分析 分析題圖:圖示是某種細胞亞顯微結構模式圖,其中結構①~⑭依次是葉綠體、線粒體、液泡、細胞質基質、核液、核仁、核膜、核孔、核糖體、細胞膜、細胞壁、內質網(wǎng)、高爾基體、胞間連絲.
解答 解:(1)A、圖示細胞含有葉綠體、液泡和細胞壁等結構,可能是黑藻的葉肉細胞,A正確;
B、洋蔥鱗片葉表皮細胞沒有葉綠體,B錯誤;
C、洋蔥根尖分生區(qū)細胞沒有葉綠體和液泡,C錯誤;
D、藍藻是原核生物,沒有成形的細胞核,細胞質中只有核糖體一種細胞器,D錯誤.
故選:A.
(2)該細胞內完成能量轉換的結構有:①葉綠體(能將光能轉化為化學能)、②線粒體(能將有機物中的化學能轉化為熱能和ATP中的化學能).圖示細胞中①②中具有DNA,能進行轉錄和翻譯,能進行堿基互補配對,⑨核糖體是翻譯場所,是mRNA和tRNA互補配對的場所.
(3)此細胞中可能含有色素的細胞器是①葉綠體和③液泡.溶酶體內部含有多種水解酶,能分解衰老、損傷額細胞器;吞噬并殺死侵入細胞的病毒或病菌.
(4)高等植物細胞之間的信息交流可以通過細胞膜上的胞間連絲進行;外來的信號分子作用于該細胞時,首先與細胞膜上的受體(糖蛋白)結合,引起該細胞原有的生理活動發(fā)生改變,這一過程體現(xiàn)了細胞膜進行細胞間信息傳遞的功能.
(5)分離細胞中各種細胞器常用差速離心法;研究分泌蛋白的合成與分泌過程常用放射性同位素標記法.
(6)細胞吸收Ca2+的方式是主動運輸,需要能量和載體蛋白,用某種藥物處理該高等動物細胞,發(fā)現(xiàn)對Ca2+的吸收速率大大降低,而對其他物質的吸收速率沒有影響,說明這種藥物的作用是抑制(破壞)運輸Ca離子的載體蛋白.
故答案為:
(1)A
(2)①葉綠體②線粒體 ①②⑨
(3)①葉綠體③液泡 水解酶 分解衰老、損傷額細胞器 吞噬并殺死侵入細胞的病毒或病菌
(4)胞間連絲 糖蛋白(受體) 進行細胞間的信息傳遞
(5)差速離心法 放射性同位素標記法
(6)抑制(破壞)運輸Ca離子的載體蛋白
點評 本題結合細胞結構示意圖,考查細胞結構和功能、原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結構的異同、物質跨膜運輸方式,要求考生識記細胞中各結構的圖象,能準確判斷圖中各結構的名稱;識記細胞中各細胞器的結構和功能;識記原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結構的異同;識記物質跨膜運輸?shù)姆绞剑莆掌溆绊懸蛩兀?/p>
科目:高中生物 來源:2015-2016學年吉林長春十一中高二上學期期初考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示與人體內環(huán)境穩(wěn)態(tài)調節(jié)有關的部分結構及關系。(“+”表示促進作用,“-”表示抑制作用)。以下描述錯誤的是( )
A.A細胞為下丘腦細胞,①②處效應為抑制作用
B.寒冷、驚嚇會使激素C分泌量增加
C.嚴寒環(huán)境下,激素C分泌量將上升,體內酶的活性上升以增強產(chǎn)熱
D.激素A、B、C分別是促甲狀腺素釋放激素、促甲狀腺素、甲狀腺素
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年黑龍江龍東南高二第二學期期末聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列對圖的敘述,不正確的是
A.采用差速離心法可將④和⑥進行分離,以研究它們各自的功能
B.若要獲得圖乙,需要對實驗材料進行解離、漂洗和染色等處理
C.若圖乙取材于洋蔥根尖,細胞中一般不具有①、③、④結構
D.在有絲分裂實驗中,圖乙a、c所代表的時期光學顯微鏡下一般觀察不到②③④⑤⑥
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①④ | B. | ②③④ | C. | ①②④ | D. | ①②③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 加工后的多肽氧原子數(shù)目比原多肽多了兩個 | |
B. | 加工后多肽比原多肽多了一個氨基和一個羧基 | |
C. | 此加工過程與內質網(wǎng)、高爾基體有關 | |
D. | 原多肽鏈的合成過程生成了29個水分子、加工過程消耗了2個水分子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 正常情況下,人體內的細胞分化應具有持久性和可逆性 | |
B. | 上皮細胞、ips細胞以及其他體細胞的遺傳物質有較大差異 | |
C. | ips細胞能分化成多種體細胞,體現(xiàn)了細胞的全能性 | |
D. | 上皮細胞轉化成ips細胞時,細胞內部分不表達的基因可能會重新表達 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胰島B細胞受損 | B. | 甲狀腺被切除 | ||
C. | 無法將血糖轉換成肝糖原 | D. | 細胞缺乏胰高血糖素的受體 |
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