12.下列有關(guān)ATP的敘述,不正確的有幾項(xiàng)( 。
①人體成熟的紅細(xì)胞、蛙的紅細(xì)胞、雞的紅細(xì)胞中均能合成ATP
②血液中的碘進(jìn)入人體甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞時(shí),細(xì)胞消耗ATP的量增加
③ATP中的“A”與構(gòu)成DNA、RNA中的堿基“A”不是同一物質(zhì)
④質(zhì)壁分離和復(fù)原的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不消耗ATP
⑤ATP中的能量可以來(lái)源于光能、化學(xué)能,也可以轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能
⑥人在寒冷時(shí),細(xì)胞產(chǎn)生的ATP的量增加.
A.0項(xiàng)B.1 項(xiàng)C.2項(xiàng)D.3項(xiàng)

分析 ATP的中文名稱叫三磷酸腺苷,其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為A-P~P~P,其中A代表腺苷,P代表磷酸基團(tuán),-代表普通磷酸鍵,~代表高能磷酸鍵. ATP為直接能源物質(zhì),在體內(nèi)含量不高,可與ADP在體內(nèi)迅速轉(zhuǎn)化,ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化的反應(yīng)式為:ATP?ADP+Pi+能量,反應(yīng)從左到右時(shí)能量代表釋放的能量,用于各種生命活動(dòng).

解答 解:①人體成熟的紅細(xì)胞無(wú)線粒體,可通過(guò)無(wú)氧呼吸產(chǎn)生ATP,蛙的紅細(xì)胞、雞的紅細(xì)胞可通過(guò)有氧呼吸合成ATP,①正確;
②血液中的碘進(jìn)入人體甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞屬于主動(dòng)運(yùn)輸,消耗能量,②正確;
③ATP中的“A”指腺苷,DNA、RNA中的堿基“A”指腺嘌呤,故不是同一物質(zhì),③正確;
④質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)過(guò)程中為水的運(yùn)輸,屬于自由擴(kuò)散,不消耗ATP,④正確;
⑤光合作用過(guò)程合成ATP的能量來(lái)源于光能,呼吸作用過(guò)程合成ATP能量來(lái)源于化學(xué)能,ATP水解釋放的能量也可以轉(zhuǎn)化成光能和化學(xué)能,⑤正確; 
⑥人在寒冷時(shí),細(xì)胞呼吸加強(qiáng),細(xì)胞產(chǎn)生的ATP的量增加,⑥正確.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題考查ATP的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.如圖中的甲、乙圖是滲透裝置示意圖,丙圖是根毛細(xì)胞示意圖,請(qǐng)根據(jù)甲、乙、丙三圖回答下列問(wèn)題:(甲圖是發(fā)生滲透作用的初始狀態(tài),乙圖是發(fā)生了較長(zhǎng)時(shí)間的滲透作用之后,通過(guò)漏斗內(nèi)外的水分子達(dá)到平衡時(shí)的狀態(tài).甲圖中:①為清水,②為30%的蔗糖溶液,③為半透膜)

(1)典型的滲透裝置必須具備2個(gè)條件:具有半透膜和膜兩側(cè)具有濃度差.
(2)比較乙圖中①和②處溶液濃度的大。孩伲饥冢ㄌ睢埃尽、“<”或“﹦”).
(3)丙圖中④的名稱為原生質(zhì)層,甲圖中的③(填數(shù)字)相當(dāng)于丙圖中的④,相比甲圖中的該結(jié)構(gòu),丙圖中的④最主要的區(qū)別是④具有選擇透過(guò)性.
(4)若把根毛細(xì)胞放入30%的蔗糖溶液中,它將出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象,即細(xì)胞壁與原生質(zhì)層之間的距離變大.過(guò)一段時(shí)間再放入清水中,根毛細(xì)胞恢復(fù)成原來(lái)的狀態(tài).該過(guò)程體現(xiàn)了生物膜具有一定的流動(dòng)性這一結(jié)構(gòu)特性.
(5)若把根毛細(xì)胞放人90%的蔗糖溶液中,過(guò)一段時(shí)間再放人清水中,此時(shí)根毛細(xì)胞并沒(méi)有出現(xiàn)上題中放人清水中同樣的變化,其原因是由于蔗糖溶液濃度過(guò)高,根毛細(xì)胞失水過(guò)多,會(huì)導(dǎo)致根毛細(xì)胞死亡.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.圖甲示縮手反射相關(guān)結(jié)構(gòu),圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.據(jù)圖回答:

