分析 產(chǎn)生花粉植株的兩種途徑:一種是花粉通過胚狀體階段發(fā)育為植株,另一種是花粉在誘導(dǎo)培養(yǎng)基上先形成愈傷組織,再將其誘導(dǎo)分化成植株.兩種途徑之間沒有絕對的界限,主要取決于培養(yǎng)基中激素的種類及其濃度配比.選擇花藥時,確定花藥發(fā)育時期最常用的方法是醋酸洋紅法.
解答 解:(1)產(chǎn)生花粉植株的兩種途徑:一種是花粉通過胚狀體階段發(fā)育為植株,另一種是花粉在誘導(dǎo)培養(yǎng)基上先形成愈傷組織,再將其誘導(dǎo)分化成植株.兩種途徑之間沒有絕對的界限,主要取決于培養(yǎng)基中激素的種類及其濃度配比.
(2)誘導(dǎo)花粉植株能否成功及誘導(dǎo)成功率的高低的主要影響因素是材料的選擇和培養(yǎng)基的組成.花粉植株的培養(yǎng)中,選擇合適的花粉發(fā)育時期是提高誘導(dǎo)成功率的重要因素,花粉應(yīng)選擇細(xì)胞核由中央移向一側(cè)的單核期,此時花藥培養(yǎng)成功率高.
(3)通常先將材料用體積分?jǐn)?shù)為70%的酒精 浸泡大約30s,立即取出,在無菌水中清洗.取出后再用無菌吸水紙吸干材料表面的水分,放入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.1%的氯化鈉溶液中2~4min,并再清洗一次.
(4)消毒后的花蕾,要在無菌條件下接種到培養(yǎng)基上,培養(yǎng)過程中不需要光照,同時要控制好溫度.
(5)在花藥培養(yǎng)中,由于染色體組的數(shù)目常常會發(fā)生改變,因此還需對培養(yǎng)出來的植株作進(jìn)一步的鑒定和篩選.
故答案為:
(1)胚狀體 愈傷組織 激素的種類及其濃度配比
(2)材料的選擇 培養(yǎng)基的組成 選擇合適的花粉發(fā)育時期
(3)70%的酒精
(4)無菌
(5)鑒定和篩選
點(diǎn)評 本題考查植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識,要求考生識記植物組織培養(yǎng)的原理、具體過程及條件,同時識記花藥培養(yǎng)產(chǎn)生花粉植株的兩種途徑,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題,屬于考綱識記層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該細(xì)胞是次級精母細(xì)胞 | |
B. | 細(xì)胞中有1個四分體、4條染色體 | |
C. | 該細(xì)胞分裂后最終形成2種類型的精細(xì)胞 | |
D. | 細(xì)胞中A與A,A與a分別在MⅠ、MⅡ期分離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞中含有同源染色體的是①②④⑤⑥ | |
B. | ①④分裂產(chǎn)生的是體細(xì)胞 | |
C. | ①所示的細(xì)胞有2個四分體 | |
D. | 細(xì)胞④中存在染色單體,細(xì)胞⑥中不存在染色單體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 4和72 | B. | 20和72 | C. | 3和90 | D. | 6和90 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 4種細(xì)胞來源于同一個受精卵細(xì)胞 | |
B. | 4種細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上具有統(tǒng)一性 | |
C. | a在結(jié)構(gòu)屬于真核細(xì)胞 | |
D. | 4種細(xì)胞形態(tài)差異的根本原因是基因不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 碘一碘鉀溶液 | B. | 蘇丹Ⅲ或Ⅳ溶液 | ||
C. | 間苯三酚和鹽酸溶液 | D. | 結(jié)晶紫溶液 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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