15．下列不屬于水解過程的是（　�。�
A．ATP→ADPB．核酸→核苷酸C．蛋白質(zhì)→氨基酸D．葡萄糖→乳酸

分析 1、ATP的水解：在有關(guān)酶的催化作用下ATP分子中遠離A的那個高能磷酸鍵很容易水解．于是遠離A的那個P就脫離開來．形成游離的Pi（磷酸）．ATP的合成：在另一種酶的作用下，ADP接受能量與一個Pi結(jié)合轉(zhuǎn)化成ATP．
2、氨基酸是組成蛋白質(zhì)的基本單位，其結(jié)構(gòu)特點是：每種氨基酸都至少含有一個氨基和一個羧基，并且他們都連結(jié)在同一個碳原子上．
3、核酸的基本單位：核苷酸，是由一分子磷酸、一分子五碳糖（DNA為脫氧核糖、RNA為核糖）和一分子含氮堿基組成；組成DNA的核苷酸叫做脫氧核苷酸，組成RNA的核苷酸叫做核糖核苷酸．

解答 解：A、ATP解生成ADP和磷酸，并釋放能量，屬于水解反應(yīng)，A錯誤；
B、核酸由核苷酸為基本單位合成的大分子化合物，核酸可徹底水解生成核苷酸，B錯誤；
C、氨基酸經(jīng)過脫水縮合生成肽鏈，在經(jīng)過盤曲折疊生成蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)也可以水解為氨基酸，C錯誤；
D、1分子葡萄糖和1分子半乳糖脫水縮合生成1分子乳糖，不屬于水解反應(yīng)，D正確．
故選：D．

點評 本題考查ATP、核酸、蛋白質(zhì)、糖類的相關(guān)知識，意在考查考生能理解所學知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年河南省高一上第1次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列不符合細胞學說主要內(nèi)容的是

A．一切動植物都由細胞及其產(chǎn)物構(gòu)成

B．細胞是一個相對獨立的單位

C．新細胞可以從老細胞中產(chǎn)生

D．生物都是由細胞構(gòu)成的

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．如圖表示細胞內(nèi)進行的某些生理過程，相關(guān)描述正確的是（　�。�
A．能夠在生物膜上完成的過程是2、5、6、7、8
B．過程3是轉(zhuǎn)錄，4是逆轉(zhuǎn)錄，3、4的進行都需要RNA聚合酶的催化
C．圖中7過程需要1過程的參與，而8過程中同時進行了2過程
D．埃博拉病毒的細胞內(nèi)能完成1、2、4過程

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．如表是自然演替下某群落植物種類組成的變化情況．
演替階
段編號		物種總數(shù)（種）喬木層優(yōu)勢物種數(shù)（種）
喬木灌木藤本草本針葉樹闊葉樹
A732613
B420330
C18741006
據(jù)表分析，回答下列問題：
（1）處于演替早期的階段是B（填編號），依據(jù)是群落的物種數(shù)少、結(jié)構(gòu)簡單；若該群落是在原始森林被砍伐后的地段上重新形成的，則此演替類型屬于次生演替．
（2）據(jù)表推測，動物種類最多，分層現(xiàn)象最復雜的群落所處的演替階段是C（填編號）；在三個演替階段中，若群落遭受同等程度的破壞，則恢復力穩(wěn)定性最高的階段是B（填編號）．
（3）不同演替階段中喬木層的優(yōu)勢樹種不同，主要原因是當環(huán)境條件發(fā)生變化時，后期樹種具有適應(yīng)當前環(huán)境的能力更強或競爭能力更強的特點．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．如圖為處于不同分裂時期的某生物細胞示意圖，下列敘述正確的是（　�。�
A．甲、乙、丙中都有同源染色體B．三種細胞不會同時出現(xiàn)卵巢中
C．乙能夠出現(xiàn)基因重組D．丙的子細胞是精細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．在核移植時，通常將整個體細胞而不是細胞核注入去核卵母細胞中，下列說法錯誤的是（　　）
A．體細胞太小因而去除細胞核較困難
B．細胞質(zhì)中遺傳物質(zhì)少因而對遺傳的影響很小
C．直接將體細胞注入卵母細胞簡化了操作程序
D．體細胞的核離開了原來的細胞質(zhì)將不能存活

