì)分子的運(yùn)動(dòng)使其具有流動(dòng)性
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣東省東莞市高二上學(xué)期期末生物b卷(解析版) 題型:選擇題
有關(guān)人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述,不正確的是( )
A.血漿滲透壓的大小主要與無(wú)機(jī)鹽、蛋白質(zhì)的含量有關(guān)
B.內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是相對(duì)的
C.人體劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí),內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)就會(huì)受到破壞
D.穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制是神經(jīng)﹣體液﹣免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用中華大蟾蜍的睪丸作材料制作裝片,在顯微鏡下有可能觀察到圖中三種物像 | |
B. | 甲細(xì)胞形成乙細(xì)胞的分裂方式為有絲分裂,最終產(chǎn)生的子細(xì)胞的基因型為AaBbXCXC | |
C. | 丙細(xì)胞表示的是次級(jí)卵母細(xì)胞后期分裂圖象,分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞是第二極體和卵細(xì)胞 | |
D. | 甲細(xì)胞表示初級(jí)卵母細(xì)胞,在此時(shí)期DNA與染色體之比為2:1 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 體溫穩(wěn)定調(diào)節(jié)過(guò)程中既有神經(jīng)調(diào)節(jié)也有體液調(diào)節(jié) | |
B. | 神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上的受體結(jié)合能引起Na+內(nèi)流 | |
C. | 刺激傳出神經(jīng)引起的效應(yīng)器反應(yīng)屬于反射 | |
D. | 膜內(nèi)外K+、Na+分布不均勻是興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)的基礎(chǔ) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 性別比例發(fā)生變化 | B. | 年齡組成為增長(zhǎng)型 | ||
C. | 出生率大于死亡率 | D. | 遷入率大于遷出率 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)不形成染色體和紡錘體,故增殖方式為無(wú)絲分裂 | |
B. | 衰老細(xì)胞內(nèi)染色質(zhì)收縮,細(xì)胞呼吸速率減慢 | |
C. | 細(xì)胞凋亡由基因控制,有利于個(gè)體生長(zhǎng)發(fā)育 | |
D. | 組織培養(yǎng)繁育花卉所利用的原理是植物細(xì)胞具有全能性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 觀察葉綠體和線粒體都要用健那綠染色 | |
B. | 用健那綠給活細(xì)胞染色時(shí),細(xì)胞質(zhì)呈現(xiàn)藍(lán)綠色 | |
C. | 觀察葉綠體時(shí),應(yīng)保證臨時(shí)裝片中的葉片始終保持有水狀態(tài) | |
D. | 高倍鏡下可看到短棒狀或啞鈴形的葉綠體 |
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