5．下列關(guān)于酶的敘述中正確的是（　�。�
A．活細(xì)胞都可產(chǎn)生酶，酶可在細(xì)胞外起作用
B．酶是由有分泌功能的細(xì)胞產(chǎn)生的并且能調(diào)節(jié)生物體生命活動(dòng)的物質(zhì)
C．酶都是在核糖體上合成的，所有的酶與雙縮脲試劑作用都可產(chǎn)生紫色反應(yīng)
D．所有的酶都只能在常溫、常壓和中性環(huán)境中發(fā)揮作用

分析 1、酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化活性的有機(jī)物，其中大部分是蛋白質(zhì)、少量是RNA．
2、酶的特性．
①高效性：酶的催化效率大約是無(wú)機(jī)催化劑的107～1013倍；
②專(zhuān)一性：每一種酶只能催化一種或者一類(lèi)化學(xué)反應(yīng)；
③酶的作用條件較溫和：在最適宜的溫度和pH條件下，酶的活性最高，溫度和pH偏高或偏低，酶的活性都會(huì)明顯降低．在過(guò)酸、過(guò)堿或溫度過(guò)高條件下酶會(huì)變性失活，而在低溫條件下酶的活性降低，但不會(huì)失活．
3、酶促反應(yīng)的原理：酶能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能．

解答 解：A、活細(xì)胞都可以產(chǎn)生酶，酶在細(xì)胞內(nèi)和細(xì)胞外都能起作用，A正確；
B、活細(xì)胞都可產(chǎn)生酶，酶是一類(lèi)具有生物催化作用的有機(jī)物，B錯(cuò)誤；
C、蛋白質(zhì)類(lèi)的酶在核糖體上合成，可以與雙縮脲試劑發(fā)生作用產(chǎn)生紫色反應(yīng)，RNA類(lèi)的酶不可以，C錯(cuò)誤；
D、酶不一定是在中性條件下發(fā)揮作用，如胃蛋白酶在是酸性條件下發(fā)揮作用，在中性條件會(huì)失去活性，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了酶的相關(guān)知識(shí)，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和記憶是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆安徽省高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（8分）將200mL含酵母菌的培養(yǎng)液加入500mL的密閉容器內(nèi)，該容器內(nèi)酵母菌不同呼吸方式的CO2釋放速率隨時(shí)間變化情況如圖所示，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

（1）圖中a曲線表示的呼吸方式為_(kāi)____________。

（2）密閉容器內(nèi)開(kāi)始產(chǎn)生酒精的時(shí)間是_________（填“6h前”、“6h時(shí)”或“6h后”）。

（3）8h時(shí)細(xì)胞內(nèi)ATP的合成場(chǎng)所是___________，此時(shí)合成ATP所需能量____（填“能”或“不能”）來(lái)自丙酮酸的分解。

（4）在a、b兩曲線相交時(shí)，b曲線表示的呼吸方式消耗的葡萄糖量為a曲線的_____倍。

（5）酵母菌的CO2的總釋放速率在6h時(shí)______（填“小于”、“等于”或“大于”）8h時(shí)。

（6）假設(shè)0～2h消耗0.1mol葡萄糖，能產(chǎn)生______mol ATP，產(chǎn)生的水中的氧_______（填“能”或“不能”）進(jìn)入CO2。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．以下是生物體內(nèi)四種有機(jī)物的組成與功能關(guān)系圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）SARS病毒（一種RNA病毒）體內(nèi)H物質(zhì)徹底水解，產(chǎn)生的物質(zhì)有磷酸、核糖、含氮堿基（A、U、G、C）．
（2）物質(zhì)C的不同取決于R基的不同，物質(zhì)C的結(jié)構(gòu)通式為；現(xiàn)有C若干個(gè)，在合成含有三條鏈的G過(guò)程中，共產(chǎn)生200個(gè)水分子，則C的數(shù)目為203個(gè)．其連接過(guò)程稱為脫水縮合，形成的化學(xué)鍵叫肽鍵．
（3）細(xì)胞核內(nèi)的染色體主要是由圖中的G和H構(gòu)成（填字母代號(hào)）．
（4）在生物體內(nèi)G的種類(lèi)很多，其種類(lèi)多的原因與構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類(lèi)、數(shù)目、排列順序和肽鏈的空間結(jié)構(gòu)千差萬(wàn)別有關(guān)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于基因重組和染色體畸變的敘述，正確的是（　　）
A．不同配子的隨機(jī)組合體現(xiàn)了基因重組
B．染色體倒位和易位不改變基因數(shù)量，對(duì)個(gè)體性狀不會(huì)產(chǎn)生影響
C．通過(guò)誘導(dǎo)多倍體的方法可克服遠(yuǎn)緣雜交不育，培育出作物新類(lèi)型
D．孟德?tīng)栆粚?duì)相對(duì)性狀雜交實(shí)驗(yàn)中，F(xiàn)1紫花植株自交后代發(fā)生性狀分離的現(xiàn)象體現(xiàn)了基因重組

