分析 據(jù)圖示可知,血管A端為動脈端,血管B端為靜脈端,1、2、3、4、5分別代表物質(zhì)出細(xì)胞、滲出血管、滲入血管、進(jìn)入細(xì)胞、滲入淋巴管.a(chǎn)bc分別代表血漿、組織液和淋巴,它們共同構(gòu)成內(nèi)環(huán)境.
解答 解:(1)枯否氏細(xì)胞能吞噬、消化病原微生物,故這種免疫方式叫做非特異性免疫.
(2)乙肝病毒感染肝細(xì)胞時,機(jī)體通過細(xì)胞免疫,效應(yīng)T細(xì)胞和靶細(xì)胞結(jié)合,使受感染的肝細(xì)胞裂解死亡.
(3)如果是HIV侵入人體后,攻擊的主要對象是T細(xì)胞,該細(xì)胞在 胸腺內(nèi)分化成熟.
(4)據(jù)圖示可知,血管A端為動脈端,血管B端為靜脈端,正常情況下,血管B端與A端的液體相比,代謝產(chǎn)物和分泌物增加,養(yǎng)料和氧氣減少,故濃度增加的物質(zhì)有尿素、二氧化碳等.
(5)內(nèi)環(huán)境由組織液、血漿和淋巴等細(xì)胞外液構(gòu)成,“大頭娃娃”奶粉是由于其蛋白質(zhì)含量幾乎為零,長期食用后將直接導(dǎo)致血漿蛋白減少,血漿滲透壓降低,水回滲速率降低,組織液增多,從而造成組織水腫.
故答案為:
(1)非特異
(2)細(xì)胞
(3)T 胸腺
(4)尿素、二氧化碳
(5)abc a
點評 本題綜合考查了內(nèi)環(huán)境的組成和血糖調(diào)節(jié)的內(nèi)容,意在考查學(xué)生的識圖能力和知識應(yīng)用能力,試題難度中等.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該細(xì)胞可以進(jìn)行有氧呼吸 | |
B. | 該細(xì)胞可能處于有絲分裂的中期 | |
C. | 該細(xì)胞在蔗糖溶液中一定能發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象 | |
D. | 該細(xì)胞無葉綠體,所以該生物不能進(jìn)行光合作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 組成麥芽糖、蔗糖、纖維素、糖原的單體都是葡萄糖 | |
B. | 脂質(zhì)分子中氫的含量少于糖類,而氧的含量更多 | |
C. | 真核細(xì)胞的DNA主要分布在細(xì)胞核中,RNA主要分布在細(xì)胞質(zhì)中 | |
D. | 糖類、脂質(zhì)和核酸都是生物大分子,都是由許多單體連接而成的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胚胎細(xì)胞中存在與細(xì)胞凋亡有關(guān)的基因 | |
B. | 當(dāng)細(xì)胞衰老時,其細(xì)胞膜的通透性會發(fā)生改變 | |
C. | 正常細(xì)胞的衰老凋亡必將使個體衰老死亡 | |
D. | 細(xì)胞產(chǎn)生的激素與靶細(xì)胞膜上相應(yīng)受體的結(jié)合可實現(xiàn)細(xì)胞間的信息傳遞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 構(gòu)成細(xì)胞膜的成分之一 | B. | 催化化學(xué)反應(yīng) | ||
C. | 調(diào)節(jié)生命活動 | D. | 能量的主要來源 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
選項 | 科學(xué)家 | 實驗結(jié)論 |
A | 魯賓和卡門 | 光反應(yīng):H2O→O2 |
B | 卡爾文 | 暗反應(yīng):CO2→C3→(CH2O) |
C | 英格豪斯 | 能量轉(zhuǎn)化:光能→化學(xué)能 |
D | 恩格爾曼 | 葉綠體是光合作用的場所 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源:2016屆江西省高三十月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人體蛋白質(zhì)被水解的過程如下圖所示,下列相關(guān)敘述正確的是( )
A.蛋白質(zhì)的水解只發(fā)生在細(xì)胞外,如消化道內(nèi)
B.該過程中酶分子可發(fā)生可逆性形變
C.該過程為放能反應(yīng),釋放的能量可用于合成ATP
D.可用單位時間內(nèi)分解蛋白質(zhì)的量代表酶活性
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