年齡 | 0+ | 1+ | 2+ | 3+ | 4+ | 5+ | 6+ | 7+ | 8+ | 9+ | 10+ | 11+ | ≥12 |
個(gè)體數(shù) | 92 | 187 | 121 | 70 | 69 | 62 | 63 | 72 | 64 | 55 | 42 | 39 | 264 |
分析 1、群的年齡組成:(1)增長型:種群中幼年個(gè)體很多,老年個(gè)體很少,這樣的種群正處于發(fā)展時(shí)期,種群密度會(huì)越來越大.
(2)穩(wěn)定型:種群中各年齡期的個(gè)體數(shù)目比例適中,數(shù)目接近.這樣的種群正處于穩(wěn)定時(shí)期,種群密度在一段時(shí)間內(nèi)會(huì)保持穩(wěn)定.
(3)衰退型:種群中幼年個(gè)體較少,而老年個(gè)體較多,這樣的種群正處于衰退時(shí)期,種群密度會(huì)越來越。
2、于活動(dòng)能力強(qiáng)、活動(dòng)范圍大的個(gè)體調(diào)查種群密度時(shí)適宜用標(biāo)志重捕法,而一般植物和個(gè)體小、活動(dòng)能力小的動(dòng)物以及蟲卵等種群密度的調(diào)查方式常用的是樣方法.
3、初生演替是指在一個(gè)從來沒有被植物覆蓋的地面,或者是原來存在過植被、但被徹底消滅了的地方;而次生演替是指在原有植被雖已不存在,但原有土壤條件基本保留,甚至還保留了植物的種子或其他繁殖體的地方.
解答 解:(1)種群的年齡結(jié)構(gòu)大致可以分為增長型、衰退型、穩(wěn)定型三種類型.研究表明:該魚在3+時(shí)達(dá)到性成熟(進(jìn)入成年),9+時(shí)喪失繁殖能力(進(jìn)入老年),根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知幼年、成年和老年3個(gè)年齡組個(gè)體數(shù)的比例為(92+187+121):(70+69+62+63+72+64):(55+42+39+264)=400:420:400≈1:1:1,由此可推測該魚種群數(shù)量的變化趨勢是保持穩(wěn)定.
(2)種群密度受到出生率和死亡率、遷入率和遷出率直接影響,受到年齡組成和性別比例的間接影響.
(3)已知某生態(tài)系統(tǒng)總面積為250km2,乙種動(dòng)物種群數(shù)量為550頭,則乙種動(dòng)物的種群密度=550÷250=2.2只/km2;已知乙種動(dòng)物種群的K值為1000頭,當(dāng)種群數(shù)量為$\frac{1}{2}$K,種群的增長率最大,即乙種動(dòng)物的種群密度=$\frac{1}{2}$×1000÷250=2只/km2時(shí),其種群增長速度最快.
(4)用樣方法做調(diào)查時(shí),要做到隨機(jī)取樣,以減少誤差和主觀因素影響.
故答案為:
(1)增長型、衰退性、穩(wěn)定型 1:1:1 保持穩(wěn)定
(2)出生率和死亡率
(3)2.2只/km2 2只/km2
(4)隨機(jī)取樣
點(diǎn)評 本題考查種群的年齡組成、種群密度和群落演替的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的圖表分析能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ②③ | C. | ①③ | D. | ①② |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 花生 | B. | 大豆 | C. | 雞蛋 | D. | 蘋果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
學(xué)生 | 操作步驟 | ||||
解離 | 漂洗 | 染色 | 制片 | 觀察 | |
甲 | - | + | + | + | + |
乙 | + | - | + | + | + |
丙 | + | + | - | + | + |
丁 | + | + | + | + | + |
戊 | + | + | + | + | + |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞生命歷程①,細(xì)胞內(nèi)核DNA加倍與染色體加倍同步進(jìn)行 | |
B. | 細(xì)胞生命歷程②,不同功能的細(xì)胞內(nèi)基因表達(dá)情況有差異 | |
C. | 細(xì)胞甲、乙、丙和丁都具有增殖和分化能力,且這種能力無差別 | |
D. | 圖中三種血細(xì)胞具有不同的功能,所含蛋白質(zhì)的種類完全不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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