A、有絲分裂后期 |
B、減數(shù)第一次分裂中期 |
C、減數(shù)第二次分離中期 |
D、減數(shù)第二次分裂后期 |
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中①和②過程均表示細(xì)胞的分裂,③過程表示細(xì)胞的分化 |
B、引起⑤過程的原因只包括物理致癌因子和化學(xué)致癌因子 |
C、圖中F→G→H的過程中所使用的技術(shù)叫植物組織培養(yǎng),體現(xiàn)了植物細(xì)胞的全能性 |
D、⑦過程代表再分化 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲→乙的過程表示分裂間期 |
B、乙→甲的過程表示分裂期 |
C、乙→乙的全過程表示一個細(xì)胞周期 |
D、乙→甲的過程中DNA分子復(fù)制后染色體數(shù)目加倍 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、植物開花屬于物理信息 |
B、捕食者體型比被捕食者小,則生物數(shù)量關(guān)系肯定會構(gòu)成倒金字塔形 |
C、生態(tài)系統(tǒng)中的能量流向分解者之后,仍可能從分解者再流向消費(fèi)者 |
D、“桑基魚塘”生態(tài)系統(tǒng)與普通水稻生態(tài)系統(tǒng)相比實現(xiàn)了物質(zhì)和能量的循環(huán)利用 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、體液免疫中抗體與抗原發(fā)生特異性結(jié)合,發(fā)揮免疫效應(yīng) |
B、淋巴細(xì)胞都來自骨髓造血干細(xì)胞,都在骨髓中分化,發(fā)育成熟 |
C、體液免疫和細(xì)胞免疫的效應(yīng)細(xì)胞中遺傳物質(zhì)一般未改變,而mRNA種類不完全相同 |
D、細(xì)胞免疫中,效應(yīng)T細(xì)胞的攻擊目標(biāo)是已經(jīng)被抗原入侵了的宿主細(xì)胞 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、純合子自交后代全是純合子 |
B、雜合子自交后代全是雜合子 |
C、兩種純合子雜交后代一定是純合 |
D、兩種雜合子雜交的后代全都是雜合子 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com