18．如圖所示是甲、乙、丙三種物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式示意圖，其中丙物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸方式是（　�。�
A．自由擴(kuò)散B．協(xié)助擴(kuò)散C．主動(dòng)運(yùn)輸D．被動(dòng)運(yùn)輸

分析 據(jù)圖分析，圖中甲物質(zhì)跨膜運(yùn)輸由高濃度項(xiàng)低濃度一側(cè)運(yùn)輸，不需要載體，不要消耗能量，屬于自由擴(kuò)散；乙物質(zhì)跨膜運(yùn)輸由高濃度項(xiàng)低濃度一側(cè)運(yùn)輸，需要載體協(xié)助，不要消耗能量，屬于協(xié)助擴(kuò)散；丙物質(zhì)跨膜運(yùn)輸有低濃度到高濃度一側(cè)運(yùn)輸，需要載體，要消耗能量，屬于主動(dòng)運(yùn)輸．

解答 解：丙物質(zhì)跨膜運(yùn)輸有低濃度到高濃度一側(cè)運(yùn)輸，需要載體，要消耗能量，屬于主動(dòng)主動(dòng)運(yùn)輸．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了細(xì)胞膜的流動(dòng)鑲嵌模型的內(nèi)容和物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸?shù)娜N方式，屬于對(duì)識(shí)記、識(shí)圖層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆河南洛陽(yáng)孟津高三上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

草原生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行著能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

（1）對(duì)某草原生態(tài)系統(tǒng)中一個(gè)由草、田鼠和黃鼬三個(gè)環(huán)節(jié)組成的食物鏈進(jìn)行了能量流動(dòng)分析,得到下表相關(guān)數(shù)據(jù)（單位為:cal·hm-2·a-1）。NP（凈同化量）=GP（總同化量）-R（呼吸量）。

食物鏈環(huán)節(jié)

Ⅰ

Ⅱ

Ⅲ

GP

5．56×103

1．76×105

5．93×107

NP/GP

0．02

0．03

0．85

R

5．43×103

1．7×105

9．8×106

未利用

62．8%

99．7%

由上表可知第 環(huán)節(jié)代表田鼠,該食物鏈中,能量傳遞效率不在正常能量傳遞效率范圍內(nèi)的是 （用Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ表示）。從生物多樣性的價(jià)值來(lái)看,草地對(duì)水土的保持、調(diào)節(jié)氣候等方面的作用屬于生物多樣性的 價(jià)值。

（2）碳在草原生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)以 的形式存在,碳元素在生物群落中主要以 形式存在。與能量流動(dòng)相比,碳循環(huán)的特點(diǎn)是 。

（3）當(dāng)草原返青時(shí),“綠色”為田鼠等食草動(dòng)物提供可采食的信息,田鼠能根據(jù)黃鼬的氣味躲避獵捕。這說(shuō)明信息能調(diào)節(jié)生物的 ,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列有關(guān)基因重組的敘述正確的是（　�。�
A．基因重組可產(chǎn)生新的基因B．基因重組可產(chǎn)生新的性狀
C．基因重組發(fā)生在有絲分裂過(guò)程中D．基因重組發(fā)生在有性生殖的過(guò)程中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．將蘇云金桿菌Bt蛋白的基因?qū)朊藁?xì)胞中，可獲得抗棉鈴蟲(chóng)的轉(zhuǎn)基因棉，其過(guò)程如圖所示：

