A. | 組成蠶絲的基本單位是葡萄糖 | |
B. | 蠶絲的形成過(guò)程一定有水產(chǎn)生 | |
C. | 蠶絲服裝可以用熱水浸泡 | |
D. | 蠶絲中一定含有化學(xué)元素C、H、O、N、P |
分析 1、蠶絲的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),其基本組成單位是氨基酸,其組成元素至少有C、H、O、N四種.
2、氨基酸通過(guò)脫水縮合反應(yīng)形成蛋白質(zhì),脫水縮合是指一個(gè)氨基酸分子的羧基和另一個(gè)氨基酸分子的氨基相連接,同時(shí)脫出一分子水,所以脫去的水分子中的氫原子來(lái)自氨基和羧基.
3、蛋白質(zhì)易受溫度、PH等因素的影響.
解答 解:A、蠶絲的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),因此組成蠶絲的基本單位是氨基酸,A錯(cuò)誤;
B、蠶絲是氨基酸脫水縮合形成的,因此其形成過(guò)程中一定有水產(chǎn)生,B正確;
C、蠶絲的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)在高溫下會(huì)變性,因此蠶絲服裝不可以用熱水浸泡,C錯(cuò)誤;
D、蠶絲的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),因此蠶絲中一定含有化學(xué)元素C、H、O、N,但不一定含有P,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題以蠶絲為素材,考查蛋白質(zhì)的合成--氨基酸脫水縮合、蛋白質(zhì)變性的主要因素等知識(shí),首先要求考生明確蠶絲是蛋白質(zhì),其次要求考生識(shí)記氨基酸脫水縮合的具體過(guò)程;識(shí)記蛋白質(zhì)變性的主要因素,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 2 | B. | 3 | C. | 4 | D. | 5 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 大麥種子和花生種子含水量低是因?yàn)樗鼈兯H水性物質(zhì)較少 | |
B. | 代謝旺盛的組織、器官含水量較高 | |
C. | 生物的含水量因生物種類的不同而有所差別 | |
D. | 不同生物含水量不同與其生存環(huán)境有關(guān) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞學(xué)說(shuō)是由魯賓和卡門共同提出的 | |
B. | 細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了地球上所有生物的共性,即都是由細(xì)胞構(gòu)成的 | |
C. | 細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了細(xì)胞統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)統(tǒng)一性 | |
D. | 該學(xué)說(shuō)認(rèn)為植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)都是一樣的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 哺乳動(dòng)物排卵后,同種供、受體生殖器官的生理變化是相同的,這是胚胎能夠移入受體的生理基礎(chǔ) | |
B. | 早期胚胎形成后,未與母體子宮建立聯(lián)系,而是處于游離狀態(tài),這是胚胎收集的生理基礎(chǔ) | |
C. | 受體對(duì)移入子宮的外來(lái)胚胎基本不發(fā)生免疫排斥反應(yīng),是胚胎在受體內(nèi)能夠存活的生理基礎(chǔ) | |
D. | 供體胚胎可與受體子宮建立正常的生理、組織和遺傳上的聯(lián)系,這是供體胚胎正常發(fā)育的生理基礎(chǔ) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該分子中含有153個(gè)肽鍵和1個(gè)二硫鍵 | |
B. | 參與構(gòu)成該分子的氨基酸中至少有1個(gè)氨基酸含2個(gè)羧基,1個(gè)氨基酸含2個(gè)氨基 | |
C. | 該分子中至少有2個(gè)氨基酸R基含硫 | |
D. | 如果氨基酸的相對(duì)分子質(zhì)量平均為100,則該蛋白質(zhì)分子的相對(duì)分子質(zhì)量是12546 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①③ | B. | ②④ | C. | ②③ | D. | ①④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{6}$ | B. | $\frac{1}{9}$ | C. | $\frac{1}{4}$ | D. | $\frac{1}{3}$ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 均為真核生物 | B. | 均為原核生物 | ||
C. | 一種真核生物,兩種原核生物 | D. | 兩種真核生物,一種原核生物 |
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