A. | 甲、乙、丙中都有同源染色體 | B. | 三種細胞不會同時出現(xiàn)卵巢中 | ||
C. | 乙能夠出現(xiàn)基因重組 | D. | 丙的子細胞是精細胞 |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:甲細胞含有同源染色體,且著絲點都排列在赤道板上,處于有絲分裂中期;
乙細胞含有同源染色體,且同源染色體兩兩配對,處于減數(shù)第一次分裂前期;
丙細胞不含同源染色體,且著絲點分裂,細胞質(zhì)不均等分裂,處于減數(shù)第二次分裂后期,屬于次級卵母細胞.
解答 解:A、由于丙圖減數(shù)第二次分裂的后期,著絲點分裂,而同源染色體在減數(shù)第一次分裂時已分離,所以丙中無同源染色體,A錯誤;
B、卵巢中既能進行有絲分裂也能進行減數(shù)分裂,所以三種細胞都有可能出現(xiàn),B錯誤;
C、基因重組的實質(zhì)是非同源染色體的自由組合,發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的后期,而圖乙所示細胞下一時期就是減數(shù)第一次分裂的后期,C正確;
D、丙圖所示細胞質(zhì)不均等分裂,是次級卵母細胞,其子細胞為卵細胞和第二極體,D錯誤.
故選:C.
點評 本題結(jié)合細胞分裂圖,考查有絲分裂和減數(shù)分裂過程,解答本題的關鍵是細胞分裂圖象的識別,要求學生掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程特點,能正確區(qū)分兩者,準確辨別圖示細胞的分裂方式及所處時期.細胞分裂圖象辨別的重要依據(jù)是同源染色體,要求學生能正確識別同源染色體,判斷同源染色體的有無,若有同源染色體,還需判斷同源染色體有無特殊行為.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年河南省高一上第1次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在細胞內(nèi)含量極少,但對維持生命活動必不可少的元素有
A.Fe、Mn、Zn、Mg B.Zn、Cu、Fe,Ca
C.Zn、Cu、B、Mn D.K、Mn、Cu、Mo
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
葉 片 | 發(fā)育情況 | 葉面積(最大 面積的%) | 總?cè)~綠素含l量 (mg/g.fw) | 氣孔相對 開放度(%) | 凈光合速率 (molCO2/m2?s ) |
A | 新葉展開前 | 21 | - | - | -2.9 |
R | 新葉展開中 | 85 | I.1 | 56 | 1.7 |
C | 新葉展開完成 | 100 | 2.8 | 80 | 3.1 |
D | 新葉己成熱 | 100 | 11.3 | 100 | 5.9 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 光能、H2O、葉綠素、類胡蘿卜 | B. | 葉綠體、類胡蘿卜素、ATP、CO2 | ||
C. | 光能、酶、H2O、[H] | D. | 酶、CO2、[H]、ATP |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 免疫系統(tǒng)包括免疫器官、免疫細胞 | |
B. | 免疫活性物質(zhì)是由免疫細胞產(chǎn)生的發(fā)揮作用的物質(zhì) | |
C. | 免疫器官是免疫細胞生成、成熟或集中分布的場所 | |
D. | 免疫細胞只包括T細胞和B細胞,分別在胸腺和骨髓中成熟 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一株植物的枝條扦插成多株植物 | |
B. | 一株植物上的多個種子發(fā)育成多個植襪 | |
C. | 一個胚胎被分割后發(fā)育成多個個體 | |
D. | 一條蚯蚓被剪成兩段后變成兩條蚯蚓 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山西省上期高三10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某常染色體遺傳病,基因型為AA的人都患病,Aa的人有2/3患病,aa的人都正常。一對新婚夫婦中女性正常,她的母親是Aa患病,她的父親和丈夫的家族中均無該病患者,請推測這對夫婦的子女中患病的概率是
A.1/12 B.1/6 C.2/15 D.1/8
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葉綠體中C5化合物含量減少 | B. | 裝置中O2濃度一直升高 | ||
C. | 凈光合速率逐漸減小到0 | D. | 裝置中CO2濃度逐漸降低到0 |
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