13．用紙層析法分離葉綠體中的色素，可以看到濾紙上出現(xiàn)4條色素帶，其中位于最上面和最下面的色素帶分別是（　�。�
A．葉黃素與胡蘿卜素B．葉黃素與葉綠素a
C．胡蘿卜素與葉綠素bD．葉綠素a與葉綠素b

分析 綠葉中色素的提取和分離實驗中，分離色素時采用的是紙層析法，其原理是色素在層析液中的溶解度不同，隨著層析液擴散的速度不同，最后的結(jié)果是觀察到四條色素帶，從上到下依次是胡蘿卜素（橙黃色）、葉黃素（黃色）、葉綠素a（藍綠色）、葉綠素b（黃綠色）．

解答 解：葉綠體色素在層析液中的溶解度不同，所以隨層析液在濾紙上擴散速度不同，最終形成了四條顏色不同的色素帶，從上到下分別是胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b，如下圖所示：

所以位于最上面和最下面的色素帶分別是胡蘿卜素與葉綠素b．
故選：C．

點評 本題考查色素的提取和分離，意在考查學生的識記和理解能力，屬于基礎(chǔ)題，記住色素帶的名稱和順序可以輕松解題．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列有關(guān)同源染色體的敘述中，不正確的是（　　）
①X、Y染色體大小、形狀不同，因此不屬于同源染色體
②同源染色體就是一條來自父方一條來自母方的染色體
③同源染色體的同一位置可能存在相同基因
④一個染色體組中一定不含同源染色體．
A．①③B．①②C．②④D．③④

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．圖為某植株在夏季晴天一晝夜內(nèi)二氧化碳吸收量的變化情況，以下判斷正確的是（　　）
A．該植物進行光合作用的時間區(qū)段是bg
B．植物在a和h時刻只進行呼吸作用，不進行光合作用
C．若c、f時刻的光合速率相等，則植物的呼吸速率為c時刻大于f時刻
D．該植物ce時段CO2吸收量顯著降低是光照強度降低所致

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．圖為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)以及對秸稈進行進一步利用的示意圖，下列相關(guān)說法中不正確的（　　）
A．流經(jīng)此生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽能
B．圖中有5條食物鏈
C．秸稈利用后的廢渣，其中的有機物被分解者分解后產(chǎn)生CO2和礦質(zhì)元素均可被農(nóng)作物利用
D．建立該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的目的是使生態(tài)系統(tǒng)中的能量盡可能地流向?qū)θ祟愑幸娴姆较?/td>

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列有關(guān)藍藻和綠藻細胞結(jié)構(gòu)和功能的說法中，正確的是（　�。�
A．藍藻和綠藻細胞中都含有成形的細胞核
B．藍藻含有進行光合作用的葉綠體而綠藻沒有
C．藍藻和綠藻細胞內(nèi)核糖體的形成都與核仁有關(guān)
D．藍藻和綠藻都含細胞壁，遺傳物質(zhì)都是DNA

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列各細胞結(jié)構(gòu)中不含有磷脂的是（　　）
A．葉綠體B．溶酶體C．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)D．核糖體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．為了拯救野生朱鹮，我國各級政府和機構(gòu)采取了一系列措施，使野生朱鹮的種群數(shù)量不斷增長．有關(guān)野生朱鹮的食物網(wǎng)如圖，下列有關(guān)分析錯誤的是（　�。�
A．該食物網(wǎng)中有6條食物鏈
B．魚類和貝類之間存在著競爭和捕食的關(guān)系
C．環(huán)境污染、食物短缺和棲息地的縮小等都是導致野生朱鹮大量減少的原因
D．野生朱鹮可利用的總能量等于魚類和貝類可利用的總能量之和

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列敘述中，正確的是（　�。�
A．動物乳汁中的乳糖和植物細胞中的纖維素都屬于多糖
B．葡萄糖、果糖和蔗糖分子均有還原性
C．細胞中的糖類都能為細胞的生命活動提供能量
D．葡萄糖、脫氧核糖和核糖都存在于動植物細胞中

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．如圖是某興趣小組探究光照強度對植物光合作用強度影響實驗時，將所得數(shù)據(jù)繪制而成．下列相關(guān)描述，錯誤的是（　�。�
A．溫度為該試驗的無關(guān)變量，所以實驗過程中溫度應保持恒定且適宜
B．根據(jù)A點數(shù)據(jù)可大致算出該植物每小時通過呼吸作用消耗有機物的量
C．B點對應光照強度下，葉肉細胞中消耗的CO2量等于產(chǎn)生的CO2量
D．C點光照6h后停止光照18h，則該植物在24h內(nèi)體內(nèi)有機物積累量大于零

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