A. | 該植物進行光合作用的時間區(qū)段是bg | |
B. | 植物在a和h時刻只進行呼吸作用,不進行光合作用 | |
C. | 若c、f時刻的光合速率相等,則植物的呼吸速率為c時刻大于f時刻 | |
D. | 該植物ce時段CO2吸收量顯著降低是光照強度降低所致 |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:該圖表示植物在夏季晴天一晝夜內(nèi)CO2吸收量的變化曲線,a之前和h之后植物只進行呼吸作用,且呼吸作用強度是一定值.a(chǎn)b段和gh段,植物的光合作用小于呼吸作用,bg段光合作用大于呼吸作用.ce段下降則是因為溫度過高,光照過強,導(dǎo)致氣孔關(guān)閉,CO2吸收量減少,fg段光合速率下降的原因是光照強度降低.二氧化碳吸收量
解答 解:A、當二氧化碳吸收量開始增加時,說明進行了光合作用,因此該植物進行光合作用的時間區(qū)段是ah,A錯誤;
B、植物在a和h時刻,二氧化碳吸收量不增加,說明此時植物只進行呼吸作用,不進行光合作用,B正確;
C、若c、f時刻的光合速率相等,由于總光合速率=凈光合速率+呼吸速率,圖中顯示c點凈光合速率大于f點,因此植物呼吸速率為f時刻大于c時刻,C錯誤;
D、該植物ce時段CO2吸收量顯著降低最可能是溫度過高,光照過強,導(dǎo)致氣孔關(guān)閉,CO2吸收量減少,D錯誤.
故選:B.
點評 本題屬于中檔題,屬于考綱中理解層次的考查,在解答過程中需準確分析圖解,從圖解中獲取解題的有效信息.在分析曲線圖時需注意光合作用的起始點、光補償點、中午光合作用減弱的原因等的分析,并且能熟練運用總光合速率=凈光合速率+呼吸速率.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
類別 | 鯉魚 | 鰱魚 | 青魚 | 鳙魚 |
食性 | 雜食性 | 浮游植物 | 螺螄 | 浮游動物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 噴灑農(nóng)藥 | B. | 利用天敵防治 | ||
C. | 人為驅(qū)趕 | D. | 在田間利用昆蟲信息素誘捕雄蟲 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ①③⑤ | C. | ②④⑤ | D. | ③④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 剛收獲的玉米種子在太陽下曬干,重量減輕,損失的主要是自由水 | |
B. | 曬干的玉米種子放在潔凈的試管中加熱,管壁出現(xiàn)小水珠,這些水主要是結(jié)合水 | |
C. | 失去結(jié)合水的玉米種子在適宜條件下可以萌發(fā) | |
D. | 代謝旺盛的細胞內(nèi)自由水的含量相對高些 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇姜堰溱潼中學(xué)高二上學(xué)期第一次月考生物試卷 (解析版) 題型:選擇題
下列與免疫失調(diào)無關(guān)的疾病是( )
A、過敏性鼻炎
B、血友病
C、艾滋病
D、系統(tǒng)性紅班狼瘡
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞分化使各種細胞的遺傳物質(zhì)有所差異,進而導(dǎo)致細胞的形態(tài)和功能各不相同 | |
B. | 細胞的增殖、分化、壞死、凋亡在生物體的生命歷程中都具有積極意義 | |
C. | 老年人頭發(fā)變白是因為細胞中不能合成酪氨酸酶,黑色素無法合成 | |
D. | 衰老的細胞中細胞核體積增大,細胞體積變小 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葉黃素與胡蘿卜素 | B. | 葉黃素與葉綠素a | ||
C. | 胡蘿卜素與葉綠素b | D. | 葉綠素a與葉綠素b |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | “超級細菌”耐藥性的產(chǎn)生是基因突變的結(jié)果,濫用抗生素促進了細菌進化 | |
B. | 某物種被帶到一個新的環(huán)境后,其種群數(shù)量在一段時間內(nèi)可能呈“J”型增長或由于不適應(yīng)環(huán)境而被淘汰 | |
C. | 真核生物的有性生殖實現(xiàn)了基因重組,推動了生物進化 | |
D. | 某水稻種群中,所出現(xiàn)的某性狀的隱性雄性個體均不育,則控制該性狀的隱性基因?qū)⑾?/td> |
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