回答有關基因工程的問題
圖1表示我國自主研發(fā)的轉(zhuǎn)基因抗蟲水稻“華恢1號”主要培育流程，圖2是天然土壤農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒結構，圖示部分基因及部分限制性內(nèi)切酶作用位點．

（1）人工合成殺蟲基因的過程中，原料是
 
，并需要加入
 
酶催化．
（2）若限制酶Ⅱ切割DNA分子后形成的末端為
-CTGCA
-G
，則該酶識別的核苷酸序列是
 
．
（3）組建理想的載體需要對天然的質(zhì)粒進行改造．下列關于質(zhì)粒運載體的說法正確的是
 
（多選）．
A．使用質(zhì)粒運載體是為了避免目的基因被分解
B．質(zhì)粒運載體只能在與目的基因重組后進入細胞
C．質(zhì)粒運載體可能是從細菌或者病毒的DNA改造的
D．質(zhì)粒運載體的復制和表達也遵循中心法則
E．質(zhì)粒運載體只有把目的基因整合到受體細胞的DNA中才能表達
F．沒有限制酶就無法使用質(zhì)粒運載體
（4）為了保證改造后的質(zhì)粒進入水稻細胞后不會引起細胞的無限分裂和生長，必須去除質(zhì)粒上
 
（基因），可使用的限制酶是
 
．
（5）經(jīng)限制酶Ⅱ改造過的質(zhì)粒和帶有抗蟲基因的DNA分子構成重組Ti質(zhì)粒，導入土壤農(nóng)桿菌，分別以含四環(huán)素和卡那霉素的培養(yǎng)基培養(yǎng)，觀察到的農(nóng)桿菌生長的現(xiàn)象是
 
