細(xì)菌在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，按營(yíng)養(yǎng)功能分，它應(yīng)屬于（　�。�
A、生產(chǎn)者
B、分解者
C、消費(fèi)者
D、因細(xì)菌的種類不同而不同
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)
專題：
分析：生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括組成成分和營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)，組成成分又包括非生物的物質(zhì)和能量，生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者．營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)是指食物鏈和食物網(wǎng)．光能自養(yǎng)型生物與化能自養(yǎng)型生物屬于生產(chǎn)者，大多數(shù)的動(dòng)物屬于消費(fèi)者，營(yíng)腐生生活的細(xì)菌、真菌和動(dòng)物屬于分解者．
解答： 解：不同種類的細(xì)菌在生態(tài)系統(tǒng)中的營(yíng)養(yǎng)功能不同，有的屬于生產(chǎn)者，如硝化細(xì)菌、鐵細(xì)菌、硫細(xì)菌；有的屬于消費(fèi)者，如寄生于動(dòng)物體內(nèi)的結(jié)核桿菌等，大多數(shù)的營(yíng)腐生生活的細(xì)菌屬于分解者，如乳酸菌等．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)的組成，意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)相關(guān)生物在營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)中的地位和作用的識(shí)記、理解與運(yùn)用．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列各圖所表示的是某些植物體細(xì)胞中的染色體，請(qǐng)回答：

（1）肯定單倍體的是
 
圖，它是由
 
倍體的生殖細(xì)胞直接發(fā)育形成的．
（2）莖稈較粗壯但不能產(chǎn)生種子的是
 
圖，判斷的理由是
 
．其不能產(chǎn)生種子的原因是
 
．
（3）如果都不是由生殖細(xì)胞直接發(fā)育形成，其中肯定是二倍體的是
 
圖．
（4）如果C圖中的植株是由某植物的卵細(xì)胞直接發(fā)育形成的，那么它是幾體？
 
．形成它的那個(gè)植物是幾倍體？
 
．
（5）鐮刀型細(xì)胞貧血癥的病因是基因結(jié)構(gòu)改變，21三體綜合癥患者的病因是第21號(hào)染色體增添一條，能否用顯微鏡檢測(cè)出21三體綜合癥患者和鐮刀型細(xì)胞貧血癥？請(qǐng)說(shuō)明其依據(jù)．
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為某細(xì)胞在進(jìn)行某生命活動(dòng)前后幾種生物膜面積的變化圖，細(xì)胞在此過(guò)程中最可能合成的是（　�。�
A、血紅蛋白B、糖原
C、過(guò)氧化氫酶D、胰島素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞的分化、衰老和凋亡是普遍存在的現(xiàn)象．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、細(xì)胞膜的通透性改變，使物質(zhì)運(yùn)輸功能增強(qiáng)
B、細(xì)胞的自然更新、被病原體感染的細(xì)胞消除，是通過(guò)細(xì)胞凋亡完成的
C、細(xì)胞癌變是細(xì)胞不斷增殖的結(jié)果
D、皮膚色素沉積出現(xiàn)的“老年斑”是細(xì)胞分化的結(jié)果

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為人體某早期胚胎細(xì)胞所經(jīng)歷的生長(zhǎng)發(fā)育階段示意圖，圖中①～⑥為各個(gè)時(shí)期細(xì)胞，a～c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過(guò)程．據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（　�。�
A、與①細(xì)胞相比，②細(xì)胞的相對(duì)表面積減小，物質(zhì)運(yùn)輸?shù)男蕼p弱
B、③④細(xì)胞均來(lái)源于早期胚胎細(xì)胞分裂，遺傳物質(zhì)不同，基因表達(dá)產(chǎn)物相同
C、⑤⑥細(xì)胞發(fā)生了細(xì)胞分化，這是由于⑤⑥細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)的改變
D、人在胚胎發(fā)育后期尾的消失是由于尾部細(xì)胞衰老壞死而實(shí)現(xiàn)的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下邊的分子結(jié)構(gòu)式為某種核苷酸，已知分子結(jié)構(gòu)式的右上角部分為腺嘌呤堿基．請(qǐng)仔細(xì)觀察分析后回答下列問(wèn)題：

（1）每一種核苷酸都有三部分成，即一分子
 
，一分子
 
，一分子
 
．
（2）該核苷酸的生物學(xué)全稱為
 
．該核苷酸是構(gòu)成哪一種核酸的基本原料？
 
，這種類型核苷酸共有
 
種，其中該種類型核苷酸特有的堿基是
 
，用字母
 
表示．
（3）以該核苷酸為基本原料構(gòu)成的核酸作為遺傳物質(zhì)的生物有
 
（試舉一例）．
（4）在真核細(xì)胞中，以該核苷酸為基原料構(gòu)成的核酸主要存在于
 
，可以被
 
染色，呈現(xiàn)
 
顏色．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人體穩(wěn)態(tài)的部分神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)情況如圖所示．

（1）當(dāng)某同學(xué)處于夏天近40℃的高溫環(huán)境時(shí)，大量出汗，此時(shí)下丘腦通過(guò)
 
（填圖中字母）釋放抗利尿激素，促進(jìn)機(jī)體對(duì)水分的重吸收，同時(shí)在
 
（填名稱）處產(chǎn)生渴覺(jué)．
（2）當(dāng)人體處于非常寒冷的環(huán)境中，人的產(chǎn)熱量會(huì)增加，以維持體溫恒定．圖中②⑤調(diào)節(jié)途徑中，調(diào)節(jié)速率更快的是
 
，理由是
 
．寒冷條件下促甲狀腺激素分泌量會(huì)增加，但該激素對(duì)甲狀腺有靶向作用，對(duì)肝細(xì)胞卻不起作用，其原因是
 
．
（3）一位身體健康的同學(xué)通過(guò)長(zhǎng)跑來(lái)御寒，在長(zhǎng)跑后及時(shí)測(cè)量體溫，發(fā)現(xiàn)體溫明顯升高，其原因是機(jī)體
 
的結(jié)果．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

葡萄糖在細(xì)胞內(nèi)氧化分解，所釋放能量的直接去向是（　�。�
①用于合成ATP  ②直接用于各種生理活動(dòng)  ③轉(zhuǎn)變成熱能  ④用于合成DNA．
A、①③B、①②C、③④D、②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于酶和ATP的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（　　）
A、ATP的合成和水解都需要酶的催化
B、酶的合成和水解都需要ATP供能
C、一般活細(xì)胞都能產(chǎn)生酶和ATP
D、酶發(fā)揮作用的場(chǎng)所可以是細(xì)胞內(nèi)也可以是細(xì)胞外

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