A. | 多巴胺以自由擴散的方式從突觸前膜進入突觸間隙 | |
B. | 神經(jīng)元、甲狀腺細(xì)胞都可作為多巴胺的靶細(xì)胞 | |
C. | 多巴胺分泌異常對下丘腦和垂體的分泌活動有影響 | |
D. | 多巴胺與受體結(jié)合后能引起靶細(xì)胞膜電位發(fā)生變化 |
分析 1、神經(jīng)遞質(zhì)的受體可存在于神經(jīng)細(xì)胞、肌細(xì)胞、腺體細(xì)胞等細(xì)胞膜上.
2、神經(jīng)遞質(zhì)的釋放是胞吐作用.
3、甲狀腺激素的分級反饋調(diào)節(jié):下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素,促使垂體分泌促甲狀腺激素.促甲狀腺激素隨血液運輸?shù)郊谞钕,促使甲狀腺增加甲狀腺激素的合成和分泌.血液中甲狀腺激素含量增加到一定程度時,又反過來抑制下丘腦和垂體分泌相關(guān)激素,進而使甲狀腺激素分泌減少.
解答 解:A、多巴胺是一種神經(jīng)遞質(zhì),以胞吐的方式從突觸前膜進入突觸間隙,A錯誤;
B、根據(jù)題干信息“多巴胺是一種相對分子質(zhì)量僅153的神經(jīng)遞質(zhì),其分泌過多會引起人體內(nèi)的甲狀腺激素等多種激素的分泌異常,”故多巴胺的受體除了在神經(jīng)細(xì)胞上以外,甲狀腺細(xì)胞上也有多巴胺的受體,B正確;
C、多巴胺分泌異常會引起人體內(nèi)的甲狀腺激素等多種激素的分泌異常,根據(jù)甲狀腺激素的反饋調(diào)節(jié),會對下丘腦和垂體的激素分泌有影響,C正確;
D、多巴胺作為神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上的特異性受體結(jié)合后能引起下一個神經(jīng)元的電位變化,D正確.
故選:A.
點評 本題考查了神經(jīng)遞質(zhì)的釋放、受體,甲狀腺激素的分級反饋調(diào)節(jié)等相關(guān)知識,意在強化學(xué)生對激素調(diào)節(jié)、神經(jīng)調(diào)節(jié)的相關(guān)知識的識記、理解與運用.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | F2中短毛與長毛之比為3:1 | |
B. | F2有9種基因型,4種表現(xiàn)型 | |
C. | F2中與親本表現(xiàn)型相同的個體大約占$\frac{3}{8}$ | |
D. | F2中灰色短毛與灰色長毛個體雜交,得到結(jié)果為灰色短毛:灰色長毛為1:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核糖體是蛋白質(zhì)合成的場所 | |
B. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是性激素合成的車間 | |
C. | 高爾基體與抗體的分泌有關(guān) | |
D. | 中心體與洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 靶細(xì)胞的胰島素受體數(shù)量不足 | |
B. | 胰島素不能進入組織細(xì)胞直接參與代謝活動 | |
C. | 體內(nèi)沒有胰島素的靶器官、靶細(xì)胞 | |
D. | 部分胰島素在血液中發(fā)生了結(jié)構(gòu)改變 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省高二上期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
現(xiàn)在一組對胰島素不敏感的高血糖小鼠X。為驗證阿司匹林能恢復(fù)小鼠對胰島素的敏感性,使小鼠X的血糖濃度恢復(fù)正!,F(xiàn)將小鼠X隨機均分成若干組,下表表示各組處理方法及實驗結(jié)果。下列敘述正確的是
級別 | 1 | 2 | 3 | 4 | |
處理 | 胰島素 | + | - | + | - |
阿司匹林 | - | + | + | - | |
生理鹽水 | - | - | - | + | |
實驗結(jié)果(血糖濃度) | 高于正常 | 高于正常 | |||
(注:對胰島素不敏感是指注射胰島素后血糖濃度無明顯變化。 “+”表示有添加,“-”表示無添加,胰島素和阿司匹林均用生理鹽水配制成)
A.第l、3組的實驗結(jié)果應(yīng)分別為:高于正常、正常
B.第4組為對照組,該組實驗小鼠應(yīng)選擇血糖濃度正常的個體
C.為了控制無關(guān)變量,三種試劑都應(yīng)通過飼喂的方式添加
D.該實驗可以同時證明胰島素是唯一能降低血糖濃度的激素
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞核行使遺傳功能的結(jié)構(gòu)是核孔 | B. | 核糖核苷酸通過核孔進入細(xì)胞核 | ||
C. | 細(xì)胞核控制細(xì)胞所有的遺傳特性 | D. | 沒有細(xì)胞核也能合成蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②⑥ | B. | ①②④⑤⑥ | C. | ①③④⑥ | D. | ①③④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 轉(zhuǎn)基因植物可能合成對人體有直接毒性或潛在毒性的蛋白質(zhì) | |
B. | 轉(zhuǎn)基因植物合成的某些蛋白質(zhì)有可能成為某些人的過敏原 | |
C. | 某些轉(zhuǎn)基因植物可以合成更多的優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì),能更好地滿足人體對蛋白質(zhì)的需求 | |
D. | 某些轉(zhuǎn)基因植物因為額外獲得抗性基因,使其生存競爭力過強而破壞原有的生態(tài)平衡 |
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