11．把數(shù)條5cm長的馬鈴薯條分別浸在蒸餾水和不同濃度的蔗糖溶液中，每隔一段時間測量馬鈴薯條的長度．如圖顯示馬鈴薯條在不同濃度溶液中長度改變的百分率．下列相關(guān)敘述錯誤的是（　　）
A．馬鈴薯條長度增加，是通過滲透作用吸水實現(xiàn)的
B．馬鈴薯條在0.10 mol/L蔗糖溶液中的吸水量小于在0.20 mol/L蔗糖溶液中的吸水量
C．馬鈴薯細(xì)胞細(xì)胞液濃度相當(dāng)于0.30 mol/L的蔗糖溶液
D．在0.40 mol/L蔗糖溶液中，馬鈴薯細(xì)胞滲透失水

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：馬鈴薯條在0.30M蔗糖溶液中長度改變的百分率為0，當(dāng)濃度大于該值時，細(xì)胞失水，馬鈴薯條長度變��；當(dāng)濃度大于該值時，細(xì)胞吸水，馬鈴薯條長度變大．

解答 解：A、馬鈴薯條長度增加，是通過滲透作用吸水實現(xiàn)的，A正確；
B、馬鈴薯條在0.10 mol/L蔗糖溶液中的吸水量大于在0.20 mol/L蔗糖溶液中的吸水量，B錯誤；
C、由于馬鈴薯條在0.30mol/L蔗糖溶液中長度改變的百分率為0，說明馬鈴薯細(xì)胞液濃度相當(dāng)于0.30mol/L的蔗糖溶液，C正確；
D、由于馬鈴薯條在0.40mol/L蔗糖溶液中長度改變的百分率為負(fù)值，說明馬鈴薯細(xì)胞失水，導(dǎo)致其長度變短，D正確．
故選：B．

點評 本題以圖形為載體，考查質(zhì)壁分離和復(fù)原的相關(guān)知識，意在考查考生的識圖能力和理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識，準(zhǔn)確判斷問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．蘋果醋具有營養(yǎng)豐富，增強(qiáng)機(jī)體免疫力，護(hù)膚養(yǎng)肝等多種功效，以鮮蘋果汁為原料利用發(fā)酵瓶制作果酒和果醋的過程簡圖如下圖1，請分析回答：

（1）過程甲中使用的微生物是酵母菌，發(fā)酵溫度控制在18℃～25℃，經(jīng)過10～12天后，樣液中是否產(chǎn)生酒精，可以用（酸性）重鉻酸鉀溶液來檢驗．
（2）利用蘋果酒制作蘋果醋的化學(xué)反應(yīng)方程式是C2H5OH+O2$\stackrel{酶}{→}$CH3COOH+H2O+能量．
（3）過程乙中使用的醋酸菌可以從食醋中分離純化獲得，右圖操作是分離純化過程中利用平板劃線法進(jìn)行接種，在操作過程中應(yīng)注意的事項有下列哪幾項①②③④（填序號）．

①每次劃線前和結(jié)束時都需要灼燒接種環(huán)；②灼燒接種環(huán)后，待其冷卻后再劃線；③第二次及以后的劃線，要從上一次劃線的末端劃線；④最后一次劃線不能和首次劃的線相接觸．
（4）為了保持菌種的純凈，對于長期需要保存的菌種，可以采用甘油管藏的方法．
（5）某同學(xué)嘗試自己利用圖2裝置制果醋，制作過程中進(jìn)氣口應(yīng)充入空氣，排氣口要通過一個長而彎曲的膠管與瓶身相連，這樣做的原因是防止空氣中微生物的污染．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．在有氧呼吸過程中，能大量合成ATP的階段是（　�。�
A．丙酮酸產(chǎn)生時B．水產(chǎn)生時C．CO2產(chǎn)生時D．[H]產(chǎn)生時

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．以下關(guān)于蛋白質(zhì)變性后所產(chǎn)生現(xiàn)象的描述不正確的是（　　）
A．溶解度降低B．疏水側(cè)鏈基團(tuán)被包裹在分子內(nèi)部
C．形成沉淀D．失去結(jié)晶能力

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．依據(jù)生理特點，鑒別一個正在進(jìn)行有絲分裂的細(xì)胞是植物細(xì)胞還是動物細(xì)胞，最可靠的判斷依據(jù)是（　�。�
A．DNA分子是否復(fù)制B．自身蛋白質(zhì)是否合成
C．細(xì)胞質(zhì)分裂成兩部分的方式D．是否具有中心體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．生物群落是一個不斷發(fā)展變化的動態(tài)系統(tǒng)．下列有關(guān)群落演替的敘述錯誤的是（　�。�
A．群落自然演替是一個群落替代另一個群落的過程
B．自然群落一定是向物種豐富度越來越高的方向演替，而且種間關(guān)系越來越復(fù)雜
C．在森林遭受火災(zāi)后的地段上重新形成森林屬于次生演替過程
D．人類活動往往使群落按照不同于自然演替的速度和方向進(jìn)行

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．甲、乙兩圖均為連續(xù)分裂的細(xì)胞的細(xì)胞周期圖示，乙中按箭頭方向表示細(xì)胞周期．從圖中所示結(jié)果分析其細(xì)胞周期，不正確的是（　�。�
A．甲、乙的細(xì)胞在各時期都要消耗ATP
B．甲中的b、乙中的A→B時細(xì)胞會出現(xiàn)染色體數(shù)目加倍的時期
C．甲、乙中分裂間期會出現(xiàn)核膜解體、核仁消失的現(xiàn)象
D．利用藥物抑制DNA的合成，細(xì)胞將停留在分裂間期

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年甘肅省天水市高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

撕去紫色洋蔥外表皮，分為兩份，兩份外表皮細(xì)胞的大小、數(shù)目和生理狀態(tài)一致，一份在完全營養(yǎng)液中浸泡一段時間，浸泡后的外表皮稱為甲組；另一份在蒸餾水中浸泡相同的時間，浸泡后的外表皮稱為乙組。然后，兩組外表皮都用濃度為0．3g/mL的蔗糖溶液處理，一段時間后外表皮細(xì)胞中的水分不再減少。此時甲、乙兩組細(xì)胞水分滲出量的大小關(guān)系是

A．甲組細(xì)胞的水分滲出量比乙組細(xì)胞的少

B．甲組細(xì)胞的水分滲出量比乙組細(xì)胞的多

C．甲組細(xì)胞的水分滲出量與乙組細(xì)胞的相等

D．無法比較

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科目：高中生物 來源：2014-2015廣西欽州欽州港經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)中學(xué)高一上月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)顯微鏡操作的敘述，錯誤的是（ ）

A．標(biāo)本染色較深，觀察時應(yīng)選用凹面反光鏡和大光圈

B．將位于視野右上方的物象移向中央，應(yīng)向右上方移動玻片標(biāo)本

C．若轉(zhuǎn)換高倍物鏡觀察，需要先升鏡筒，以免鏡頭破壞玻片標(biāo)本

D．轉(zhuǎn)換高倍物鏡之前，應(yīng)先將所要觀察的物象移到視野正中央

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同步練習(xí)冊答案