分析 分析題圖:人工異花授粉過程:去雄(在花蕾期去掉雄蕊)→套上紙袋→人工異花授粉(待花成熟時,采集另一株植株的花粉涂在去雄花的柱頭上)→套上紙袋,所以操作①是去雄,操作②是傳粉,據(jù)此答題.
解答 解:(1)在豌豆雜交實驗中,提供花粉的植株是父本即乙品種,接受花粉的植株是母本即甲品種.
(2)已知紅花(A)對白花(a)為顯性,則雜種種子(Aa)播下去后,長出的豌豆植株開紅花.
(3)雜交組合♂YYRR×yyrr♀的子代理論上應全部為YyRr(黃色圓滑),若出現(xiàn)皺粒(rr)有兩種可能的原因為母本去雄不徹底,發(fā)生了母本自交,從而產(chǎn)生yyrr(綠色皺粒)個體;也可能是父本的RR突變成Rr,與母本rr雜交后出現(xiàn)rr的個體.
(4)對于能自花傳粉的植物來說,鑒定基因型最簡便的方法是自交.若待測個體基因型為YYRR,則子代全部為黃色圓滑;若基因型為YyRR,則子代黃圓:綠圓=3:1;若基因型為YYRr,則子代黃圓:黃皺=3:1;若基因型為YyRr,則子代黃圓:黃皺:綠圓:綠皺=9:3:3:1.
故答案為:
(1)甲
(2)紅
(3)綠色 基因突變
(4)種植豌豆種子,自花傳粉,觀察子代性狀表現(xiàn) 子代全部表現(xiàn)為黃色圓滑 子代中黃色圓滑:綠色圓滑接近3:1 子代中黃色圓滑:黃色皺縮接近3:1 子代中黃色圓滑:綠色圓滑:黃色皺縮:綠色皺縮接近9:3:3:1
點評 本題結(jié)合人工異花授粉的過程圖,考查孟德爾一對相對性狀的雜交實驗、基因分離定律及應用,首先要求考生掌握人工異花授粉過程,能判斷圖中各操作的明確及父本、母本的性狀;其次還要求考生掌握基因分離定律,能根據(jù)題干要求答題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物組織培養(yǎng)所依據(jù)的生物學原理為細胞的全能性 | |
B. | 在組織培養(yǎng)過程中,培養(yǎng)細胞可受培養(yǎng)條件等影響產(chǎn)生基因突變 | |
C. | 將①經(jīng)脫分化培養(yǎng)成②時,再植上人造種皮即可獲得人工種子 | |
D. | 不能用導管細胞作為外植體進行組織培養(yǎng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 孟德爾在豌豆純合親本雜交和F1自交遺傳實驗基礎上提出了研究問題 | |
B. | 孟德爾所作假設的核心內(nèi)容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的” | |
C. | 孟德爾為了驗證所做出的假設是否正確,設計并完成了純合親本的正、反交實驗 | |
D. | 孟德爾發(fā)現(xiàn)的遺傳規(guī)律能夠解釋所有有性生殖生物的遺傳現(xiàn)象 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物有氧呼吸第二階段減弱,導致第一、第三階段也減弱 | |
B. | 植物有氧呼吸第三階段減弱,但第一、第二階段不變 | |
C. | 植物葉肉細胞光反應速率下降,暗反應速率也下降 | |
D. | 植物根尖吸收無機鹽能力下降,吸水能力不變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 高爾基體活動旺盛的時期是乙→甲時期 | |
B. | 甲→乙時期,等位基因分離的同時,非等位基因自由組合 | |
C. | 秋水仙素作用時期是乙→甲時期 | |
D. | 染色體數(shù)目加倍的時期是甲→乙時期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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