（1）過(guò)程①需要使用的工具酶是限制酶和DNA連接酶．構(gòu)建的重組Ti質(zhì)粒除了含有Bt基因外，還包括啟動(dòng)子、終止子、復(fù)制原點(diǎn)和標(biāo)記基因等．
（2）過(guò)程③中將棉花細(xì)胞與農(nóng)桿菌混合后共同培養(yǎng)，旨在讓農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒的T-DNA進(jìn)入棉花細(xì)胞；除盡農(nóng)干菌后，還須轉(zhuǎn)接到含卡那霉素的培養(yǎng)基上繼續(xù)倍養(yǎng)，目的是篩選出獲得T-DNA片段的植物細(xì)胞．
（3）若過(guò)程④僅獲得大量的根，則應(yīng)在培養(yǎng)甚中增加細(xì)胞分裂素濃度以獲得芽；部分接種在無(wú)激素培養(yǎng)基上的芽也能長(zhǎng)根，原因是芽頂端合成的生長(zhǎng)素向基部運(yùn)輸，促進(jìn)根的分化．
（4）檢驗(yàn)轉(zhuǎn)基因棉的抗蟲(chóng)性狀，常用方法是投放棉鈴蟲(chóng)（抗蟲(chóng)接種實(shí)驗(yàn)）．種植轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)棉能減少農(nóng)藥（殺蟲(chóng)劑）的使用，以減輕環(huán)境污染．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖所示DNA分子結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)回答：
（1）圖中1、2分別表示磷酸、脫氧核糖，1、2、3合稱脫氧（核糖）核苷酸．
（2）如果5是腺嘌呤（A），則6是胸腺嘧啶，2能否表示腺嘌呤？不能．
（3）若該片段表示的是人體內(nèi)的DNA，則復(fù)制時(shí)間是有絲分裂間期和減數(shù)第一次分裂前的間期．
（4）DNA被徹底氧化分解，能產(chǎn)生含氮廢物的是（用圖中數(shù)字表示）3、4、5、6．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．青蒿素是中國(guó)藥學(xué)家屠呦呦等人從中國(guó)古代典籍中獲得靈感而從青蒿中提取出的藥物，它在治療瘧疾方面發(fā)揮了巨大作用，拯救了無(wú)數(shù)人的生命，因此被稱作“中國(guó)神藥”，屠呦呦也因此獲得2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)．圖甲表示在晴朗夏季，大田種植的青蒿植株在一天內(nèi)吸收二氧化碳速率的變化情況．圖乙表示在晴朗夏季，將用完全培養(yǎng)液培養(yǎng)的青蒿植株放入密閉的玻璃罩內(nèi)繼續(xù)培養(yǎng)．每隔一段時(shí)間用CO2濃度檢測(cè)儀測(cè)定玻璃罩內(nèi)CO2濃度，繪制成如圖所示曲線（水平虛線：實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)玻璃罩內(nèi)CO2濃度）．據(jù)圖分析：

（1）在圖甲中，如果土壤中長(zhǎng)期缺乏Mg2+，則圖甲中J點(diǎn)向下（上”或“下”）移動(dòng)．
？2圖甲中如果在C、F時(shí)刻，植株合成葡萄糖的速率相等，則A、C、F三點(diǎn)的呼吸強(qiáng)度的比較結(jié)果是F＞C＞A．
（3）圖甲中C點(diǎn)代表上午11：00，E點(diǎn)代表中午13：0．C〜E時(shí)間段中，該植物吸收的CO2量減少的原因是氣孔部分關(guān)閉，C02供應(yīng)不足．
（4）從光合作用和細(xì)胞呼吸角度分析，根據(jù)乙圖，該番茄植株一晝夜能否積累有機(jī)物能（填“能”或“否”）．
（5）當(dāng)玻璃罩內(nèi)的CO2濃度位于圖乙中H點(diǎn)時(shí)，番茄植株的葉肉細(xì)胞的生理狀態(tài)可用如圖丙所示的圖1表示．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．觀察如圖蛋白質(zhì)合成示意圖（圖中甲表示甲硫氨酸，丙表示丙氨酸），不正確的是（　�。�
A．若③上的某一個(gè)堿基發(fā)生了改變，不一定會(huì)引起生物性狀的改變
B．組成②的單體是核糖核苷酸，②在生物體內(nèi)共有61種
C．該圖表示翻譯過(guò)程，丙氨酸的密碼子是CGA
D．圖中的①向右側(cè)移動(dòng)，①內(nèi)形成2個(gè)②的結(jié)合位點(diǎn)

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆河南洛陽(yáng)孟津高三上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

雙小核草履蟲(chóng)在和大草履蟲(chóng)混合培養(yǎng)時(shí)占優(yōu)勢(shì)。為驗(yàn)證“雙小核草履蟲(chóng)沒(méi)有分泌抑制大草履蟲(chóng)的物質(zhì)”,以下實(shí)驗(yàn)組合合理的是（所用培養(yǎng)液細(xì)菌密度相同） （ ）

①用生理鹽水混合培養(yǎng)雙小核草履蟲(chóng)和大草履蟲(chóng)

②將雙小核草履蟲(chóng)與大草履蟲(chóng)混合放在含有細(xì)菌的培養(yǎng)液中培養(yǎng)

③用培養(yǎng)過(guò)雙小核草履蟲(chóng)含有細(xì)菌的培養(yǎng)液培養(yǎng)大草履蟲(chóng)

④將雙小核草履蟲(chóng)磨碎,加入含有細(xì)菌的培養(yǎng)液培養(yǎng)大草履蟲(chóng)

⑤用含有細(xì)菌的培養(yǎng)液培養(yǎng)大草履蟲(chóng)

A．①+② B．②+⑤ C．③+⑤ D．④+⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．如圖是人體細(xì)胞內(nèi)基因控制蛋白質(zhì)合成中的某過(guò)程示意圖，相關(guān)敘述正確的是（　　）
A．該過(guò)程表示轉(zhuǎn)錄B．該過(guò)程表示翻譯
C．該過(guò)程以氨基酸為原料D．該過(guò)程不需要消耗能量

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同步練習(xí)冊(cè)答案