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下列關于生物進化的敘述，正確的是

A．新物種的產生必須經過地理隔離

B．同一群落中的種群相互影響，因此進化的基本單位是群落

C．受農藥處理后種群中抗藥性強的個體有更多機會將基因傳遞給后代

D．自然選擇直接作用于個體的基因型而影響種群的基因頻率

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．關于對激素調節(jié)特點敘述不正確的是（　�。�
A．激素是通過體液運輸，傳遞各種信息的
B．激素的含量處于動態(tài)平衡
C．激素一經靶細胞接受并起作用后就被來活
D．激素在體內含量多，且具高效性

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年吉林市高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在減數分裂的間期，細胞核內發(fā)生的主要變化是（ ）

A．合成ATP B．合成纖維素

C．DNA復制 D．RNA復制

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖南省六校高二下學期期末聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某種自花受粉、閉花傳粉的植物,其花的顏色為白色，莖有粗、中粗和細三種。請分析并回答下列問題。

（1）自然狀態(tài)下該種植物一般都是 （填“純合子”或“雜合子”），若讓兩株相對性狀不同的該種植物進行雜交，應先除去母本未成熟花的全部雄蕊,其目的是 ；然后在進行人工異花傳粉的過程中,需要兩次套上紙袋,其目的都是 。

（2）已知該植物莖的性狀由兩對獨立遺傳的核基因（A、a ,B、b）控制。只要b基因純合時植株就表現為細莖,當只含有B一種顯性基因時植株表現為中粗莖,其他表現為粗莖。若基因型為AaBb的植株自然狀態(tài)下繁殖,則理論上子代的表現型及比例為 。

（3）現發(fā)現這一白花植株種群中出現一株紅花植株,若花色由一對等位基因D、d控制，且該紅花植株自交后代中紅花植株與白花植株之比始終為2∶1，試解釋其原因: 。

（4）若已知該植物花色由D、d和E、e兩對等位基因控制,現有一基因型為DdEe的植株，其體細胞中相應基因在DNA上的位置及控制花色的生物化學途徑如下圖。則該植株花色為 ，其體細胞內的DNA1和DNA2所在的染色體之間的關系是 。該植株自交時（不考慮基因突變和交叉互換現象）,后代中純合子的表現型為 。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖南省六校高二下學期期末聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有關植物激素的敘述中正確的是

A．幼嫩的根細胞對生長素和赤霉素的敏感度高于成熟根細胞

B．乙烯能促進果實的發(fā)育，脫落酸能促進果實的成熟和脫落

C．不同濃度的生長素對植物生長的促進效果不同

D．植物激素通過直接參與細胞代謝來調節(jié)植物生命活動

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖南省六校高二下學期期末聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于遺傳信息及其傳遞過程的敘述正確的是

A．真核生物的遺傳信息主要儲存于細胞核中，通過復制傳遞給下一代

B．同一個體不同種類細胞轉錄產生的mRNA都不相同

C．轉錄和翻譯時的模板及堿基互補配對方式都相同

D．真核細胞與原核細胞的密碼子有所不同

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖南省六校高二下學期期末聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為光合作用暗反應階段的示意圖。RuBP羧化酶能催化CO2+C5（即RuBP）→2C3。為測定RuBP羧化酶的活性，某學習小組從菠菜葉中提取該酶，用其催化C5與14CO2的反應，并檢測產物14C3的放射性強度。下列分析正確的是

A．RuBP羧化酶催化的上述反應需要在無光條件下進行

B．CO2的固定實質上是將ATP中的化學能轉變?yōu)镃3中的化學能

C．單位時間內14C3生成量越多說明RuBP羧化酶活性越高

D．所有細胞內BuBP羧化酶催化上述反應的場所都是葉綠體基質

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖南衡陽八中高一下結業(yè)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生物學的研究離不開科學的方法，下列研究成果與運用的主要方法不相符的是

A．孟德爾的豌豆雜交實驗采取了假說一演繹法

B．沃森和克里克在發(fā)現DNA的雙螺旋結構過程中使用了模型建構法

C．薩頓推測基因在染色體上運用了類比推理法

D．格里菲斯和艾弗里通過肺炎雙球菌轉化實驗證明DNA是遺傳物質，運用了同位素標記法

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖1為物質出入細胞的示意圖，如圖2中曲線甲、乙分別代表物質進入細胞的兩種方式．請據圖回答：

（1）曲線甲代表自由擴散，曲線乙中Q點對應時刻細胞不再吸收該物質，此時，限制物質進入細胞的因素是載體蛋白數量及能量供應．
（2）已知某海洋生物的細胞中物質X、物質Y濃度分別為0.60和0.14，而海水中物質X、物質Y濃度分別為0.29和0.38（濃度單位均為 mol/L），由此可知該細胞能主動地吸收（填“吸收”或“排出”）物質X，可用圖1中的a（填圖中字母）表示．
（3）若圖1代表甲型H1N1流感病毒感染者的淋巴細胞的細胞膜，該細胞能夠分泌抗體，該過程稱為胞吐，其依賴于細胞膜（具有一定的）流動性的結構特點，該過程需要（填“需要”或“不需要”）細胞呼吸提供的能量．

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