1.如圖為培育轉(zhuǎn)基因小鼠的部分過程示意圖.請回答下列問題:

(1)若需在短時(shí)間內(nèi)獲得較多的目的基因,通常采用PCR技術(shù).若需在短時(shí)間內(nèi)獲得較多的
轉(zhuǎn)基因小鼠,可以將處于桑椹胚或囊胚期的早期胚胎進(jìn)行胚胎分割移植.
(2)目的基因不能直接、單獨(dú)注入A細(xì)胞的原因是目的基因不能在受體細(xì)胞穩(wěn)定存在(并遺傳給下一代)和表達(dá),因此需要構(gòu)建含有目的基因的表達(dá)載體(或重組質(zhì)粒).
(3)圖中的A細(xì)胞通常為受精卵細(xì)胞,將目的基因?qū)朐摷?xì)胞常用的方法是顯微注射法.
(3)小鼠出生后可用其尾巴進(jìn)行DNA檢測,通過DNA分子雜交方法,檢測出攜帶目的基因的小鼠.至于目的基因是否合成相應(yīng)的蛋白質(zhì),可從轉(zhuǎn)基因小鼠中提取蛋白質(zhì),并用相應(yīng)的抗體進(jìn)行抗原-抗體雜交,若有雜交帶出現(xiàn),則表明小鼠體內(nèi)的目的基因已表達(dá).
(4)在目的基因?qū)胄∈蟮腁細(xì)胞時(shí),目的基因可能隨機(jī)地插入到該細(xì)胞的DNA中.這些細(xì)胞有的能發(fā)育成轉(zhuǎn)基因小鼠,有的卻死亡.請分析目的基因插入后導(dǎo)致有些A細(xì)胞死亡的最可能原因外源基因的插入使受精卵內(nèi)生命活動必需的某些基因不能正常表達(dá).

分析 基因工程技術(shù)的基本步驟:
(1)目的基因的獲。悍椒ㄓ袕幕蛭膸熘蝎@取、利用PCR技術(shù)擴(kuò)增和人工合成.
(2)基因表達(dá)載體的構(gòu)建:是基因工程的核心步驟,基因表達(dá)載體包括目的基因、啟動子、終止子和標(biāo)記基因等.
(3)將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞:根據(jù)受體細(xì)胞不同,導(dǎo)入的方法也不一樣.將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的方法有農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法;將目的基因?qū)雱游锛?xì)胞最有效的方法是顯微注射法;將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞的方法是感受態(tài)細(xì)胞法.
(4)目的基因的檢測與鑒定:分子水平上的檢測:①檢測轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù);②檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù);③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù).個(gè)體水平上的鑒定:抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等.

解答 解:(1)體外擴(kuò)增DNA(基因)應(yīng)用PCR技術(shù).來自同一個(gè)胚胎的后代具有相同的遺傳物質(zhì),因此要在短時(shí)間內(nèi)獲得較多的轉(zhuǎn)基因小鼠,可采用胚胎分割移植技術(shù),一般選項(xiàng)發(fā)育良好、形態(tài)正常的桑椹胚或囊胚進(jìn)行切割.
(2)由于目的基因不能在受體細(xì)胞穩(wěn)定存在(并遺傳給下一代)和表達(dá),因此將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞前需要構(gòu)建基因表達(dá)載體.
(3)將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞,如受體細(xì)胞是動物細(xì)胞常用受精卵,導(dǎo)入的方法是顯微注射法.
(4)檢測外源基因是否導(dǎo)入受體細(xì)胞用DNA分子雜交技術(shù),檢測目的基因是否成功表達(dá)蛋白質(zhì)采用抗原-抗體雜交技術(shù),如出現(xiàn)雜交帶,則表明已表達(dá).
(5)外源基因?qū)胧剐∈笏劳,可能是小鼠發(fā)育所必需的蛋白質(zhì)不存在,即這些基因可能被破壞不能正常表達(dá).
答案:
(1)PCR    桑椹胚或囊胚期    胚胎分割移植
(2)目的基因不能在受體細(xì)胞穩(wěn)定存在(并遺傳給下一代)和表達(dá)     表達(dá)載體(或重組質(zhì)粒)
(3)受精卵    顯微注射法
(4)DNA分子雜交    抗原-抗體      已表達(dá)
(5)外源基因的插入使受精卵內(nèi)生命活動必需的某些基因不能正常表達(dá)

