3.下列有關(guān)變異與育種的敘述正確的是(  )
A.通過雜交育種培育出來的品種都是純合子
B.多倍體都是人為使染色體變異后產(chǎn)生的,它極大豐富了果實(shí)中的營養(yǎng)
C.人工誘變沒有改變基因的本質(zhì),只是通過提高突變率而實(shí)現(xiàn)了定向變異
D.轉(zhuǎn)基因?qū)儆诙ㄏ蜃儺,豐富了育種類型,新品種要經(jīng)嚴(yán)格檢測才能應(yīng)用于生產(chǎn)

分析 本題主要考查有關(guān)育種和變異的知識(shí).
1、誘變育種的原理是基因突變.基因突變是指基因中堿基對(duì)的增添、缺失和替換,引起基因結(jié)構(gòu)的改變.基因突變的特征有:普遍性、隨機(jī)性、低頻性、不定向性、多害少利性.
2、單倍體育種是植物育種手段之一.即利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)(如花藥離體培養(yǎng)等)誘導(dǎo)產(chǎn)生單倍體植株,再通過某種手段使染色體組加倍(如用秋水仙素處理),從而使植物恢復(fù)正常染色體數(shù).單倍體育種的優(yōu)點(diǎn)是明顯縮短育種年限,且后代都是純合子.
3、多倍體育種最常用最有效的方法是用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗,使其染色體數(shù)目加倍.
4、染色體變異包括結(jié)構(gòu)和數(shù)目的變異.染色體結(jié)構(gòu)的變異使排列在染色體上的基因的數(shù)目和排列順序發(fā)生改變,從而導(dǎo)致形狀的變異,但是并沒有產(chǎn)生新的基因.染色體數(shù)目的變異主要包括個(gè)別染色體的增加或減少以及染色體組成的增加或減少.

解答 解:A、只要運(yùn)用雜交的交配方式實(shí)現(xiàn)優(yōu)良性狀的集中(即運(yùn)用到基因重組原理)進(jìn)而獲得符合要求的新品種,就應(yīng)該是雜交育種,所以培育出來的品種不一定都是純合子,A錯(cuò)誤;
B、多倍體不一定都是人為使染色體數(shù)目變異后產(chǎn)生的,自然狀態(tài)下也有單倍體,單倍體極大豐富了果實(shí)中的營養(yǎng),但通常產(chǎn)量較低,B錯(cuò)誤;
C、人工誘變產(chǎn)生了新的基因,人工誘變是不定向的,需要進(jìn)一步篩選,C錯(cuò)誤;
D、轉(zhuǎn)基因是人工定向變異,豐富了育種類型,新品種要經(jīng)嚴(yán)格檢測才能應(yīng)用于生產(chǎn),D正確.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和分析能力.1、雜交育種(1)原理:基因重組.(2)方法:雜交,連續(xù)自交,不斷選種.2、誘變育種(1)原理:基因突變.(2)方法:用物理因素(如X射線、γ射線、紫外線、激光等)或化學(xué)因素(如亞硝酸、硫酸二乙脂等)來處理生物,使其在細(xì)胞分裂間期DNA復(fù)制時(shí)發(fā)生差錯(cuò),從而引起基因突變.3、單倍體育種(1)原理:染色體變異.(2)方法:花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體植株,再人工誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍.4、多倍體育種(1)原理:染色體變異.(2)方法:用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:多選題

15.水在生物體及細(xì)胞內(nèi)生命活動(dòng)中具有非常重要的生理功能,下列有關(guān)敘述中正確的是( 。
A.代謝活動(dòng)的強(qiáng)度與細(xì)胞內(nèi)自由水和結(jié)合水的比值有關(guān)
B.生物體內(nèi)出現(xiàn)水分過多或過少會(huì)影響新陳代謝活動(dòng)
C.線粒體、核糖體、中心體等在其活動(dòng)中都可以產(chǎn)生水
D.糖類、蛋白質(zhì)、脂質(zhì)在其徹底氧化分解過程中都產(chǎn)生水

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.小麥細(xì)胞中,由A、T、U三種堿基參與構(gòu)成的核苷酸共有(  )
A.3種B.4種C.5種D.6種

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.請(qǐng)根據(jù)下列化合物的結(jié)構(gòu)式分析回答:

(1)圖中⑨名稱是羧基,①名稱是氨基.圖中代表肽鍵的序號(hào)為③寫出其中1個(gè)即可).
(2)該化合物是由4個(gè)氨基酸分子失去3個(gè)水分子而形成的,這種反應(yīng)叫脫水縮合.
(3)寫出氨基酸的結(jié)構(gòu)通式

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.如圖甲是某細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu);圖乙表示細(xì)胞通過形成囊泡運(yùn)輸物質(zhì)的過程,據(jù)圖回答問題:

