分析 本題研究了某植物在不同遮光處理?xiàng)l件下凈光合速率的日變化.由于該植物是半陰生高等植物,光照過強(qiáng)反而會(huì)抑制它的生長(zhǎng),所以出現(xiàn)圖中不遮光條件的曲線Ⅱ在中午下降的趨勢(shì),這是氣孔關(guān)閉的結(jié)果.
解答 解:(1)適當(dāng)遮光可使該種植物葉綠體基粒的類囊體薄膜上的葉綠素含量增加,植物對(duì)紅光和藍(lán)紫光的吸收能力增強(qiáng).在通氣色素時(shí)加入碳酸鈣可以防止色素被破壞.
(2)圖中曲線Ⅲ遮光過多導(dǎo)致光照不足,光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]和ATP減少影響暗反應(yīng)的進(jìn)行,結(jié)果導(dǎo)致凈光合速率明顯偏低.該植物M點(diǎn)時(shí)為其光補(bǔ)償點(diǎn),光合作用與呼吸作用都可以產(chǎn)生ATP,產(chǎn)生ATP的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有葉綠體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體.
(3)曲線Ⅰ與曲線Ⅱ相比,曲線Ⅰ的凈光合作用較高,有機(jī)物積累較多,所以植株Ⅰ的干重高,原因是12:30左右Ⅱ植株沒有遮光,溫度過高導(dǎo)致氣孔關(guān)閉造成的.此時(shí)二氧化碳供應(yīng)減少,三碳化合物合成減少去路不變導(dǎo)致其含量減少,五碳化合物消耗減少,來(lái)路不變,結(jié)果導(dǎo)致其含量升高.
(4)曲線Ⅲ中c點(diǎn),凈光合作用大于0,此時(shí)光合作用大于呼吸作用,所以葉肉細(xì)胞中氧氣的擴(kuò)散方向是線粒體和細(xì)胞外.在供給該植物H2l8O較長(zhǎng)時(shí)間后,經(jīng)過光合作用與呼吸作用,葉肉細(xì)胞線粒體內(nèi)能夠檢測(cè)出含18O的物質(zhì)有丙酮酸、水、氧氣、二氧化碳等.
故答案為:
(1)基粒 葉綠素 碳酸鈣
(2)遮光過多導(dǎo)致光照不足[H]和ATP 葉綠體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體
(3)高 氣孔關(guān)閉 減少和增加
(4)線粒體和細(xì)胞外 丙酮酸、水、氧氣、二氧化碳等
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查光對(duì)植物光合速率的影響和呼吸作用過程,意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)并能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年寧夏高三上學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在成人的心肌細(xì)胞中,比腹肌細(xì)胞中數(shù)量顯著增多的細(xì)胞器是( )
A.線粒體 B.內(nèi)質(zhì)網(wǎng) C.高爾基體 D.核糖體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 突變是普遍存在的 | B. | 突變是定向的 | ||
C. | 突變是隨機(jī)發(fā)生的 | D. | 突變自然發(fā)生頻率是非常低的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生物膜之間利用囊泡運(yùn)輸物質(zhì)不需要消耗能量 | |
B. | 囊泡運(yùn)輸依賴生物膜的流動(dòng)性及其信息交流功能 | |
C. | 生物膜間能融合的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是它們都具有識(shí)別蛋白 | |
D. | 細(xì)胞中能形成囊泡的結(jié)構(gòu)有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、核糖體等 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 磷脂和蛋白質(zhì)分子是所有細(xì)胞不可缺少的組成成分 | |
B. | DNA和RNA分別是真核生物和病毒的遺傳物質(zhì) | |
C. | 有的蛋白質(zhì)有催化作用.有的蛋白質(zhì)卻有調(diào)節(jié)作用 | |
D. | 水既是某些代謝過程的反應(yīng)物又是生成物 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在平靜和劇烈運(yùn)動(dòng)狀態(tài),細(xì)胞內(nèi)ATP的含量都能保持動(dòng)態(tài)平衡 | |
B. | 細(xì)胞主動(dòng)運(yùn)輸離子需要的能量來(lái)源于ATP的水解 | |
C. | ATP是生物體的直接能源物質(zhì) | |
D. | 在ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化過程中,物質(zhì)和能量都可以循環(huán)利用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 線粒體 | B. | 葉綠體 | ||
C. | 藍(lán)細(xì)菌的細(xì)胞溶膠 | D. | 細(xì)胞核 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 葡萄糖、氨基酸、脫氧核酸 | B. | 麥芽糖、肽、核苷酸 | ||
C. | 葡萄糖、氨基酸、核糖核苷酸 | D. | 多糖、蛋白質(zhì)、核酸 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年寧夏高三上學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)病毒或細(xì)胞的生命活動(dòng)和代謝的敘述中錯(cuò)誤的( )
A.細(xì)胞分化過程中,蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量會(huì)發(fā)生改變
B.用人的胰島素基因制成的DNA探針與人的胰島A細(xì)胞中的DNA能形成雜交分子
C.凋亡細(xì)胞內(nèi)基因表達(dá)都下降,酶活性都減弱
D.在我國(guó)部分地區(qū)爆發(fā)的H7N9禽流感病毒要寄生在活細(xì)胞內(nèi)才能完成增殖活動(dòng)
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