點(diǎn)評 本題考查基因工程的相關(guān)知識,要求考生識記基因工程的原理及操作步驟,掌握各操作步驟中需要注意的細(xì)節(jié)問題,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題,屬于考綱識記和理解層次的考查.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.某人在持續(xù)幾天咳嗽后發(fā)熱,經(jīng)診斷是細(xì)菌感染引發(fā)了肺炎.用藥后得以康復(fù).請回答問題:
(1)侵入人體的細(xì)菌是一種發(fā)熱激活物,通過一系列反應(yīng)引起人體發(fā)熱.體溫過高時(shí),人體新陳代謝加快,細(xì)胞內(nèi)葡萄糖氧化分解增多,耗氧量增大;由于供氧不足,肌肉組織中乳酸含量增高,病人會感覺肌肉酸痛.
(2)當(dāng)體內(nèi)有炎癥時(shí)會出現(xiàn)發(fā)熱現(xiàn)象,這有利于吞噬細(xì)胞和抗菌物質(zhì)等轉(zhuǎn)移炎癥區(qū),抵御病原體的攻擊,此過程屬于非特異性免疫.人體注射乙型流感疫苗后,通過體液免疫和細(xì)胞免疫,產(chǎn)生的相應(yīng)抗體和效應(yīng)T細(xì)胞能識別并作用于侵入機(jī)體的甲型H1N1流感病毒.
(3)人體體溫能夠保持相對恒定,是由于產(chǎn)熱量和散熱量保持動態(tài)平衡的結(jié)果.當(dāng)身體的冷覺感受器受到寒冷刺激時(shí),產(chǎn)生的興奮由傳入神經(jīng)傳至下丘腦的體溫調(diào)節(jié)中樞,可引起甲狀腺激素(或腎上腺素)分泌增多,該激素作用于全身細(xì)胞,提高細(xì)胞代謝的速度,增加產(chǎn)熱量;在38℃的高溫環(huán)境中,人體主要通過汗液蒸發(fā)方式散熱.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川省高一上期末仿真生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•成都校級期末)葉綠體中呈黃綠色的色素是( )

A.葉綠素a B.葉黃素 C.葉綠素b D.胡蘿卜素

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列關(guān)于拉馬克與達(dá)爾文的進(jìn)化論的說法,正確的是(  )
A.拉馬克認(rèn)為生物是由神創(chuàng)造的,但也是能夠進(jìn)化的
B.拉馬克認(rèn)為生存斗爭是生物進(jìn)化的動力
C.達(dá)爾文認(rèn)為獲得性遺傳是生物進(jìn)化的主要原因
D.達(dá)爾文認(rèn)為“適者生存,不適者被淘汰”

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.為了研究某降水豐沛、氣溫較高的山區(qū)群落演替規(guī)律,生態(tài)學(xué)家利用把同一時(shí)間內(nèi)的不同群落當(dāng)做同一群落不同演替階段的原理,研究了灌草叢、針闊葉混交林、常綠闊葉林和針葉林4個(gè)群落的相關(guān)特征,結(jié)果如下表.
項(xiàng)目灌草叢針闊葉
混交林
常綠闊
葉林
針葉林
生產(chǎn)者固定有機(jī)物的量[t/(hm2•a)]17.43116.61150.8155.50
總呼吸量[t/(hm2•a)]15.9392.73124.8140.98
葉面積指數(shù)2.4811.2817.766.63
植被干物質(zhì)的量(t/hm26.65377.52398.57184.74
(注:葉面積指數(shù)是指單位地面積上的葉片總面積)
下列有關(guān)說法正確的是( 。
A.該地區(qū)群落演替過程中,其葉面積指數(shù)逐漸減小
B.該地區(qū)群落演替過程中,前期的干物質(zhì)量增長迅速,后期增長緩慢
C.四個(gè)群落中灌草叢和常綠闊葉林有垂直結(jié)構(gòu),其余兩個(gè)群落則沒有
D.植被干物質(zhì)的量只與群落中植被的光合作用、呼吸作用有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.美國科學(xué)家將分離得到的成熟的胡蘿卜根的韌皮部細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng),由單個(gè)細(xì)胞發(fā)育成了完整的新植株.過程圖解如下,回答與之有關(guān)的問題:

