A. | 不能保持親本優(yōu)良性狀,容易發(fā)生變異 | |
B. | 不可能大量繁殖無(wú)病毒植物 | |
C. | 受到植物生長(zhǎng)季節(jié)、氣候等限制 | |
D. | 技術(shù)要求簡(jiǎn)單、易操作 |
分析 植物組織培養(yǎng):
1、過(guò)程:離體的植物組織,器官或細(xì)胞(外植體) $\stackrel{脫分化}{→}$愈傷組織 $\stackrel{再分化}{→}$胚狀體→植株(新植體).決定植物脫分化和再分化的關(guān)鍵因素是植物激素的種類和比例,特別是生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的協(xié)同作用在組織培養(yǎng)過(guò)程中非常重要.
2、原理:植物細(xì)胞的全能性.
3、應(yīng)用:植物繁殖的新途徑(快速繁殖優(yōu)良品種、作物脫毒、人工種子)、作物新品種的培育(單倍體育種和突變體的利用)、細(xì)胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn).
解答 解:A、嫁接、扦插等手段進(jìn)行果樹繁殖與植物組織培養(yǎng)都屬于無(wú)性繁殖,都能保持親本優(yōu)良性狀,不容易發(fā)生變異,A錯(cuò)誤;
B、嫁接、扦插等手段進(jìn)行果樹繁殖,不可能大量繁殖無(wú)病毒植物,而利用植物的莖尖、芽尖進(jìn)行植物組織培養(yǎng)可能大量繁殖無(wú)病毒植物,B正確;
CD、嫁接、扦插受植物生長(zhǎng)季節(jié)、氣候等限制,技術(shù)要求簡(jiǎn)單、易操作,植物組織培養(yǎng)不受植物生長(zhǎng)季節(jié)、氣候等限制,技術(shù)復(fù)雜,但這不是最明顯不足,CD錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了嫁接、扦插與植物組織培養(yǎng)的區(qū)別,解答此題的關(guān)鍵是明確植物組織培養(yǎng)的應(yīng)用.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川省遂寧市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•遂寧期末)一個(gè)興趣小組在課余時(shí)間探究生長(zhǎng)素濃度對(duì)種子萌發(fā)率的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)如下,關(guān)于該實(shí)驗(yàn)說(shuō)法正確的是( )
A.該實(shí)驗(yàn)的自變量是種子的萌發(fā)率
B.從實(shí)驗(yàn)結(jié)果可得出生長(zhǎng)素具有兩重性的特點(diǎn)
C.種子的浸泡時(shí)間和溫度均是實(shí)驗(yàn)的無(wú)關(guān)變量,但是都能影響本實(shí)驗(yàn)的結(jié)果
D.從實(shí)驗(yàn)結(jié)果可得出生長(zhǎng)素濃度在10﹣6﹣102g/l之間對(duì)種子萌發(fā)均有促進(jìn)作用
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川省高一上期末仿真生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2015秋•成都校級(jí)期末)甲、乙兩圖分別是菠菜葉肉細(xì)胞和唾液腺的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,乙中⑥代表唾液淀粉酶.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)甲中1所示結(jié)構(gòu)的主要成分是 .
(2)若甲表示低等植物細(xì)胞,則還應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是 ;該結(jié)構(gòu)與細(xì)胞的 有關(guān).
(3)甲中,[13]的形成與 有關(guān)(填標(biāo)號(hào)).在光學(xué)顯微鏡下,甲中能觀察到具有雙層膜的結(jié)構(gòu)有 (填標(biāo)號(hào)).若要觀察乙中的⑦,可用 染液對(duì)其染色.
(4)乙中的 (填標(biāo)號(hào))等結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成生物膜系統(tǒng);乙中 (填標(biāo)號(hào))被比喻為深海中的潛艇.
(5)向細(xì)胞內(nèi)注射用放射性同位素3H標(biāo)記的氨基酸,一段時(shí)間后,在 (填標(biāo)號(hào))中檢測(cè)到含有放射性的成熟唾液淀粉酶,之后該酶通過(guò) (填名稱)轉(zhuǎn)移至細(xì)胞膜通過(guò)胞吐方式分泌到細(xì)胞外.該酶合成、運(yùn)輸和分泌過(guò)程中需要的能量直接由 提供的.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 彼此性狀極為相似 | B. | 都是單倍體植株 | ||
C. | 植株的變異頻率較高 | D. | 都是純合體植株 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①③⑤ | B. | ②④⑤ | C. | ②③④ | D. | ①②③④⑤ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 大腸桿菌的部分蛋白質(zhì)在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上加工 | |
B. | 細(xì)胞中部分酶的合成不在細(xì)胞質(zhì)的核糖體上進(jìn)行 | |
C. | 正常生理狀態(tài)下力,溶酶體不會(huì)分解細(xì)胞自身結(jié)構(gòu) | |
D. | 細(xì)胞間的信息交流需通過(guò)細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)分子實(shí)現(xiàn) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)中消費(fèi)者同化的能量往往大于生產(chǎn)者所固定的能量 | |
B. | 在環(huán)境條件保持穩(wěn)定的情況下,種群的基因頻率也會(huì)發(fā)生改變 | |
C. | 生態(tài)系統(tǒng)中的能量最終以熱能的形式散失到環(huán)境中 | |
D. | 生物多樣性的形成也就是新物種不斷形成的過(guò)程 |
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