14．在生態(tài)學(xué)研究中，根據(jù)研究目的通常采用特定的研究方法．下列相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．用樣方法研究固著在巖礁上貝類的種群關(guān)系
B．用黑光燈誘捕法調(diào)查趨光性昆蟲的種群密度
C．用標志重捕法調(diào)查某草原的黃鼠的豐富度
D．通過構(gòu)建數(shù)學(xué)模型來研究酵母菌種群數(shù)量的增長

分析 對于活動能力強、活動范圍大的個體調(diào)查種群密度時適宜用標志重捕法，而一般植物和個體小、活動能力小的動物以及蟲卵等種群密度的調(diào)查方式常用的是樣方法．統(tǒng)計土壤中小動物的豐富度一般用取樣器取樣法．明確知識點，梳理相關(guān)知識，根據(jù)選項描述結(jié)合基礎(chǔ)知識做出判斷．

解答 解：A、固著在巖礁上貝類活動范圍小，可用樣方法進行檢測研究，A正確；
B、用黑光燈誘捕法調(diào)查趨光性昆蟲的種群密度，B正確；
C、用標志重捕法調(diào)查某草原的黃鼠的種群密度，C錯誤；
D、通過構(gòu)建數(shù)學(xué)模型來研究酵母菌種群數(shù)量的增長，D正確．
故選：C．

點評 本題考查估算種群密度的方法、種群的數(shù)量變化等的相關(guān)知識，意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運用所學(xué)知識，準確判斷問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省高二上期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實驗的相關(guān)操作，錯誤的是

A．使用血細胞計數(shù)板時先滴加培養(yǎng)液再蓋上蓋玻片后計數(shù)

B．吸取培養(yǎng)液前應(yīng)將試管輕輕振蕩幾次使酵母菌均勻分布

C．為了方便酵母菌計數(shù)，培養(yǎng)后期的培養(yǎng)液應(yīng)先稀釋后再計數(shù)

D．實驗結(jié)束后，將血細胞計數(shù)板浸泡、沖洗后晾干

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．根據(jù)所學(xué)知識判斷，下列說法錯誤的是（　�。�
A．圖中能直立生長的是①、④和⑥
B．若研究感受刺激部位可用③④⑤進行對照
C．圖中彎曲生長的是③⑤
D．若探究植物的向光性，可設(shè)置①②③④進行對照

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．植物生命活動調(diào)節(jié)的主要形式是激素調(diào)節(jié)，分析回答下列問題：
（1）如圖表示生長素濃度對棉花植株根和莖生長的影響，從圖中看出生長素作用的特點是具有兩重性，C點表示的含義是該濃度的生長素對根和芽的生長促進作用效果相同；若測得植株向光側(cè)生長素濃度為m，則其背光側(cè)生長素濃度（x）的范圍是m＜X＜2m．
（2）在早春低溫時為讓種子早發(fā)芽，常將種子置于流動的溪水中浸泡一段時間，其目的最可能是讓流水沖去種子中的脫落酸（激素）．
（3）感染了矮化病毒的棉花植株非常矮�。诓豢紤]病毒對其他植物激素影響的情況下，請利用植株幼苗設(shè)計實驗驗證“矮化病毒能抑制赤霉素的合成”．
實驗材料：株高相同的健壯棉花幼苗、矮化病毒、赤霉素溶液、蒸餾水、噴壺、量尺等．
實驗步驟：
將生長健壯的幼苗平均分成甲、乙兩組，同時用矮化病毒處理．
甲組噴灑一定濃度的赤霉素溶液，乙組噴灑等量蒸餾水．
在相同條件下培養(yǎng)一段時間后，測量兩組棉花植株的高度，記錄數(shù)據(jù)，整理并計算甲乙兩組植株的平均高度．
預(yù)測實驗結(jié)果和結(jié)論：甲組植株的平均高度大于乙組，證明矮化病毒抑制了赤霉素的合成．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．建立種群數(shù)量變化的數(shù)學(xué)模型，其基本步驟是（　�。�
①觀察研究對象，提出問題      
②通過進一步實驗或觀察等，對模型進行檢驗或修正
③提出合理的假設(shè)        
④根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，用適當?shù)臄?shù)學(xué)形式對事物的性質(zhì)進行表達．
A．①④③②B．③①④②C．①③④②D．①③②④

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．端粒是線狀染色體末端的一小段DNA-蛋白質(zhì)復(fù)合體，它與端粒結(jié)合蛋白一起構(gòu)成了特殊的“帽子“結(jié)構(gòu)，作用是保持染色體的完整性和控制細胞分裂周期．端粒酶由RNA和蛋白質(zhì)組成，該酶能結(jié)合到端粒上，以自身的RNA為模板合成端粒DNA的一條鏈．下列敘述正確的是（　�。�
A．大腸桿菌擬核的DNA中含有端粒
B．端粒酶中的蛋白質(zhì)為DNA聚合酶
C．正常人細胞的每條染色體兩端都含有端粒DNA
D．正常體細胞的端粒DNA隨細胞分裂次數(shù)增加而變長

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖為某二倍體高等動物細胞示意圖，其中R、r和M、m分別代表A、B、C、D4條染色體上的基因，請據(jù)圖回答問題：
（1）該細胞產(chǎn)生的子細胞可能為次級精母細胞或次級卵母細胞和第一極體（填細胞名稱）．該種動物精巢中的細胞染色體數(shù)目的可能性有3種，核DNA和染色體數(shù)目都是最少的細胞是精細胞或精子 （填細胞名稱）．
（2）若染色單體a上有基因R，而染色單體a′上相應(yīng)基因為r，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因可能有發(fā)生了基因突變或交叉互換．
（3）若該細胞為卵原細胞，可產(chǎn)生1種卵細胞．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．以下是與高中生物實驗有關(guān)的內(nèi)容．請根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題：
（1）在用高倍鏡觀察人體口腔上皮細胞中的線粒體時需要用健那綠染液對其染色，這種染色劑可使線粒體被染成藍綠色色．
（2）真核細胞的三維結(jié)構(gòu)模型屬于模型方法中的物理模型．
（3）在探究酵母菌細胞呼吸方式的實驗中可用酸性重鉻酸鉀檢測酒精的產(chǎn)生．
（4）觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂實驗中可用龍膽紫溶液（或醋酸洋紅液）來染染色體，該實驗中裝片的制作流程為解離、漂洗、染色、制片．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列物質(zhì)中，作為生命活動的體現(xiàn)者、遺傳信息的攜帶者、生命活動的主要能源物質(zhì)、生物體結(jié)構(gòu)和功能基本的基本單位依次是（　�。�
A．糖類、脂類、核酸、細胞B．蛋白質(zhì)、核酸、脂質(zhì)、細胞
C．蛋白質(zhì)、核酸、糖類、細胞D．蛋白質(zhì)、磷脂、核酸、細胞

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