分析 1、血糖調節(jié)是神經調節(jié)和體液調節(jié)共同作用的結果,胰島素是唯一降血糖的激素,胰高血糖素和腎上腺素是升血糖的激素.
2、血糖平衡的調節(jié):由胰島A細胞分泌的胰高血糖素(分布在胰島外圍)提高血糖濃度,促進血糖來源;由胰島B細胞分泌胰島素(分布在胰島內)降低血糖濃度,促進血糖去路,減少血糖來源,兩者激素間是拮抗關系.
解答 解:(1)胰高血糖素的靶器官主要是肝臟細胞,促進肝糖原的分解.
(2)當血糖濃度升高時,副交感神經興奮,釋放相應的神經遞質與胰島B細胞膜上的受體特異性結合,使胰島B細胞分泌胰島素胰島B細胞合成的胰島素增加,胰島素通過加速血糖的合成和促進葡萄糖氧化分解降低血糖的濃度.
(3)糖尿病患者血糖氧化分解受阻,增加了體內的蛋白質、脂肪的分解,因此人身體消瘦.
故答案為:
(1)肝臟
(2)神經遞質 受體(蛋白) 對血糖的攝取、利用和儲存
(3)蛋白質、脂肪
點評 本題考查的是血糖調節(jié)的相關激素和調節(jié)過程,意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點,把握知識間的內在聯(lián)系的能力;能運用所學知識,對生物學問題作出準確的判斷,難度不大.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 體溫調節(jié)、血糖平衡調節(jié)、膝跳反射均需下丘腦參與 | |
B. | 下丘腦分泌的抗利尿激素能促進腎小管、集合管對水的重吸收 | |
C. | 下丘腦分泌的TRH可直接促進甲狀腺合成、分泌甲狀腺激素 | |
D. | 下丘腦的相關生命活動只受大腦皮層調控,與其他內分泌腺無關 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
檢測項目 | 結果 | 單位 | 參考值 |
游離的甲狀腺激素 | 18.88 | pmol/L | 7.86~14.41 |
促甲狀腺激素 | 0.02 | ?IU/mL | 0.34~5.60 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人類減少對③的依賴是當前緩解溫室效應的重要措施 | |
B. | ②過程增強后①過程隨之增強故不能通過增強②減少大氣中的CO2量 | |
C. | 生物群落內部碳循環(huán)的物質形式主要是CO2 | |
D. | 參與②過程的生物包括生產者、消費者和分解者 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 催化葡萄糖轉化成丙酮酸和[H]的酶是有氧呼吸特有的 | |
B. | 呼吸作用中的[H]與光合作用中的[H]是不同的物質 | |
C. | 丙酮酸轉化成CO2的場所可以在細胞質基質 | |
D. | 葡萄糖轉化成丙酮酸和[H]的過程有熱能的釋放 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生長素是由植物體的一定器官合成的,運輸?shù)揭欢ǖ牟课话l(fā)揮作用 | |
B. | a點生長素濃度相對較高,是由于b、c點合成的生長素運輸?shù)絘點所致 | |
C. | b部位細胞的體積比a部位大,說明該部位細胞對生長素濃度最敏感 | |
D. | 如將a點對應濃度的生長素作用于d點細胞,可能會抑制d點細胞的生長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在適宜條件下,種子萌發(fā)過程中細胞內增多的水主要呈游離狀態(tài) | |
B. | 人從出生到衰老死亡的過程中,人體內水的含量是逐漸減少的 | |
C. | 細胞中的結合水不能作為溶劑,但可以參與許多生化反應 | |
D. | 當結合態(tài)的水與游離態(tài)的水的比值升高時,細胞代謝將增強 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該培養(yǎng)培中大腸桿菌的基因突變頻率明顯提高 | |
B. | 發(fā)生突變的大腸桿菌DNA分子中共有6種堿基配對方式 | |
C. | 大腸桿菌在此培養(yǎng)基上至少繁殖3代,才能實現(xiàn)DNA分子某位點上堿基對從T-A到C-G的替換 | |
D. | 很多位點發(fā)生T-A到C-G的替換后,DNA分子結構的穩(wěn)定性增強 |
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