A. | 探索淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖的專一性作用時(shí),可用碘液替代斐林試劑進(jìn)行鑒定 | |
B. | 鑒定蛋白質(zhì)時(shí),應(yīng)將雙縮脲試劑A液和B液混合以后再加入待檢組織樣液中 | |
C. | 探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式時(shí)常用澄清的石灰水判斷酵母菌細(xì)胞呼吸方式 | |
D. | 紙層析法分離葉綠體色素的實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,葉綠素b在層析液中溶解度最低 |
分析 1、探索淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖的專一性作用中,碘液只能檢測(cè)淀粉有沒被水解,對(duì)蔗糖沒有作用.
2、蛋白質(zhì)鑒定用雙縮脲試劑.
3、酵母菌有氧呼吸和無氧呼吸均產(chǎn)生二氧化碳,有氧呼吸過程中,一個(gè)單位的葡萄糖可以產(chǎn)生六個(gè)單位的二氧化碳;而無氧呼吸過程中,一個(gè)單位的葡萄糖只能產(chǎn)生兩個(gè)單位的二氧化碳,即有氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳比無氧呼吸的多.
解答 解:A、探索淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖的專一性作用時(shí),不能用碘液進(jìn)行鑒定,因?yàn)橛玫庖鸿b定后,兩組實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象相同,不能判斷淀粉酶是否水解蔗糖,A錯(cuò)誤;
B、鑒定蛋白質(zhì)時(shí),應(yīng)加入雙縮脲試劑A液,再加B液,B錯(cuò)誤;
C、探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式時(shí),因酵母菌無論進(jìn)行有氧呼吸還是無氧呼吸,均產(chǎn)生二氧化碳,所以,用澄清的石灰水只能確定細(xì)胞呼吸的產(chǎn)物,不能確定細(xì)胞呼吸方式,C錯(cuò)誤;
D、紙層析法分離葉綠體中色素的實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示葉綠素b距濾液細(xì)線的距離最近,說明葉綠素b在層析液中溶解度最低,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查探究酶特性的實(shí)驗(yàn),蛋白質(zhì)的鑒定、探究酵母菌的呼吸方式、綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)、此類試題要注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)使用的方法、所選試劑是否正確、實(shí)驗(yàn)結(jié)論是否正確等,這些都需要學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中注意及時(shí)記憶和積累.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東臨沂第一中學(xué)高一10月階段性質(zhì)量檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
水是生命之源,下列有關(guān)細(xì)胞內(nèi)自由水、結(jié)合水與細(xì)胞新陳代謝及抗性之間關(guān)系的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A、細(xì)胞內(nèi)的水自由水的含量大于結(jié)合水的含量
B、細(xì)胞內(nèi)自由水向結(jié)合水轉(zhuǎn)化時(shí),細(xì)胞的抗寒性增強(qiáng)
C、人的紅細(xì)胞置于質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1.5%氯化鈉溶液中,紅細(xì)胞內(nèi)的結(jié)合水的量不變
D、種子儲(chǔ)存前,曬干是為了減少結(jié)合水的含量,降低種子的代謝速率
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 膜的組成成分可以從內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜轉(zhuǎn)移到高爾基體,再轉(zhuǎn)移到細(xì)胞膜 | |
B. | 各種生物膜的化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)相似 | |
C. | 生物膜系統(tǒng)包括細(xì)胞膜,細(xì)胞器膜,核膜以及口腔黏膜等膜 | |
D. | 生物膜既各司其職,又相互協(xié)作,共同完成細(xì)胞的生理功能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人類活動(dòng)往往會(huì)使群落演替按照不同于自然演替的方向和速度進(jìn)行 | |
B. | 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者 | |
C. | “遠(yuǎn)芳侵古道,晴翠接荒城”描述的是群落的次生演替現(xiàn)象 | |
D. | 初生演替和次生演替的最重要不同是演替進(jìn)行的初始條件 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a、c、d依次為組織液、淋巴、血漿 | |
B. | 正常情況下,a大量被毛細(xì)血管吸收進(jìn)入b,少量被毛細(xì)淋巴管吸收成為c | |
C. | 靜脈點(diǎn)滴一定濃度的血漿蛋白溶液有助于幫助癌癥患者排出腹部積水 | |
D. | 免疫系統(tǒng)識(shí)別并清除異己也是維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的機(jī)制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是合成性激素的場(chǎng)所 | |
B. | 線粒體是所有細(xì)胞有氧呼吸的主要場(chǎng)所 | |
C. | 核糖體是流感病毒、細(xì)菌、酵母菌唯一共有的細(xì)胞器 | |
D. | 葉綠體是所有生物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 初級(jí)消費(fèi)者越多,次級(jí)消費(fèi)者獲得的能量越少 | |
B. | 任何生態(tài)系統(tǒng)都要不斷得到來自系統(tǒng)外的能量補(bǔ)充,才能維持其正常功能 | |
C. | 并不是所有的生態(tài)系統(tǒng)都具有恢復(fù)力穩(wěn)定性 | |
D. | 種群內(nèi)的個(gè)體數(shù)目越多抵抗力穩(wěn)定性越強(qiáng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
同化量 | 儲(chǔ)存量 | 呼吸量 | |
甲 | 62.8 | 25.6 | 37.2 |
乙 | 12.5 | 5.7 | 6.8 |
丙 | 464.6 | 186.3 | 278.3 |
丁 | 41.6 | 16.5 | 25.1 |
A. | 可以推測(cè)丙為生產(chǎn)者,乙為分解者 | |
B. | 該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為4.646×108kJ | |
C. | 丁和甲同化的能量全部來自于丙 | |
D. | 呼吸散失的熱量可以被丙重新利用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水分子進(jìn)出細(xì)胞,取決于細(xì)胞內(nèi)外溶液的濃度差 | |
B. | 當(dāng)外界溶液的濃度比細(xì)胞質(zhì)的濃度低時(shí),哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞失水皺縮 | |
C. | 當(dāng)外界溶液的濃度比細(xì)胞液的濃度低時(shí),洋蔥磷片葉的表皮細(xì)胞吸水脹破 | |
D. | 用紫色洋蔥鱗片葉外表皮不同部位觀察到的質(zhì)壁分離程庋相同 |
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