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

7．為探究不同濃度的2，4-D溶液對綠豆發(fā)芽的影響，某實驗小組用等量的蒸餾水、0.4mg•L-l、0.7mg•L-l、1mg•L-l、1.3mg•L-l、1.6mg•L-l的2，4-D溶液分別浸泡綠豆種子12h，再在相同且適宜條件下培養(yǎng)，得到實驗結(jié)果如圖所示．根據(jù)實驗結(jié)果分析錯誤的是（　　）
A．0.4 mg•L-l的2，4-D溶液促進芽的生長、抑制根的生長
B．2，4-D溶液既能促進根的生長，也能抑制根的生長
C．1 mol•L-l的2，4-D溶液是培養(yǎng)無根豆芽的最適濃度
D．2，4-D溶液具有與生長素相似的生理功能

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．某學校生物興趣小組利用酵母菌開展相關(guān)的探究實驗．
（1）探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化．
①在實驗中，如果血球計數(shù)板的一個小方格內(nèi)酵母菌過多，難以數(shù)清，應(yīng)當采取的措施是增加稀釋倍數(shù)．對于壓在小方格界線上的酵母菌，正確的計數(shù)方法是只計數(shù)相鄰兩邊及其夾角上的．
②表是某小組記錄的實驗結(jié)果：
時間第1天第2天第3天第4天第5天第6天第7天
酵母菌數(shù)（萬個/毫升）32127762824819821820
從表中的數(shù)據(jù)可以得出結(jié)論：酵母菌的種群數(shù)量呈S型增長．第4天開始，酵母菌種群數(shù)量增長基本停止，根據(jù)所學的知識，推測影響酵母菌種群數(shù)量增長的環(huán)境因素有營養(yǎng)物質(zhì)、代謝廢物、pH、溶氧等（只要合理即可）（舉一例）．
（2）該小組在上述實驗的基礎(chǔ)上，繼續(xù)探究某環(huán)境因素對酵母菌細胞呼吸方式的影響，得到如下實驗結(jié)果．
氧濃度（%）abcd
產(chǎn)生CO2的量 （mol）912.51530
產(chǎn)生酒精的量 （mol）96.560
據(jù)表可知：實驗的自變量是氧氣濃度，在氧氣濃度為a時，酵母菌進行無氧呼吸．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．人們的日常生活與傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)密切相關(guān)．請回答下列相關(guān)問題：
（1）腐乳制作中主要利用了微生物產(chǎn)生的蛋白酶和脂肪酶．
（2）在制作果醋、腐乳、泡菜的過程中需要提供充足氧氣的是制作果醋．在發(fā)酵產(chǎn)物制作過程中都需要培養(yǎng)微生物，為防止雜菌污染，需要對培養(yǎng)液（基）和培養(yǎng)器皿進行滅菌（填“消毒”或“滅菌”）．
（3）利用酵母菌釀酒時，一開始持續(xù)通入空氣，導致酵母菌數(shù)量增多（填“增多”、“不變”或“減少”），然后再密封，使酒精增產(chǎn)（填“增產(chǎn)”、“減產(chǎn)”或“不產(chǎn)生”）．
（4）果酒發(fā)酵后是否有酒精產(chǎn)生，可以用重鉻酸鉀來檢驗，在酸性條件下呈現(xiàn)灰綠色．
（5）純化果酒制作的菌種時，利用固體（固體、液體）培養(yǎng)基．接種時常用的方法有平板劃線法和稀釋涂布平板法．

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