A. | ⑤⑥兩種免疫依次表示體液免疫和細胞免疫 | |
B. | 能特異性識別抗原的細胞有a、b、c、d、f | |
C. | 抗原刺激后,細胞b和細胞c的細胞周期變長 | |
D. | 物質(zhì)④的化學本質(zhì)是蛋白質(zhì) |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:生長素不能通過云母片,在不旋轉(zhuǎn)的裝置中,由于單側(cè)光照導致向光側(cè)生長素分解,所以a中生長素濃度大于b中生長素濃度;而在旋轉(zhuǎn)的裝置中,c、d都受到單側(cè)光照射,但由于旋轉(zhuǎn),所以c中生長素濃度=d中生長素濃度.
解答 解:A、⑤、⑥兩種免疫依次表示細胞免疫和體液免疫,A錯誤;
B、細胞a是吞噬細胞,能識別抗原,但沒有特異性;細胞f是漿細胞,沒有識別能力.因此,圖中能特異性別抗原的細胞有b、c、d、e、g,B錯誤;
C、抗原刺激后,細胞b和細胞c的細胞開始增殖分化,周期變短,C錯誤;
D、④表示抗體,化學本質(zhì)是蛋白質(zhì),可特異性清除抗原,D正確.
故選:D.
點評 本題結(jié)合人體的特異性免疫過程,考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識記人體免疫系統(tǒng)的組成,掌握特異性免疫過程,能準確判斷圖中各細胞的名稱及各數(shù)字的含義,再結(jié)合所學的知識準確判斷各選項.解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握體液免疫和細胞免疫的過程及特點.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖北省高二上期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
現(xiàn)在一組對胰島素不敏感的高血糖小鼠X。為驗證阿司匹林能恢復小鼠對胰島素的敏感性,使小鼠X的血糖濃度恢復正!,F(xiàn)將小鼠X隨機均分成若干組,下表表示各組處理方法及實驗結(jié)果。下列敘述正確的是
級別 | 1 | 2 | 3 | 4 | |
處理 | 胰島素 | + | - | + | - |
阿司匹林 | - | + | + | - | |
生理鹽水 | - | - | - | + | |
實驗結(jié)果(血糖濃度) | 高于正常 | 高于正常 | |||
(注:對胰島素不敏感是指注射胰島素后血糖濃度無明顯變化。 “+”表示有添加,“-”表示無添加,胰島素和阿司匹林均用生理鹽水配制成)
A.第l、3組的實驗結(jié)果應分別為:高于正常、正常
B.第4組為對照組,該組實驗小鼠應選擇血糖濃度正常的個體
C.為了控制無關(guān)變量,三種試劑都應通過飼喂的方式添加
D.該實驗可以同時證明胰島素是唯一能降低血糖濃度的激素
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 信息傳遞有利于生物生命活動的正常進行 | |
B. | 生物種群的繁衍,離不開信息的傳遞 | |
C. | 能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定 | |
D. | 物理信息和化學信息使生物與非生物有機聯(lián)系 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 轉(zhuǎn)基因植物可能合成對人體有直接毒性或潛在毒性的蛋白質(zhì) | |
B. | 轉(zhuǎn)基因植物合成的某些蛋白質(zhì)有可能成為某些人的過敏原 | |
C. | 某些轉(zhuǎn)基因植物可以合成更多的優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì),能更好地滿足人體對蛋白質(zhì)的需求 | |
D. | 某些轉(zhuǎn)基因植物因為額外獲得抗性基因,使其生存競爭力過強而破壞原有的生態(tài)平衡 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ① | B. | ②③ | C. | ①③ | D. | ①②③ |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 激素和酶均為信息分子,前者發(fā)揮作用后即被滅活 | |
B. | 非蛋白質(zhì)類激素自身的合成不受基因組的控制 | |
C. | 信息分子在細胞間起作用時與細胞膜的結(jié)構(gòu)與功能有關(guān) | |
D. | 神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜受體結(jié)合后,會引起突觸后神經(jīng)細胞產(chǎn)生興奮 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com