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．有關(guān)下列四種細(xì)胞器的說(shuō)法，不正確的是（　�。�
①高爾基體�、谥行捏w　�、蹆�(nèi)質(zhì)網(wǎng)　�、芎颂求w．
A．具有單層膜的是①③B．③是脂質(zhì)的合成場(chǎng)所
C．動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂與②有關(guān)D．氨基酸形成肽鏈的場(chǎng)所是③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

10．請(qǐng)回答下列有關(guān)小麥光合作用與呼吸作用的相關(guān)問(wèn)題：

（1）圖甲曲線中，當(dāng)光照強(qiáng)度為0點(diǎn)時(shí)，a點(diǎn)的生物學(xué)含義是呼吸作用強(qiáng)度．當(dāng)光照強(qiáng)度為600 lx時(shí)，光合作用過(guò)程中二氧化碳的同化總量為23umol/（m2．s），大棚種植蔬菜時(shí)，白天應(yīng)控制光強(qiáng)為甲圖中的d（a、b、c、d）點(diǎn)最為理想．
（2）圖乙中物質(zhì)A代表的是葡萄糖．乙圖中光合與呼吸的大小關(guān)系是光合大于呼吸．
（3）圖丙表示某小麥的非綠色器官在氧濃度為a、b、c、d時(shí)，CO2釋放量和O2吸收量的關(guān)系圖，在圖丙a、b、c、d四種濃度中，最適合該器官儲(chǔ)藏的氧濃度是c；若細(xì)胞呼吸的底物是葡萄糖，則在氧濃度為b時(shí)，無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸消耗葡萄糖的量的5倍．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．美國(guó)科學(xué)家因發(fā)現(xiàn)“大腦中的GPS”-組成大腦定位系統(tǒng)的細(xì)胞，而榮獲2014諾貝爾生物學(xué)獎(jiǎng)．某研究小組為探究定位系統(tǒng)與海馬區(qū)的神經(jīng)元的關(guān)系，利用水迷宮對(duì)大鼠進(jìn)行重復(fù)訓(xùn)練，然后讓它們尋找水下隱蔽的平臺(tái)，實(shí)驗(yàn)處理及結(jié)果如表：
 組別 實(shí)驗(yàn)處理 實(shí)驗(yàn)結(jié)果
 對(duì)照組- 錯(cuò)誤次數(shù) 到達(dá)平臺(tái)所需時(shí)間/s
 8.76 22.7
 實(shí)驗(yàn)組 向海馬區(qū)注射0.5mmol/L的緩沖液溶解的鵝膏蕈氨酸1pL 36.23243.2
（1）表中用來(lái)判斷大鼠定位與海馬區(qū)神經(jīng)元有關(guān)的指標(biāo)是錯(cuò)誤次數(shù)和到達(dá)平臺(tái)所需時(shí)間．
（2）乙酰膽堿是海馬區(qū)神經(jīng)元釋放的興奮性神經(jīng)遞質(zhì)，該遞質(zhì)由突觸前膜通過(guò)胞吐（填運(yùn)輸方式）釋放到突觸間隙，作用于突觸后膜．突觸后膜上發(fā)生的信號(hào)變化是化學(xué)信號(hào)變?yōu)殡娦盘?hào)．
（3）短期記憶主要與神經(jīng)元的活動(dòng)及神經(jīng)元的聯(lián)系有關(guān)，尤其與大腦皮層的海馬區(qū)有關(guān)．
（4）鵝膏蕈氨酸是一種神經(jīng)毒素，它與突觸后膜上的毒蕈堿受體結(jié)合，從而導(dǎo)致海馬區(qū)神經(jīng)元死亡或者缺失．
（5）阿爾茨海默氏癥也稱老年性癡呆癥，可能與海馬區(qū)神經(jīng)元病變有關(guān)，經(jīng)DNA序列分析表明，患者神經(jīng)元突觸末端βA4蛋白質(zhì)的第711位的纈氨酸變成了苯丙氨酸，有的則是第670位和671位的賴氨酸和甲硫氨酸變成了天冬氨酸和亮氨酸，由此可知該病與遺傳物質(zhì)的基因突變（填“基因突變”、“基因重組”或“染色體變異”）有關(guān)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．圖是某生態(tài)系統(tǒng)中幾種生物之間的食物關(guān)系示意圖，有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A．草處于第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)B．鷹處于最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)
C．蛇與鷹之間是捕食關(guān)系D．青蛙屬于初級(jí)消費(fèi)者和次級(jí)消費(fèi)者

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆安徽省高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為某蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)示意圖，其中“－S－S－”為由兩個(gè)“－SH”（巰基）構(gòu)成的二硫鍵，其作用是連接兩相鄰肽鏈。若該蛋白質(zhì)分子共由m個(gè)氨基酸組成，則形成一個(gè)該蛋白質(zhì)分子時(shí)生成的水分子數(shù)和減少的相對(duì)分子質(zhì)量分別為

A．m，18m B．（m－4），18（m－4）

C．（m－3），18（m－3）＋4 D．（m－2），18（m－2）＋4

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同步練習(xí)冊(cè)答案