研究表明在化療（主要利用抗癌劑殺死癌細(xì)胞）的同時(shí)給實(shí)驗(yàn)鼠服用二甲雙胍，可抑制實(shí)驗(yàn)鼠體內(nèi)的乳腺癌細(xì)胞的擴(kuò)散．下列相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、化療是目前治療癌癥的惟一手段
B、二甲雙胍不可能導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)鼠體內(nèi)細(xì)胞表面的糖蛋白減少
C、原癌基因突變促使細(xì)胞癌變，抑癌基因突變抑制細(xì)胞癌變
D、一只被切除胸腺的鼠與一只正常鼠患乳腺癌的幾率相同
考點(diǎn)：惡性腫瘤的防治
專題：
分析：細(xì)胞癌變是正常細(xì)胞畸形分化的結(jié)果．癌細(xì)胞的特征：（1）癌細(xì)胞失去接觸抑制，具有無限增殖的能力；（2）細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生顯著改變；（3）細(xì)胞表面發(fā)生變化，細(xì)胞膜上的糖蛋白等物質(zhì)減少，使細(xì)胞間的黏著性降低，易擴(kuò)散轉(zhuǎn)移．
解答： 解：A、化療是目前治療癌癥的重要手段但并非唯一手段，A錯(cuò)誤；
B、據(jù)題意可知，二甲雙胍可抑制實(shí)驗(yàn)鼠體內(nèi)的乳腺癌細(xì)胞的擴(kuò)散，故不可能導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)鼠體內(nèi)細(xì)胞表面的糖蛋白減少，B正確；
C、抑癌基因突變也導(dǎo)致細(xì)胞癌變，C錯(cuò)誤；
D、一只切除胸腺的鼠由于免疫功能降低，故患乳腺癌的幾率增加，D錯(cuò)誤．
故選：ACD．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和理解能力．癌變的原因有外因和內(nèi)因．外因是致癌因子，包括物理致癌因子、化學(xué)致癌因子和病毒致癌因子．內(nèi)因是原癌基因和抑癌基因發(fā)生基因突變．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

某家族成員中除患甲病（基因?yàn)锳，a）外，還患有乙種遺傳病（基因?yàn)锽，b），圖譜如下，兩種病中有一種為血友病，該地區(qū)居民中有66%為甲種遺傳病致病基因攜帶者．請(qǐng)據(jù)圖回答問題：
（1）
 
病為血友病，另一種遺傳病的基因在
 
染色體上，為
 
性遺傳�。�
（2）III-11在形成配子時(shí)，在相關(guān)的基因傳遞中，遵循的遺傳規(guī)律是
 
．
（3）若III-11與本地區(qū)一個(gè)表現(xiàn)型正常的女子結(jié)婚，則其孩子中患甲病的概率為
 
．
（4）Ⅱ-6的基因型為
 
，III-13的基因型為
 
．
（5）我國(guó)婚姻法禁止近親結(jié)婚，若III-11和III-13婚配，則其孩子中只患甲病的概率為
 
，同時(shí)患有兩種病女孩的概率為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某種化合物，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題．

（1）圖表示的化合物的名稱是
 
，形成此化合物的場(chǎng)所是
 
．
（2）若用肽酶把圖甲的化合物徹底水解為氨基酸，圖中①至④中會(huì)斷裂的化學(xué)鍵是
 
，此過程要消耗
 
　個(gè)水分子，將產(chǎn)生
 
　種氨基酸．
（3）已知20種氨基酸平均相對(duì)分子質(zhì)量a，現(xiàn)有由n條多肽鏈組成的某種蛋白質(zhì)，其相對(duì)分子質(zhì)量為b，此蛋白質(zhì)分子中的肽鍵數(shù)為
 
．
（4）若以放射性同位素15N標(biāo)記圖中的化合物，則放射性物質(zhì)位于圖中的
 
結(jié)構(gòu)中．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1是“白菜-甘藍(lán)”雜種植株的培育過程（已知兩種植物均為二倍體）．請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問題：

（1）①過程常用的方法是
 
，②過程所用的化學(xué)試劑為
 
．
（2）由雜種細(xì)胞形成雜種植株的原理是
 
．
這種育種方法的優(yōu)點(diǎn)是
 
．
（3）在圖1④階段所用培養(yǎng)基中含有植物激素X和植物激素Y．逐漸改變培養(yǎng)基中這兩種植物激素的濃度比，未分化細(xì)胞群的變化情況如圖2所示．據(jù)圖指出兩種激素的不同濃度比與形成芽、根、愈傷組織的關(guān)系
①當(dāng)植物激素X與植物激素Y的濃度比等于1時(shí)，未分化細(xì)胞群經(jīng)分裂形成
 
