2．下列生產(chǎn)措施中，能夠有效影響動(dòng)物生殖行為的因素及該因素屬于生態(tài)系統(tǒng)的信息類型分別是（　�。�
A．延長或縮短光照時(shí)間，物理B．增加或降低溫度，物理
C．增加或減少水分供應(yīng)，化學(xué)D．增加或減少食物供應(yīng)，營養(yǎng)

分析 生態(tài)系統(tǒng)的信息類型包括物理信息、化學(xué)信息、行為信息，物理信息有光、聲、溫度、濕度、磁力等；化學(xué)信息是可以傳遞信息的化學(xué)物質(zhì)，如生物堿、有機(jī)酸等；行為信息是動(dòng)物某些能傳遞信息的特殊行為，如蜜蜂舞蹈等．

解答 解：能夠有效影響動(dòng)物生殖行為的非生物因素是光照長度，光照長度屬于物理信息，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上可以通過延長或縮短光照時(shí)間來影響動(dòng)物的生殖．
故選：A．

點(diǎn)評 本題旨在考查學(xué)生對生態(tài)系統(tǒng)的信息種類的理解和識記，并了解生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列有關(guān)ATP的敘述，不正確的有幾項(xiàng)（　　）
①人體成熟的紅細(xì)胞、蛙的紅細(xì)胞、雞的紅細(xì)胞中均能合成ATP
②血液中的碘進(jìn)入人體甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞時(shí)，細(xì)胞消耗ATP的量增加
③ATP中的“A”與構(gòu)成DNA、RNA中的堿基“A”不是同一物質(zhì)
④質(zhì)壁分離和復(fù)原的實(shí)驗(yàn)過程中不消耗ATP
⑤ATP中的能量可以來源于光能、化學(xué)能，也可以轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能
⑥人在寒冷時(shí)，細(xì)胞產(chǎn)生的ATP的量增加．
A．0項(xiàng)B．1 項(xiàng)C．2項(xiàng)D．3項(xiàng)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．如圖為一個(gè)家庭的遺傳系譜圖，已知4號與5號是雙胞胎，但不知是同卵雙胞胎還是異卵雙胞胎，下列分析正確的是（　　）
A．若4號為雜合子，則1號為純合子
B．若4號與5號基因型相同，則他們一定是同卵雙胞胎
C．若該病遺傳方式為常染色體隱性遺傳，則2號的父母親中必定存在患者
D．若該病遺傳方式為伴X染色體顯性遺傳，則3號所生的兒子有$\frac{1}{4}$概率患病

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．沒有成形細(xì)胞核的生物和沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物分別是（　�。�
A．大腸桿菌與念珠藻B．衣原體、艾滋病的病原體
C．肺炎雙球菌與酵母菌D．酵母菌與乙肝病毒

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

17．下列有關(guān)科學(xué)方法、科學(xué)實(shí)驗(yàn)的表述，正確的是（　　）
A．孟德爾利用假說演繹法證明了豌豆細(xì)胞內(nèi)各種基因在有性生殖時(shí)遵循孟德爾定律
B．利用電鏡和微攝影技術(shù)拍攝到細(xì)胞膜呈暗-亮-暗的圖片屬于物理模型
C．類比推理法的結(jié)論不具有邏輯的必然性，需通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證
D．探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的試驗(yàn)中設(shè)置了有氧和無氧兩種相互對照

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．榮獲2015年諾貝爾生理醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)的中國科學(xué)家屠呦呦，成功研究了治療瘧原蟲的藥物青蒿素，對社會貢獻(xiàn)頗大．已知瘧原蟲是一種單細(xì)胞寄生性的原生動(dòng)物，下列關(guān)于瘧原蟲的敘述不正確的是（　�。�
A．瘧原蟲的遺傳物質(zhì)主要是DNA
B．瘧原蟲和水綿都有中心體，瘧原蟲和乳酸菌都有核糖體
C．瘧原蟲是異養(yǎng)型生物，顫藻是自養(yǎng)型生物
D．一個(gè)瘧原蟲細(xì)胞具有的功能比一個(gè)人體紅細(xì)胞具有的功能更多

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖1，2表示細(xì)胞內(nèi)遺傳信息表達(dá)的過程，根據(jù)所學(xué)生物學(xué)知識回答：

①圖2中的3為脫氧核糖．
②圖1中以④為模板合成⑤物質(zhì)的過程中涉及堿基互補(bǔ)配對的RNA有兩類．
③若⑤物質(zhì)合成圖1所示UCU決定的氨基酸后就終止合成，則導(dǎo)致合成結(jié)束的終止密碼子是UAA．
④如果圖1中④是由抗蟲基因轉(zhuǎn)錄而來，能否將其導(dǎo)入棉花細(xì)胞中，進(jìn)而培育出抗蟲棉呢？不能 mRNA不能隨著細(xì)胞的增殖而復(fù)制表達(dá)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．如圖曲線表示物質(zhì)A生成物質(zhì)P的化學(xué)反應(yīng)在無催化條件和有酶催化條件下的能  量變化過程．據(jù)圖判斷不正確的是（　�。�
A．bc段表示在有酶催化條件下，使物質(zhì)A生成物質(zhì)P反應(yīng)發(fā)生需要的活化能
B．ad段表示在無催化劑催化的條件下，使物質(zhì)A生成物質(zhì)P反應(yīng)發(fā)生需要的活化能
C．若物質(zhì)A與物質(zhì)P之間轉(zhuǎn)化的反應(yīng)為可逆反應(yīng)，酶可同樣地降低正、逆反應(yīng)的活化能
D．若將酶催化改為無機(jī)催化劑催化該反應(yīng)，則b在縱軸上將向上移動(dòng)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖是光合作用過程的圖解，請據(jù)圖回答：

（1）圖中B是O2，利用同位素標(biāo)記法證實(shí)，它來源于H2O．
（2）圖中C是[H]，它被傳遞到葉綠體的基質(zhì)，用于C3的還原，最終形成E（CH2O）．
（3）圖中需要光的階段是Ⅰ（填標(biāo)號），反應(yīng)的場所是類囊體薄膜．
（4）A色素中葉綠素主要吸收的光是紅光和藍(lán)紫光．分離四種色素的方法為紙層析法．

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同步練習(xí)冊答案