成分 | 蛋白胨、牛肉膏 | 乳糖 | 蔗糖 | K2HPO4 | 顯色劑 | 瓊脂 |
含量(g) | 10.0g | 5.0g | 5.0g | 2.0g | 0.2g | 12.0g |
將上述物質溶解后用蒸餾水定容到1000mL |
分析 1、根據(jù)題意和圖示分析可知:A、B、C三個培養(yǎng)皿屬于稀釋涂布平板法接種,D培養(yǎng)皿是平板劃線法接種.
2、微生物常見的接種的方法:
①平板劃線法:將已經(jīng)熔化的培養(yǎng)基倒入培養(yǎng)皿制成平板,接種,劃線,在恒溫箱里培養(yǎng).在線的開始部分,微生物往往連在一起生長,隨著線的延伸,菌數(shù)逐漸減少,最后可能形成單個菌落.
②稀釋涂布平板法:將待分離的菌液經(jīng)過大量稀釋后,均勻涂布在培養(yǎng)皿表面,經(jīng)培養(yǎng)后可形成單個菌落.
解答 解:(1)稀釋涂布平板法則是將菌液進行一系列的梯度稀釋,然后將不同稀釋度的菌液分布涂布到瓊脂固體培養(yǎng)基的表面,進行培養(yǎng).由圖中四種菌落分布情況可知,圖D 是利用平板劃線法得到的.
( 2 ) 首先計算三個培養(yǎng)基菌落數(shù)的平均值,然后再計算每升原水樣中大腸桿菌數(shù),即( 55+56+57 )÷3×10000×1000=5.6×108個.
(3)實驗操作者的雙手需要進行消毒處理,而培養(yǎng)細菌用的培養(yǎng)基與培養(yǎng)皿需要采用高壓蒸汽滅菌法進行滅菌,玻棒、試管、燒瓶和吸管等需要采用干熱滅菌法進行滅菌.
(4)該培養(yǎng)基中含有顯示劑,屬于鑒別培養(yǎng)基;該培養(yǎng)基的碳源是乳糖、蔗糖、蛋白胨、牛肉膏;與微生物培養(yǎng)明顯不同的是,用于組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基中還需要加入植物激素(或生長素和細胞分裂素).
(5)參與果酒制作的是酵母菌,屬于真核生物;參與果醋制作的是醋酸菌,屬于原核生物;參與泡菜制作的是乳酸菌,屬于原核生物;參與腐乳制作的是毛霉等微生物,屬于真核生物.大腸桿菌是原核生物,所以細胞結構與大腸桿菌相同的是B、C.
故答案為:
Ⅰ(1)稀釋涂布平板法 D
(2)5.6×108
(3)③①②
Ⅱ•(1)選擇 乳糖、蔗糖、牛肉膏、蛋白胨
(2)BC
點評 本題結合圖解,考查微生物的分離和培養(yǎng),要求考生識記接種微生物常用的兩種方法,能正確判斷圖中所用的接種方法,再結合所學的知識準確答題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中a是生產者,b、d、e是消費者,c是分解者 | |
B. | 該生態(tài)系統(tǒng)的成分包括a、b、c、d,非生物的物質和能量 | |
C. | 該生態(tài)系統(tǒng)中食物網(wǎng)可表示為:a→d→e→b | |
D. | e每增加1 kg的體重,至少需要25kg的a |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 重組DNA技術所用的工具酶是限制酶、連接酶和運載體 | |
B. | RNA聚合酶能與基因的特定位點結合,催化遺傳信息的轉錄 | |
C. | 限制酶主要從真核生物中分離純化出來的 | |
D. | 只要目的基因進入了受體細胞就能成功實現(xiàn)表達 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 屬于有絲分裂過程的圖是③④⑤ | |
B. | 細胞①的形成過程:④→③→⑤→②→⑥→① | |
C. | 圖①和圖②可能來自同一個初級精母細胞 | |
D. | 圖③④⑤⑥中都具有同源染色體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 環(huán)境污染、食物短缺和棲息地的縮小等都是導致野生朱鹮大量減少的原因 | |
B. | 就地保護是保護野生朱鹮最有效的方式,可使朱鹮種群數(shù)量呈“J”型增長 | |
C. | 日照時間的長短能影響朱鹮的繁殖,朱鹮感受到的這種信息屬于物理信息 | |
D. | 該食物網(wǎng)中,野生朱鹮與魚類之間存在著競爭和捕食的關系 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a和b處 | B. | a、b和c處 | C. | b、c、d和e處 | D. | a、b、c、d和e處 |
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