；
②當(dāng)植物激素X與植物激素Y的濃度比
 
_時(shí)，未分化細(xì)胞群分化形成芽；
③當(dāng)植物激素X與植物激素Y的濃度比
 
_時(shí)，未分化細(xì)胞群分化形成根．
（4）某同學(xué)提出，用如圖1所示方法不能獲得純種，若用白菜和甘藍(lán)的花粉細(xì)胞代替圖中的體細(xì)胞，再采用如圖1所示的過程即可獲得純種．請(qǐng)對(duì)該該同學(xué)的缺陷方案加以完善
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下有關(guān)植物激素調(diào)節(jié)的敘述中，錯(cuò)誤的是（　　）
A、赤霉素浸泡或洗去脫落酸都是促進(jìn)種子萌發(fā)的方法
B、在細(xì)胞分裂素有效調(diào)節(jié)之下相應(yīng)細(xì)胞的細(xì)胞周期縮短
C、幼根、幼芽中含較多的赤霉素和細(xì)胞分裂素，不含乙烯和脫落酸
D、使同種植物的扦插枝條產(chǎn)生相同生根效果的2，4-D濃度可能不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

淋巴細(xì)胞受到抗原刺激分化成效應(yīng)B細(xì)胞的過程中要經(jīng)過兩次篩選，其中能產(chǎn)生特異性抗體的一部分B淋巴細(xì)菌被保留，其余的B淋巴細(xì)胞在篩選結(jié)束后死亡，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、效應(yīng)B細(xì)胞只能由B淋巴細(xì)胞經(jīng)增殖分化產(chǎn)生
B、當(dāng)B細(xì)胞受到抗原體刺激后，期細(xì)胞周期會(huì)變短
C、B淋巴細(xì)胞分化前后細(xì)胞表面的膜蛋白沒有變化
D、B淋巴細(xì)胞的凋亡是受環(huán)境因素影響的突發(fā)性壞死

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示為四個(gè)遺傳系圖譜（不考慮性染色體同源區(qū)段的情況），下列有關(guān)的敘述中正確的是（　�。�
A、甲和乙的遺傳方式完全一樣
B、家系乙中若父親攜帶致病基因則該遺傳病由常染色體隱性基因控制
C、家系丁中這對(duì)夫婦若再生一個(gè)女兒是正常的幾率為
1
8
D、家系丙中的父親不可能攜帶致病基因

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科目：高中生物 來源： 題型：

森林中，陽光可能會(huì)穿過森林中的空隙，在地上投下“光斑”，它們隨太陽運(yùn)動(dòng)和枝葉的擺動(dòng)而移動(dòng)．如圖顯示了在“光斑”照耀前后一株生長(zhǎng)旺盛的植物光合作用過程中吸收CO2和釋放O2的情況．請(qǐng)據(jù)圖判斷下列說法正確的是（　　）
A、“光斑”開始，氧氣釋放速率增加，表明此時(shí)植物開始光合作用并且強(qiáng)度大于呼吸作用
B、圖中的A點(diǎn)兩條曲線重合，表明植物此時(shí)光合作用等于呼吸作用
C、該實(shí)驗(yàn)表明，影響氧氣釋放速率的因素是光照強(qiáng)度和CO2 吸收速率
D、A至B段，兩條曲線出現(xiàn)差異，此時(shí)CO2吸收速率大于氧氣的釋放速率，表明植物呼吸作用大于光合作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

玉米葉片葉綠素的合成受其7號(hào)染色體上一對(duì)等位基因（A、a）的控制，同時(shí)也受光照的影響．在玉米植株中，體細(xì)胞含2個(gè)A的植株葉片呈深綠色，含一個(gè)A的植株葉片呈淺綠色；體細(xì)胞沒有A的植株葉片呈黃色，會(huì)在幼苗期后死亡．
（1）在正常光照下，AA植株葉片呈深綠色，而在遮光條件下卻呈黃色．
①基因控制葉綠素合成的途徑是
 
．
②這一事實(shí)說明基因、環(huán)境和生物性狀的關(guān)系是
 
．
（2）現(xiàn)有一淺綠色突變體成熟植株甲，其體細(xì)胞（如圖）中一條7號(hào)染色體的片段m發(fā)生缺失，記為q；另一條正常的7號(hào)染色體記為p．片段m缺失的花粉會(huì)失去受精活力，胚囊中卵細(xì)胞若無A或a基因則不能完成受精作用．
①據(jù)此推測(cè)植株甲的A或a基因
 
（填“在”、“不會(huì)在”或“可能在”）片段m上．
②為了進(jìn)一步確定植株甲的基因A、a在染色體p、q上的分布，可以讓植株甲
 
得到F1，待F1長(zhǎng)成成熟植株后，觀察并統(tǒng)計(jì)F1表現(xiàn)型及比例．請(qǐng)預(yù)測(cè)結(jié)果并得出結(jié)論：
Ⅰ．
 
；
Ⅱ．
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案