(1)甲圖中f表示的結(jié)構(gòu)是感受器,乙圖是甲圖中d的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖,則乙圖中的B是下一個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體膜或樹(shù)突膜.
(2)[③]的名稱是突觸小泡.為神經(jīng)興奮的傳導(dǎo)提供能量的細(xì)胞器[②]線粒體.縮手反射時(shí),興奮從A傳到B的信號(hào)物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì).興奮不能由B傳到A的原因是因?yàn)樯窠?jīng)遞質(zhì)只存在于突觸小體中,只能由突觸前膜釋放,通過(guò)突觸間隙,作用于突觸后膜,引起突觸后膜發(fā)生興奮性或抑制性的變化,從而引起下一個(gè)神經(jīng)元的興奮或抑制..
(3)突觸后膜上的“受體”與相應(yīng)神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合,引起B(yǎng)細(xì)胞產(chǎn)生興奮或抑制,使突觸后膜的膜電位發(fā)生變化.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.基因突變的原因是( 。
A.DNA變成了蛋白質(zhì)B.DNA變成了RNA
C.DNA中的基因結(jié)構(gòu)發(fā)生了局部改變D.DNA中的基因數(shù)目減少了或增多了

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.用32P和35S分別標(biāo)記噬菌體的DNA和蛋白質(zhì),讓其侵染細(xì)菌后,產(chǎn)生的子代噬菌體中( 。
A.一定含有32PB.一定含有35S
C.即含有32P又含有35SD.32P和35S都不含有

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.以下現(xiàn)象中涉及到細(xì)胞之間的信息交流的是( 。
①卵細(xì)胞一般只能與同一物種的精子結(jié)合  
②血糖濃度過(guò)高時(shí),胰島B細(xì)胞分泌胰島素,作用于肝細(xì)胞,進(jìn)而引起血糖濃度的下降   
③侵入人體的流感病毒被吞噬細(xì)胞吞噬并消化  
④高等植物細(xì)胞之間通過(guò)胞間連絲進(jìn)行物質(zhì)交換和信息交流   
⑤細(xì)胞核通過(guò)產(chǎn)生某種信號(hào)分子進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)控制細(xì)胞的代謝     
⑥神經(jīng)細(xì)胞通過(guò)產(chǎn)生神經(jīng)遞質(zhì)作用于肌肉細(xì)胞,引起肌肉收縮.
A.①③④⑥B.①③⑤⑥C.①②⑤⑥D.①②④⑥

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.檢測(cè)轉(zhuǎn)基因生物是否轉(zhuǎn)錄出mRNA,應(yīng)通過(guò)何種分子雜交方法實(shí)現(xiàn)( 。
A.DNA-DNA雜交B.DNA-RNA雜交
C.RNA-蛋白質(zhì)雜交D.蛋白質(zhì)-蛋白質(zhì)雜交

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.糖尿病是日常生活中的常見(jiàn)病,發(fā)病率有上升的趨勢(shì).如圖是人體內(nèi)的血糖平衡調(diào)節(jié)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題.

(1)圖中甲、乙分別表示胰島B細(xì)胞和胰島A細(xì)胞(結(jié)構(gòu)),A、B、C分別表示胰高血糖素、胰島素和腎上腺素(激素).
(2)圖中①的作用效果是抑制,②的作用效果是促進(jìn).
(3)圖中具有協(xié)同作用與拮抗作用的激素分別是AC、AB(用圖中字母表示).
(4)人體內(nèi)血糖濃度高于160mg/dL時(shí),會(huì)出現(xiàn)尿糖,可用尿糖試紙進(jìn)行檢測(cè).
(5)當(dāng)葡萄糖在細(xì)胞中進(jìn)行無(wú)氧呼吸,其產(chǎn)物進(jìn)入血液可與NaHCO3發(fā)生反應(yīng),此反應(yīng)的生理意義是維持內(nèi)環(huán)境PH的相對(duì)穩(wěn)定.
(6)某患者體溫調(diào)節(jié)能力下降甚至喪失,最可能受損的是下丘腦.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列生產(chǎn)措施中,能夠有效影響動(dòng)物生殖行為的因素及該因素屬于生態(tài)系統(tǒng)的信息類型分別是( 。
A.延長(zhǎng)或縮短光照時(shí)間,物理B.增加或降低溫度,物理
C.增加或減少水分供應(yīng),化學(xué)D.增加或減少食物供應(yīng),營(yíng)養(yǎng)

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