(1)分析圖甲可知,含有核酸的結(jié)構(gòu)有①②③⑤⑥(填序號(hào)).氧氣充足條件下,該細(xì)胞中CO2濃度最高的結(jié)構(gòu)是② (填序號(hào)).
(2)囊泡Y與⑤融合,若囊泡Y內(nèi)“貨物”為水解酶,可推測結(jié)構(gòu)⑤是溶酶體 (填細(xì)胞器).
(3)若乙是漿細(xì)胞,其不能對(duì)抗原進(jìn)行特異性識(shí)別的原因是沒有相應(yīng)的抗原.研究發(fā)現(xiàn)釀膿鏈球菌進(jìn)入機(jī)體使機(jī)體產(chǎn)生抗體,而此類抗體攻擊該細(xì)菌的同時(shí),也攻擊心肌瓣膜細(xì)胞原因是釀膿鏈球菌和心肌瓣膜細(xì)胞具有相同的抗原.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.某校生物興趣小組在學(xué)習(xí)了課本實(shí)驗(yàn)“探究溫度對(duì)酶活性的影響”后,想進(jìn)一步探究在一個(gè)小區(qū)間內(nèi)的兩個(gè)溫度t1、t2(t1<Tm<t2)條件下的酶的活性,他們進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):取4支試管,編號(hào)A、B、C、D,向A、B兩試管中各加5mL 5%的淀粉溶液,向C、D兩試管中各加入2mL淀粉酶溶液,將試管A、C和試管B、D分別置于溫度為t1、t2的恒溫水浴中保溫10min,然后將C、D兩試管中的溶液分別加到A、B兩試管中,搖勻后繼續(xù)在各自的恒溫水浴中保溫10min.請(qǐng)分析回答:

(1)圖1中Tm為酶的最適溫度.
(2)該實(shí)驗(yàn)的自變量是溫度,實(shí)驗(yàn)中需控制的無關(guān)變量主要有淀粉溶液的濃度和量、酶的量、PH值(寫出兩種即可).
(3)利用提供的U形管(已知溶液中的淀粉及其分解產(chǎn)物不能通過U形管底部的半透膜)繼續(xù)完成探究實(shí)驗(yàn)(如圖2).
實(shí)驗(yàn)步驟:
①從試管A、B中取等量的溶液,分別倒入U(xiǎn)形管的A、B兩側(cè)并標(biāo)記液面高度;
②一段時(shí)間后觀察U形管的A、B兩側(cè)液面的變化.
實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測和結(jié)論:
①如果A側(cè)液面高于B側(cè),則溫度為t1時(shí)淀粉酶的活性強(qiáng);
②如果A側(cè)液面低于B側(cè),則溫度為t2時(shí)淀粉酶的活性強(qiáng);
③如果A側(cè)液面高度等于B側(cè),則溫度為t2、t1時(shí)淀粉酶的活性一樣強(qiáng).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.關(guān)于性別決定與伴性遺傳的敘述,正確的是(  )
A.紅綠色盲基因和它的等位基因分別位于人類的X和Y染色體上
B.母親是紅綠色盲基因的攜帶者,由于交叉遺傳,兒子一定患有紅綠色盲
C.人類的正常精子中染色體的組成是22+X或22+Y
D.性染色體上的基因表達(dá)產(chǎn)物只存在于生殖細(xì)胞中

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.如圖表示胰島細(xì)胞合成和分泌胰島素的大體過程,請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問題:
(1)胰島素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),在細(xì)胞內(nèi)它的合成場所是[1]核糖體,開始形成蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)的場所是[2]內(nèi)質(zhì)網(wǎng),在[3]高爾基體中形成成熟蛋白質(zhì).
(2)胰島素從開始合成到分泌出細(xì)胞,經(jīng)過的細(xì)胞結(jié)構(gòu)(填標(biāo)號(hào))1→2→3→5 
(3)由此可看出,細(xì)胞內(nèi)的生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上有一定的連續(xù)性.
(4)此圖說明細(xì)胞內(nèi)的各種細(xì)胞器在結(jié)構(gòu)和功能上是既有分工又相互配合.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.關(guān)于葉綠體、線粒體等細(xì)胞器的起源的解釋由美國生物學(xué)家馬古利斯與1970年提出.她認(rèn)為,被原始真核生物吞噬的藍(lán)藻有些未被消化,反而能依靠原始真核生物的“生活廢物”制造營養(yǎng)物質(zhì),組件進(jìn)化為葉綠體.

(1)圖中“能進(jìn)行光合作用的真核生物”在高滲溶液中不能發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象,原因是此細(xì)胞缺少
細(xì)胞壁和液泡.(至少填2中細(xì)胞結(jié)構(gòu))
(2)據(jù)題干信息可知葉綠體中可能存在的細(xì)胞器是核糖體.葉綠體不能(能/不能)為細(xì)胞吸收K+提供ATP
(3)原始真核細(xì)胞吞噬藍(lán)藻的方式體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性
(4)馬古利斯認(rèn)為線粒體也是由真核生物吞噬某種細(xì)菌逐漸形成,試推測該種細(xì)菌的呼吸方式是有氧呼吸,理由是線粒體是有氧呼吸的主要場所(線粒體內(nèi)分解有機(jī)物需要消耗氧氣).

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