5．下列實例中能體現(xiàn)細胞全能性的是（　　）
①用懸浮培養(yǎng)的胡蘿卜單個細胞也能培養(yǎng)成可育的植株   ②植物用種子進行繁殖
③用煙草的單個組織細胞培養(yǎng)成可育的植株．
A．①②B．①③C．②③D．①②③

分析 細胞的全能性是指已經(jīng)分化的細胞仍然具有發(fā)育成完整個體的潛能．細胞具有全能性的原因是細胞含有該生物全部的遺傳物質．細胞的全能性以產(chǎn)生個體為標志，若無個體產(chǎn)生，則不能體現(xiàn)細胞的全能性．據(jù)此答題．

解答 解：①用胡蘿卜單個細胞培養(yǎng)成了可育的植株，這體現(xiàn)了植物體細胞具有全能性，①正確；
②種子不是一個細胞，因此用植物種子繁殖后代不能體現(xiàn)細胞的全能性，②錯誤；
③用煙草的單個組織細胞培養(yǎng)成可育的植株，這體現(xiàn)了生殖細胞的全能性，③正確．
故選：B．

點評 本題考查細胞全能性的概念及實例，要求考生識記全能性的概念，掌握細胞具有全能性的原因，能運用所學的知識對具體實例進行判斷．細胞的全能性以產(chǎn)生個體為標志，若無個體產(chǎn)生，則不能體現(xiàn)細胞的全能性．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列各項中不屬于無機鹽功能的是（　�。�
A．維持生物體生命活動B．維持生物體酸堿平衡
C．細胞中某些復雜化合物的組成成分D．可作為生命活動的能源物質

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖，圖中“→”表示碳流動方向．A為大氣中的CO2，下列分析錯誤的是（　�。�
A．該生態(tài)系統(tǒng)中屬于生產(chǎn)者的是D
B．C是該生態(tài)系統(tǒng)中的分解者
C．圖中含有的最長的食物鏈是：D→F→E→B→C
D．圖中②③過程所代表都是呼吸作用

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．圖是為理解某些生物學問題所建立的一個數(shù)學模型（此圖僅表示變化趨勢），以下對此數(shù)學模型應用不科學的是（　　）
A．若x表示時間，y表示生理作用，則a、b可以分別表示生長素對橫放根的遠地側和近地側的促進作用
B．若x表示噴施農(nóng)藥的濃度，y表示基因頻率，則a、b可以分別表示害蟲種群中抗藥性基因和不抗藥基因頻率的變化
C．若x表示外界溫度，y表示耗氧量，則a為變溫動物，b為恒溫動物
D．若x表示進食后血糖濃度，y表示激素含量，則a為胰島素，b為胰高血糖素

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．右面甲、乙、丙三圖分別表示某一高等動物的三個正在進行分裂的細胞，以下說法正確的是（　　）
①甲產(chǎn)生的是次級精母細胞
②乙產(chǎn)生的是精子細胞或極體
③乙產(chǎn)生的是體細胞
④丙產(chǎn)生的是體細胞．
A．①②B．①③C．①④D．③④

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列選項中，屬于動植物細胞共有的糖類的一組是（　�。�
A．核糖  脫氧核糖  蔗糖B．葡萄糖  淀粉 果糖
C．乳糖  麥芽糖 果糖D．核糖  脫氧核糖 葡萄糖

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年貴州遵義航天高級中學高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列甲、乙、丙、丁圖分別表示有關生物學過程，對其曲線變化的描述中，錯誤的是

A．甲圖B點時若為莖背光面的生長素濃度，則C點時不可能為莖向光面的生長素濃度

B．乙圖在A點、B點時害蟲都存在抗藥性個體

C．丙圖曲線示胃蛋白酶對蛋白質水解為多肽的催化特性

D．丁圖曲線A點時，人的胰島A細胞興奮性較強，胰島B細胞興奮性較弱

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年江蘇省高二上期中生物選修試卷（解析版） 題型：選擇題

細胞免疫和體液免疫的共同點是

A．都能產(chǎn)生于抗原特異性結合的抗體

B．都能產(chǎn)生與靶細胞結合的效應細胞

C．參與反應的淋巴細胞都是由造血干細胞分化的

D．都能產(chǎn)生記憶細胞

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年貴州省高一上學期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

植物細胞中具兩層膜的細胞器是

A．線粒體和葉綠體和細胞核

B．線粒體

C．線粒體和細胞核

D．線粒體和葉綠體

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