分析 1、據(jù)圖甲分析,①表示吞噬細胞,②表示T淋巴細胞,③表示B淋巴細胞識別抗原,④表示B淋巴細胞,⑤表示少部分病菌直接呈遞給B淋巴細胞,⑥表示B淋巴細胞增殖分化形成漿細胞,⑦表示漿細胞.
2、體液免疫過程為:(1)感應階段:除少數(shù)抗原可以直接刺激B細胞外,大多數(shù)抗原被吞噬細胞攝取和處理,并暴露出其抗原決定簇;吞噬細胞將抗原呈遞給T細胞,再由T細胞呈遞給B細胞;(2)反應階段:B細胞接受抗原刺激后,開始進行一系列的增殖、分化,形成記憶細胞和漿細胞;(3)效應階段:漿細胞分泌抗體與相應的抗原特異性結合,發(fā)揮免疫效應.
解答 解:(1)圖所示過程能產(chǎn)生抗體,故主要體現(xiàn)的是體液免疫過程;圖中細胞②是T細胞,T細胞能產(chǎn)生淋巴因子,刺激相應的免疫細胞發(fā)揮作用.
(2)圖中細胞④表示B淋巴細胞,受到抗原刺激后其細胞周期會縮短.
故答案為:
(1)體液 T細胞 淋巴因子
(2)縮短
點評 本題以圖形為載體,考查體液免疫的過程,意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡結構的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力.
科目:高中生物 來源:2014-2015學年上海市十二校高三12月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列物質的合成都能夠體現(xiàn)“基因選擇性表達”的是( )
A.血紅蛋白和促甲狀腺激素
B.RNA聚合酶和淋巴因子
C.神經(jīng)遞質和呼吸酶
D.ATP和胰高血糖素
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1、2 | B. | 1、3 | C. | 2、3 | D. | 1、2、3 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能夠存儲遺傳信息 | B. | 是4種堿基對的隨機排列 | ||
C. | 一個DNA分子上可以有許多基因 | D. | 是有遺傳效應的脫氧核苷酸序列 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 脂肪酸分子進入小腸絨毛上皮細胞,細胞消耗ATP的量增加 | |
B. | 藍藻沒有線粒體,只能無氧呼吸產(chǎn)生ATP | |
C. | 葉肉細胞利用光能合成的ATP,可用于主動運輸 | |
D. | ATP水解失去2個磷酸基團后,是腺嘌呤核糖核苷酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 通過口腔進入胃里的病毒一部分會被胃液消滅,這不屬于非特異性免疫 | |
B. | B細胞經(jīng)EV71刺激后會分裂、分化出漿細胞和記憶細胞,漿細胞與抗原結合 | |
C. | T細胞能通過釋放淋巴因子攻擊被EV71攻擊的細胞 | |
D. | 在對該病毒的免疫過程中,只有漿細胞和吞噬細胞無特異性識別能力 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 注射受體蛋白增加受體數(shù)量 | B. | 注射免疫活性物質增強免疫能力 | ||
C. | 注射某種藥物抑制其抗體的產(chǎn)生 | D. | 注射神經(jīng)遞質提高傳遞興奮的效率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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