(1)科學(xué)家所用的這種生物技術(shù)叫做植物組織培養(yǎng).
(2)B過程稱為脫分化,C過程所用的培養(yǎng)基中應(yīng)含有的植物激素的種類包括細(xì)胞分裂素和生長素,二者在含量上的關(guān)系是細(xì)胞分裂素量大于生長素量.
(3)通過B過程產(chǎn)生的愈傷組織的細(xì)胞與根的韌皮部細(xì)胞在染色體的數(shù)目和染色體上所含的遺傳物質(zhì)是否相同?兩者都相同,二類細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)是否相同?不同,全能性較高的是愈傷組織的細(xì)胞.
(4)培養(yǎng)過程中,在培養(yǎng)基上需加入蔗糖,培養(yǎng)時(shí)需要照光.那么,培養(yǎng)的植物到底是自養(yǎng)型還是異養(yǎng)型?光的作用是什么?對于上述疑問,某研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn):一組在培養(yǎng)基中加30%的蔗糖,另一組不加蔗糖.接種后,每組再分成兩個(gè)小組,分別在光下和暗中培養(yǎng).1個(gè)月后,觀察植物體生長、分化情況,結(jié)果為下表:
培養(yǎng)條件加蔗糖不加蔗糖
正常生長,分化不生長,死亡
只生長,不分化不生長,死亡
由此,你能得出什么結(jié)論?蔗糖為生長、分化提供能量,光促進(jìn)細(xì)胞分化.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.要將菊花莖段細(xì)胞培養(yǎng)成完整的植株,無需( 。
A.選用生長旺盛的嫩枝
B.離體狀態(tài)并且具有完整細(xì)胞核的細(xì)胞
C.導(dǎo)入外源基因
D.一定的營養(yǎng)物質(zhì)和激素

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.我國西南地區(qū)發(fā)生的特大干旱,引起了同學(xué)們的關(guān)注.在生物課上,同學(xué)們談?wù)摰搅烁珊蹬c農(nóng)作物的問題,請分析回答:
(1)農(nóng)作物在缺水初期葉片氣孔會自動關(guān)閉,以減小水分散失,同時(shí)也會影響自身光合作用的暗反應(yīng),造成光合作用減弱.
(2)在干旱地區(qū),用銀灰色的塑料薄膜覆蓋土地,可以有效減少(土壤)水分的蒸發(fā).而且,由于塑料薄膜的反光效應(yīng)可增強(qiáng)植株中下部葉片光合作用的光反應(yīng),從而提高產(chǎn)量.
葉片表面積(mm2體積(mm3表皮厚度(um)
A2926414
B1446324
C3016215
D59312113
(3)抗旱植物具有適應(yīng)干旱環(huán)境的一系列生理特點(diǎn).例如根系發(fā)達(dá),并且根毛細(xì)胞液泡中貯存的氨基酸、糖類等物質(zhì)的濃度較高.葉片形態(tài)結(jié)構(gòu)上也有適應(yīng)干旱的特點(diǎn),右表4種植物葉片中,你認(rèn)為最適應(yīng)干旱環(huán)境的是B
(4)據(jù)悉,我國科學(xué)家正在積極尋找荒漠植物甘草的一系列抗旱基因.通過生物工程技術(shù)培育出多種抗旱農(nóng)作物已為期不遠(yuǎn),這也體現(xiàn)了生物多樣性的_潛在使用價(jià)值.
(5)雜草對環(huán)境的適應(yīng)性比農(nóng)作物大,在干旱情況下,極易出現(xiàn)草荒.現(xiàn)有一種在玉米幼苗期通過葉面噴灑可以有效殺滅雙子葉植物雜草的除草劑,圖中B點(diǎn)對應(yīng)濃度適宜做除草劑.
(6)云南省等地秋冬春連旱,氣溫較高,蟲卵和病菌容易越冬,估計(jì)病蟲害爆發(fā)的可能性非常大,轉(zhuǎn)Bt毒蛋白基因的抗蟲作物也不可能一勞永逸地解決蟲害問題,因?yàn)槔ハx會進(jìn)化(或產(chǎn)生抗性).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列有關(guān)生物技術(shù)與相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康臄⑹,不正確的是( 。
A.胚胎分割--得到性別不同的個(gè)體B.莖尖分生組織培養(yǎng)--獲得脫毒苗
C.轉(zhuǎn)基因技術(shù)--乳腺生物反應(yīng)器D.蛋白質(zhì)工程--獲得新的蛋白質(zhì)

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同步練習(xí)冊答案