12.圖為有氧呼吸過(guò)程圖解,請(qǐng)分析回答:
(1)圖中A物質(zhì)是丙酮酸,B物質(zhì)是CO2
(2)C物質(zhì)是O2,該物質(zhì)參與的化學(xué)變化發(fā)生的場(chǎng)所是線粒體內(nèi)膜.
(3)在產(chǎn)生的能量①②③中,最多的是能量③.
(4)在植物體內(nèi),除細(xì)胞呼吸釋放能量合成ATP外,還可以通過(guò)光合作用的光反應(yīng)過(guò)程合成ATP.

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:葡萄糖→A表示有氧呼吸第一階段,A→B表示有氧呼吸第二階段,C→水表示有氧呼吸第三階段.

解答 解:(1)圖中A物質(zhì)是有氧呼吸第一階段的產(chǎn)物--丙酮酸,B物質(zhì)是有氧呼吸第二階段的產(chǎn)物--CO2
(2)C物質(zhì)是O2,該物質(zhì)參與的化學(xué)變化發(fā)生的場(chǎng)所是線粒體內(nèi)膜,進(jìn)行有氧呼吸第三階段,生成水,釋放大量能量.
(3)在產(chǎn)生的能量①②③中,最多的是能量③,即有氧呼吸第三階段可釋放大量能量.
(4)在植物體內(nèi),除細(xì)胞呼吸釋放能量合成ATP外,還可以通過(guò)光合作用的光反應(yīng)過(guò)程合成ATP,發(fā)生在葉綠體的類囊體薄膜上.
故答案為:
(1)丙酮酸  CO2  
(2)O2  線粒體內(nèi)膜  
(3)能量③
(4)光合作用的光反應(yīng)

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞呼吸的相關(guān)內(nèi)容,對(duì)于有氧呼吸過(guò)程的理解和掌握、對(duì)酵母菌無(wú)氧呼吸的場(chǎng)所和產(chǎn)物是記憶是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.用含3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的培養(yǎng)液培養(yǎng)洋蔥根尖細(xì)胞,體細(xì)胞含16條染色體全部被3H標(biāo)記,放在不含3H的培養(yǎng)液中完成兩個(gè)細(xì)胞周期,所形成的子細(xì)胞中含放射性染色體的條數(shù)是( 。
A.8B.16C.0~16D.8~16

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建省高一10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(7分)從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)的分析,給下面的實(shí)例歸類(填序號(hào)):

A、神經(jīng)元

B、生物圈

C、樹(shù)葉

D、一塊骨骼肌

E、血液

F、篩管

G、一個(gè)大腸桿菌

H、池塘中所有的草魚(yú)

I、某森林中的所有生物

J、一片森林

K、一個(gè)池塘

L、一只小白兔

M、某稻田中所有的水稻

N、一個(gè)西瓜

O、呼吸循環(huán)系統(tǒng)

P、心臟

(1)細(xì)胞:

(2)組織: ;

(3)器官:

(4)個(gè)體: ;

(5)種群:

(6)群落: ;

(7)生態(tài)系統(tǒng): ;

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建省高一10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

成人身體約有1014個(gè)細(xì)胞,這些細(xì)胞大約有200多種不同的類型,根據(jù)分化程度的不同,又可分為600多種。但是它們都有基本相同的結(jié)構(gòu),這說(shuō)明

A、人體細(xì)胞既有多樣性,又有統(tǒng)一性

B、細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能基本相同

C、200多種不同的類型就是200多種不同的組織

D、人體細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)與草履蟲(chóng)相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.今有一種化合物,其分子式C60H71O22N11已知將它徹底水解后只得到下列四種氨基酸,請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題:

(1)該多肽是十一肽;
(2)該多肽進(jìn)行水解,需10個(gè)水分子參與,得到5個(gè)谷氨酸分子,3個(gè)苯丙氨酸分子;由題中提及的四種氨基酸組成的含四個(gè)肽鍵的分子最多有45種.
(3)蛋白質(zhì)分子經(jīng)加熱、強(qiáng)酸、強(qiáng)堿、重金屬離子的作用,引起蛋白質(zhì)變性,其本質(zhì)原因在于蛋白質(zhì)分子中某些化學(xué)鏈破壞使結(jié)構(gòu)紊亂,喪失了生物活性.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

17.可被人體免疫系統(tǒng)直接識(shí)別的是( 。
A.血液中CO2濃度的變化B.抗利尿激素的濃度的變化
C.被狗咬后注射的狂犬疫苗D.進(jìn)入內(nèi)環(huán)境中的結(jié)核桿菌

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.生物多樣性不包括( 。
A.基因多樣性B.種群多樣性C.物種多樣性D.生態(tài)系統(tǒng)多樣性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.請(qǐng)回答下列與生長(zhǎng)素有關(guān)的一些問(wèn)題.

(1)從圖甲中可以看出,對(duì)莖促進(jìn)最合適的生長(zhǎng)素濃度,對(duì)根表現(xiàn)為抑制作用,說(shuō)明生長(zhǎng)素的作用特點(diǎn)是具有兩重性.
(2)從圖乙中可以讀到的信息在生產(chǎn)實(shí)踐中有什么應(yīng)用?請(qǐng)舉一例:可以在(如水稻)田里面使用適宜濃度的生長(zhǎng)素或生長(zhǎng)素類似物,促進(jìn)單子葉植物(水稻)的生長(zhǎng),抑制雙子葉雜草生長(zhǎng).
(3)從圖丙中可以讀到以下信息:曲線中H點(diǎn)表示促進(jìn)生長(zhǎng)的最適濃度為g,HC段隨著生長(zhǎng)素濃度增高,促進(jìn)作用減弱.
(4)若植物水平放置,如果圖丙表示作用于根的生長(zhǎng)素濃度,根的近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度范圍和遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度范圍分別是大于i,小于i.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.在一定時(shí)間內(nèi)使某種動(dòng)物細(xì)胞吸收放射性同位素標(biāo)記的氨基酸,經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)放射性同位素依次先后出現(xiàn)在圖1中[2]、[1]、[3]、[4]、[5]、[6]、[7]部位.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
 
(1)圖中[1]、[3]、[6]分別代表的結(jié)構(gòu)是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、囊泡、細(xì)胞膜.
(2)下列不能代表[7]的物質(zhì)是:A.
A、血紅蛋白    B、血漿蛋白     C、胰島素   D、胃蛋白酶
(3)[4]的功能是對(duì)來(lái)自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類和包裝.
(4)[7]的合成、加工、運(yùn)輸過(guò)程所需的大量能量由[]8線粒體供給.
(5)由此可看出,細(xì)胞內(nèi)的生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上有一定的連續(xù)性.
(6)圖2是該過(guò)程中幾種生物膜面積的變化圖,在圖中補(bǔ)充過(guò)程結(jié)束后的膜面積變化情況.

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