．
（6）④過程應用的生物技術主要是
 
；從個體水平檢測“華恢1號”具有抗蟲性狀的方法是
 
．
考點：基因工程的原理及技術
專題：
分析：1、分析圖1：①是基因表達載體的構建，②將目的基因?qū)胧荏w細胞，③用農(nóng)桿菌侵染水稻胚細胞，④植物組織培養(yǎng)．
2、分析圖2：圖2是基因表達載體，其組成：目的基因+啟動子+終止子+標記基因．標記基因可以篩選出含有目的基因的細胞．
2、“分子手術刀”--限制性核酸內(nèi)切酶（限制酶）
（1）來源：主要是從原核生物中分離純化出來的．
（2）功能：能夠識別雙鏈DNA分子的某種特定的核苷酸序列，并且使每一條鏈中特定部位的兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷開，因此具有專一性．
（3）結果：經(jīng)限制酶切割產(chǎn)生的DNA片段末端通常有兩種形式：黏性末端和平末端．
解答： 解：（1）人工合成殺蟲基因是以RNA為模板，以四種游離的脫氧核苷酸為原料，通過逆轉(zhuǎn)錄過程形成相應的DNA序列，該過程需要逆轉(zhuǎn)錄酶的催化．
（2）限制酶的識別序列一般為回文序列，若限制酶Ⅱ切割DNA分子后形成的末端為
-CTGCA
-G
，則該酶識別的核苷酸序列是-GACGTC-．
（3）A、使用質(zhì)粒運載體是為了避免目的基因被分解，A正確；
B、質(zhì)粒運載體本身也可以進入細胞，不是與目的基因重組后才能進入細胞，B錯誤；
C、質(zhì)粒運載體可能是從細菌DNA改造的，病毒沒有質(zhì)粒，C錯誤；
D、質(zhì)粒運載體的復制和表達也遵循中心法則，D正確；
E、質(zhì)粒運載體將目的基因?qū)胧荏w細胞后即可表達，不一定要把目的基因整合到受體細胞的DNA中才能表達，E錯誤；
F、將目的基因與質(zhì)粒重組需要使用限制酶，因此沒有限制酶就無法使用質(zhì)粒運載體，F(xiàn)正確．
故選：ADF．
（4）由圖可知，tms基因編碼產(chǎn)物可控制合成吲哚乙酸，而tmr基因編碼產(chǎn)物可控制合成細胞分裂素，因此為了保證改造后的質(zhì)粒進入水稻細胞后不會引起細胞的無限分裂和生長，必須去除質(zhì)粒上tms和tmr，可使用限制酶Ⅰ（或限制酶Ⅱ）．
（5）用限制酶Ⅱ切割時會破壞四環(huán)素抗性基因，但不會破壞卡那霉素抗性基因，因此改造過的質(zhì)粒和帶有抗蟲基因的DNA分子構成重組Ti質(zhì)粒，導入土壤農(nóng)桿菌，在含卡那霉素的培養(yǎng)基中能夠生長，而在含四環(huán)素的培養(yǎng)基中不能生長．
（6）④過程中將轉(zhuǎn)基因受體細胞培育成轉(zhuǎn)基因植株還需采用植物組織培養(yǎng)技術．從個體水平檢測“華恢1號”具有抗蟲性狀的方法是害蟲抗性接種實驗法（把華恢1號放在有蟲害的環(huán)境中，觀察其抗蟲性）．
故答案為：
（1）四種游離的脫氧核苷酸    逆轉(zhuǎn)錄酶
（2）-GACGTC-
（3）ADF
（4）tms和tmr     限制酶Ⅰ（或限制酶Ⅱ）
（5）在含卡那霉素的培養(yǎng)基中能夠生長，而在含四環(huán)素的培養(yǎng)基中不能生長
（6）植物組織培養(yǎng)，害蟲抗性接種實驗法（把華恢1號放在有蟲害的環(huán)境中，觀察其抗蟲性）
點評：本題結合圖解，考查基因工程的相關知識，要求考生識記基因工程的原理、操作工具及操作步驟，掌握各步驟中的相關細節(jié)，能結合圖中和題中信息準確答題，屬于考綱理解和應用層次的考查，有一定難度．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列關于植物代謝的相關問題
如圖表示植物代謝示意圖，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分別表示植物細胞內(nèi)的不同部位（結構），字母A-I表示生理反應過程中的物質(zhì)．

（1）圖中“Ⅲ”表示的植物細胞結構部位是
 
；[C]表示
 
；[H]表示
 
；[I]表示
 
．
（2）鹽脅迫現(xiàn)象是指植物在高鹽環(huán)境中會出現(xiàn)生長受影響的現(xiàn)象．則植物的鹽脅迫將會直接影響到光合作用的階段，判斷理由是
 
．
（3）表為某同學利用溶解氧傳感器所測的二氧化碳濃度對水生蜈蚣草光合作用影響的數(shù)據(jù)，其中冷開水是在加熱煮沸后快速密封冷藏降溫至18°C．則在光照強度為26513Lux、18°C和0.125%NaHCO3條件下，0.5小時內(nèi)水生蜈蚣草總的光合作用量為
 
/mg?L-1（用氧氣產(chǎn)生量表示）．如果實驗中發(fā)現(xiàn)再增加NaHCO3濃度時光合作用強度不再增加，此時如果需要進一步提高水生蜈蚣草的光合作用強度，可采取的措施是
 
．
序號類別溶解氧初始數(shù)據(jù)/mg?L-1溶解氧終結數(shù)據(jù)/mg?L-1
1自來水2.742.56
2冷開水2.261.77
30.125%NaHCO3溶液2.363.23
光照度26513Lux水溫18℃光照時0.5h
（4）下表系在一定濃度的CO2和適當?shù)臏囟葪l件下，測定黃瓜的兩個不同品種A和B在不同光強下的光合速率，結果如下表．當光強為3klx時，A與B固定的CO2量的差值為
 
