分析 基因工程技術(shù)的基本步驟:
(1)目的基因的獲。悍椒ㄓ袕幕蛭膸熘蝎@取、利用PCR技術(shù)擴(kuò)增和人工合成.
(2)基因表達(dá)載體的構(gòu)建:是基因工程的核心步驟,基因表達(dá)載體包括目的基因、啟動子、終止子和標(biāo)記基因等.
(3)將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞:根據(jù)受體細(xì)胞不同,導(dǎo)入的方法也不一樣.將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的方法有農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法;將目的基因?qū)雱游锛?xì)胞最有效的方法是顯微注射法;將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞的方法是感受態(tài)細(xì)胞法.
(4)目的基因的檢測與鑒定:分子水平上的檢測:①檢測轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù);②檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù);③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù).個(gè)體水平上的鑒定:抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等.
解答 解:(1)體外擴(kuò)增DNA(基因)應(yīng)用PCR技術(shù).來自同一個(gè)胚胎的后代具有相同的遺傳物質(zhì),因此要在短時(shí)間內(nèi)獲得較多的轉(zhuǎn)基因小鼠,可采用胚胎分割移植技術(shù),一般選項(xiàng)發(fā)育良好、形態(tài)正常的桑椹胚或囊胚進(jìn)行切割.
(2)由于目的基因不能在受體細(xì)胞穩(wěn)定存在(并遺傳給下一代)和表達(dá),因此將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞前需要構(gòu)建基因表達(dá)載體.
(3)將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞,如受體細(xì)胞是動物細(xì)胞常用受精卵,導(dǎo)入的方法是顯微注射法.
(4)檢測外源基因是否導(dǎo)入受體細(xì)胞用DNA分子雜交技術(shù),檢測目的基因是否成功表達(dá)蛋白質(zhì)采用抗原-抗體雜交技術(shù),如出現(xiàn)雜交帶,則表明已表達(dá).
(5)外源基因?qū)胧剐∈笏劳,可能是小鼠發(fā)育所必需的蛋白質(zhì)不存在,即這些基因可能被破壞不能正常表達(dá).
答案:
(1)PCR 桑椹胚或囊胚期 胚胎分割移植
(2)目的基因不能在受體細(xì)胞穩(wěn)定存在(并遺傳給下一代)和表達(dá) 表達(dá)載體(或重組質(zhì)粒)
(3)受精卵 顯微注射法
(4)DNA分子雜交 抗原-抗體 已表達(dá)
(5)外源基因的插入使受精卵內(nèi)生命活動必需的某些基因不能正常表達(dá)
點(diǎn)評 本題考查基因工程的相關(guān)知識,要求考生識記基因工程的原理及操作步驟,掌握各操作步驟中需要注意的細(xì)節(jié)問題,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題,屬于考綱識記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川省高一上期末仿真生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•成都校級期末)葉綠體中呈黃綠色的色素是( )
A.葉綠素a B.葉黃素 C.葉綠素b D.胡蘿卜素
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 拉馬克認(rèn)為生物是由神創(chuàng)造的,但也是能夠進(jìn)化的 | |
B. | 拉馬克認(rèn)為生存斗爭是生物進(jìn)化的動力 | |
C. | 達(dá)爾文認(rèn)為獲得性遺傳是生物進(jìn)化的主要原因 | |
D. | 達(dá)爾文認(rèn)為“適者生存,不適者被淘汰” |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
項(xiàng)目 | 灌草叢 | 針闊葉 混交林 | 常綠闊 葉林 | 針葉林 |
生產(chǎn)者固定有機(jī)物的量[t/(hm2•a)] | 17.43 | 116.61 | 150.81 | 55.50 |
總呼吸量[t/(hm2•a)] | 15.93 | 92.73 | 124.81 | 40.98 |
葉面積指數(shù) | 2.48 | 11.28 | 17.76 | 6.63 |
植被干物質(zhì)的量(t/hm2) | 6.65 | 377.52 | 398.57 | 184.74 |
A. | 該地區(qū)群落演替過程中,其葉面積指數(shù)逐漸減小 | |
B. | 該地區(qū)群落演替過程中,前期的干物質(zhì)量增長迅速,后期增長緩慢 | |
C. | 四個(gè)群落中灌草叢和常綠闊葉林有垂直結(jié)構(gòu),其余兩個(gè)群落則沒有 | |
D. | 植被干物質(zhì)的量只與群落中植被的光合作用、呼吸作用有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
培養(yǎng)條件 | 加蔗糖 | 不加蔗糖 |
光 | 正常生長,分化 | 不生長,死亡 |
暗 | 只生長,不分化 | 不生長,死亡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 選用生長旺盛的嫩枝 | |
B. | 離體狀態(tài)并且具有完整細(xì)胞核的細(xì)胞 | |
C. | 導(dǎo)入外源基因 | |
D. | 一定的營養(yǎng)物質(zhì)和激素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
葉片 | 表面積(mm2) | 體積(mm3) | 表皮厚度(um) |
A | 292 | 64 | 14 |
B | 144 | 63 | 24 |
C | 301 | 62 | 15 |
D | 593 | 121 | 13 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胚胎分割--得到性別不同的個(gè)體 | B. | 莖尖分生組織培養(yǎng)--獲得脫毒苗 | ||
C. | 轉(zhuǎn)基因技術(shù)--乳腺生物反應(yīng)器 | D. | 蛋白質(zhì)工程--獲得新的蛋白質(zhì) |
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