（mg/100cm2葉?小時）．
光合速率與呼吸速率相等時光強（klx）光飽和時的光強（klx）光飽和時CO2吸收量
（mg/100cm2葉?小時）		黑暗條件下CO2釋放量
（mg/100cm2葉?小時）
品種A13115.5
品種B393015
（5）2、3圖是在二氧化碳充足的情況下，某植物的光強度、溫度和光合成速度的關系．請在圖中分別畫出光強度為L1、L2時，溫度和光合成速度關系的曲線．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關生物進化的描述，不正確的是（　�。�
A、隨機交配對種群的基因頻率沒有影響
B、突變和基因重組提供生物進化的原材料
C、進化與基因頻率的改變有關而與環(huán)境無關
D、捕食關系的存在有利于物種間的共同進化

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科目：高中生物 來源： 題型：

分析有關科學探究的資料，回答問題．
金魚是常見的觀賞性馴養(yǎng)動物，取材容易，觀察現(xiàn)象明顯，常用做實驗材料．實驗小組觀察員發(fā)現(xiàn)在飼養(yǎng)金魚時，魚缸窄小或魚飼養(yǎng)量過多都會使魚浮上水面直接呼吸，即發(fā)生浮頭現(xiàn)象．為確定實驗小組魚缸內(nèi)金魚適宜飼養(yǎng)量，小組確定了以下實驗方案：
（課題）探究不同溶氧濃度對金魚呼吸的影響
（1）【假設】
 

【實驗試劑與器材】
隔夜自來水、保鮮膜、漏網(wǎng)、計時器、若干塑料方盒、家用增氧泵等．
（2）【實驗過程】
①制作冷卻沸水為了
 
，將部分隔夜自來水煮沸后冷卻，密封備用．
②篩選適用金魚為了獲得客觀、準確的結果，應選擇
 
的金魚投入塑料方盒中．
（選填1-3個關鍵詞編制答案）
關鍵詞：大小、體色、pH梯度、過量、水溫梯度、泳姿、應激反應、食欲、種類、健康狀況
③測定不同溶解氧濃度下金魚每分鐘的呼吸次數(shù)
表1    實驗金魚呼吸頻率記錄表
實驗組號溶氧量培養(yǎng)環(huán)境觀察指標
呼吸頻率（第1次統(tǒng)計）呼吸頻率（第2次統(tǒng)計）呼吸頻率（第3次統(tǒng)計）…呼吸頻率（第n次統(tǒng)計）Y1（次/min）
A0.2mg/LX1160152156161
B6.2mg/LX278808083
C8.0mg/LX357616063
表1中，如果X1代表冷卻沸水，利用實驗試劑與器材創(chuàng)建的條件X2應為
 
，X3應為
 
．
（3）【結果分析】
①利用3種不同溶氧濃度的前3次呼吸頻率數(shù)據(jù)，制作溶氧量和呼吸頻率的相關性用柱狀圖表示：
 

②用簡要的文字分析實驗結果并得出簡要結論：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列有關基因工程的問題
細菌、真菌等微生物產(chǎn)生的β-葡萄糖苷酶是一種耐熱纖維素酶，可分解自然界中的纖維素獲得能源．現(xiàn)可通過基因工程將β-葡萄糖苷酶基因（bglB基因）與圖28的質(zhì)粒重組并導入大腸桿菌獲得大量有活性的β-葡萄糖苷酶．（質(zhì)粒中ori為質(zhì)粒復制所必需的DNA序列，啟動子是使轉(zhuǎn)錄開始的一段DNA序列，終止子是提供轉(zhuǎn)錄終止信號的DNA序列，抗生素抗性基因為標記基因，其余為不同限制酶的酶切位點，切割形成的黏性末端均不相同）

（1）從高產(chǎn)β-葡萄糖苷酶的黑曲霉品種中提取到相應的RNA，進而獲得bglB基因的DNA序列，這種獲取目的基因的方法是
 
．
（2）為避免自身環(huán)化并確保bglB基因與圖1質(zhì)粒準確重組，可選用的限制酶是
 

A．NdeⅠ和XbaⅠB．NdeⅠ和BamHⅠC．XbaⅠD．PstⅠE．BamHⅠ
（3）bglB基因通過
 
酶與質(zhì)粒結合形成重組質(zhì)粒．
（4）圖2培養(yǎng)基中含有剛果紅和纖維素，可用于篩選纖維素酶產(chǎn)量高的重組菌，原理如圖3．據(jù)此分析，圖2中的[
 
]菌落即為纖維素酶產(chǎn)量最高的菌株．
（5）在PCR擴增bglB基因的過程中，加入誘變劑可提高基因的突變率．與用誘變劑直接處理微生物相比，上述育種技術獲得熱穩(wěn)定性高的bglB基因的效率更高，其原因是在PCR過程中
 
（多選）
A．僅針對bglB基因進行誘變
B．bglB基因產(chǎn)生了定向突變
C．bglB基因可快速累積突變
D．bglB基因突變不會導致酶的氨基酸數(shù)目改變．

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科目：高中生物 來源： 題型：

HIV主要攻擊人的T細胞，是因為HIV能識別T細胞（如圖甲）表面的CD-4（一種受體蛋白），如果給AIDS患者大量注射用CD-4修飾過的紅細胞，紅細胞也會被HIV識別、入侵（如圖乙）．因HIV在紅細胞內(nèi)無法增殖，紅細胞成為HIV的“陷阱細胞”．這為治療AIDS提供了新的思路．據(jù)材料分析，下列敘述不正確的是（　�。�
A、HIV的遺傳物質(zhì)含有尿嘧啶
B、入侵到紅細胞的HIV隨紅細胞凋亡后可被免疫系統(tǒng)清除
C、紅細胞可作為“陷阱細胞”與其結構有關
D、T細胞與紅細胞發(fā)育成熟的場所相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列是關于水鹽平衡其調(diào)節(jié)的資料，回答問題．
腎小管上皮細胞主要利用細胞膜上的“水通道蛋白”重吸收原尿中的水分．圖簡要表示抗利尿激素促進腎小管細胞重吸收水分的調(diào)節(jié)機制．字母表示溶液，羅馬數(shù)字表示過程．

（1）圖中A是指內(nèi)環(huán)境成分中的
 
；圖中構成腎小管上皮細胞的內(nèi)環(huán)境的是
 
（用字母回答）．內(nèi)環(huán)境除了圖示的組成成分外，還有
 
．
（2）D液流過該區(qū)域時，濃度肯定會上升的物質(zhì)是
 
．
A．蛋白質(zhì)           B．葡萄糖           C．尿素        D．鈉鉀等離子
（3）使圖中過程II加強的刺激是
 
．
（4）結合圖分析抗利尿激素作用于腎小管細胞，改變了細胞中某些酶的活性，從而
 
，最終促進了對水的重吸收．
（5）下列有關抗利尿激素及其受體的說法正確的是
 
（多選）
A．抗利尿激素是由下丘腦分泌產(chǎn)生，通過垂體釋放，進入血液循環(huán)運輸并作用于腎小管細胞．
B．某人因基因突變導致受體結構改變，不能接受抗利尿激素的調(diào)節(jié)，那么此人的細胞外液滲透壓較正常人高．
C．抗利尿激素不僅有減少尿量的作用，而且與腎上腺素在血壓調(diào)節(jié)中起協(xié)同作用
D．抗利尿激素是一種九肽化合物，控制其合成的基因長度最長為27個堿基對．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于皮膚感受器的敘述，錯誤的是（　�。�
A、是一種神經(jīng)末梢
B、能將各種刺激轉(zhuǎn)變?yōu)殡娦盘?/span>
C、能形成感覺
D、皮膚上有多種感受器

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科目：高中生物 來源： 題型：

在雙鏈DNA分子中，A和T之和占全部堿基的比例為m%；其中一條α鏈中C占該鏈堿基數(shù)的比例為n%．則另一條β鏈中C占β鏈堿基的百分比是（　　）
A、n%
B、
m-n
2
C、1-（m+n）%
D、（
m-n
2
）%

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同步練習冊答案