3．如圖所示，甲、乙分別用不透光的錫箔紙?zhí)自谘帑溑哐壳实牟煌课唬�、丁、戊、則分別用不透水的云母片插入燕麥胚芽銷(xiāo)的不同部位，箭頭表示來(lái)自不同方向的光照，請(qǐng)回答：

（1）甲的生長(zhǎng)情況是直立生長(zhǎng)；乙的生長(zhǎng)情況是彎向光源（向右彎曲）；丙的生長(zhǎng)情況是直立生長(zhǎng)；丁的生長(zhǎng)情況是不生長(zhǎng)（或不彎曲）；戊的生長(zhǎng)情況是向右彎曲生長(zhǎng)．
（2）甲和乙對(duì)比能否說(shuō)明感受光刺激的部位在尖端？不能（填“能”或“不能”）．原因是甲組和乙組的光照方向不同（或變量不唯一）．
（3）丙、丁的比較說(shuō)明尖端能夠產(chǎn)生某種物質(zhì)（生長(zhǎng)素）刺激尖端以下的部分生長(zhǎng)．

分析 生長(zhǎng)素合成部位和感光部位都在胚芽鞘尖端，生長(zhǎng)素的作用部位和胚芽鞘向光彎曲的部位都是胚芽鞘尖端下面一段．單側(cè)光照可以使生長(zhǎng)素由向光一側(cè)向背光一側(cè)運(yùn)輸，使背光側(cè)生長(zhǎng)素多，生長(zhǎng)快，向光側(cè)生長(zhǎng)素少，生長(zhǎng)慢．

解答 解：（1）甲中，胚芽鞘尖端被遮住，不能接受到單側(cè)光照射，因此生長(zhǎng)素分布均勻，甲直立生長(zhǎng)；
乙中，尖端接收到單側(cè)光照射，導(dǎo)致生長(zhǎng)素分布不均勻，因此乙向光（右）彎曲生長(zhǎng)；
丙中，由于生長(zhǎng)素不能透過(guò)云母片，且云母片豎直插入尖端，導(dǎo)致兩側(cè)生長(zhǎng)素濃度均勻，因此丙直立生長(zhǎng)；
丁中，由于云母片水平插入胚芽鞘尖端以下，導(dǎo)致尖端產(chǎn)生的生長(zhǎng)素不能運(yùn)輸?shù)较旅�，所以丁不生長(zhǎng)也不彎曲；
戊中，云母片沒(méi)有完全插入尖端以下，導(dǎo)致左邊生長(zhǎng)素濃度高，右邊沒(méi)有生長(zhǎng)素，所以戊向右彎曲生長(zhǎng)．
（2）甲和乙對(duì)比不能說(shuō)明感受光刺激的部位在尖端，原因是甲組和乙組的光照方向不同（或變量不唯一）．
（3）比較丙、丁：丙能直立生長(zhǎng)，而丁由于云母片水平插入胚芽鞘尖端以下，導(dǎo)致尖端產(chǎn)生的生長(zhǎng)素不能運(yùn)輸?shù)较旅�，丁不生長(zhǎng)，說(shuō)明尖端能夠產(chǎn)生某種物質(zhì)（生長(zhǎng)素）刺激尖端以下的部分生長(zhǎng)．
故答案為：
（1）直立生長(zhǎng) 彎向光源（向右彎曲） 直立生長(zhǎng) 不生長(zhǎng)（或不彎曲） 向右彎曲生長(zhǎng)
（2）不能 甲組和乙組的光照方向不同（或變量不唯一）
（3）尖端能夠產(chǎn)生某種物質(zhì)（生長(zhǎng)素）刺激尖端以下的部分生長(zhǎng)

點(diǎn)評(píng) 題主要考查生長(zhǎng)素相關(guān)知識(shí)，意在學(xué)生從題中獲取信息的能力，理解并植物生長(zhǎng)素的產(chǎn)生與作用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆江西省高三十月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

層粘連蛋白是由一條重鏈（A鏈）和兩條輕鏈（B1、B2鏈）構(gòu)成的高分子糖蛋白，作為細(xì)胞結(jié)構(gòu)成分，含有多個(gè)結(jié)合位點(diǎn)并保持細(xì)胞間粘連及對(duì)細(xì)胞分化等都有作用，層粘連蛋白結(jié)構(gòu)示意圖如下，若該蛋白由m個(gè)氨基酸構(gòu)成，下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（帶斜線的圓圈表示多糖）（ ）

A．該物質(zhì)的形成需核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)等細(xì)胞結(jié)構(gòu)共同參與完成

B．該蛋白在細(xì)胞間信息交流中具有重要作用

C．癌細(xì)胞膜表面層粘連蛋白減少

D．圖中三條肽鏈至少含有的氧原子數(shù)為m-3

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆甘肅天水第一中學(xué)高三9月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生物科學(xué)是實(shí)驗(yàn)科學(xué)，下面是某同學(xué)對(duì)生物科學(xué)的幾個(gè)經(jīng)典科學(xué)實(shí)驗(yàn)分析，其中正確的是( )

①德國(guó)科學(xué)家薩克斯將綠色葉片饑餓處理后進(jìn)行半邊遮光處理的實(shí)驗(yàn)，證明了光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中

②恩格爾曼用水綿進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn)，證明了葉綠體是綠色植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所

③美國(guó)科學(xué)家魯賓和卡門(mén)利用同位素標(biāo)記法實(shí)驗(yàn)，證明了光合作用釋放的氧全部來(lái)自水

④施萊登、施旺創(chuàng)立的《細(xì)胞學(xué)說(shuō)》揭示了細(xì)胞的多樣性

A．①②③ B．②③④

C．①②④ D．①③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．如圖表示動(dòng)物、植物二合一亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．根據(jù)圖回答：（注意：．上均填文字）
（1）圖A屬于動(dòng)物（填“植物”或“動(dòng)物”）細(xì)胞，其依據(jù)是A不具有（填完整）細(xì)胞壁、液泡、葉綠體．
（2）9是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所，新陳代謝的主要場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．
（3）結(jié)構(gòu)5在植物細(xì)胞有絲分裂時(shí)，與細(xì)胞壁的形成有關(guān)，而在動(dòng)物細(xì)胞中與分泌 功能有關(guān)．
（4）11的成分是蛋白質(zhì)和RNA，鑒定這兩種成分可分別用雙縮脲試劑和吡羅紅 試劑．
（5）A，B圖所示細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與大腸桿菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)的主要區(qū)別是有以核膜為界限的細(xì)胞核．
（6）B圖細(xì)胞中7的成分是纖維素和果膠．
（7）若某細(xì)胞同時(shí)含有AB圖中各種細(xì)胞器，則為低等植物細(xì)胞．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．梭菌毒素“Tpel”可使動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)的一種蛋白質(zhì)變性失活，從而使該細(xì)胞凋亡．這一發(fā)現(xiàn)可能有助于研究殺死癌細(xì)胞．下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A．癌變前后，細(xì)胞內(nèi)的基因組成相同
B．蛋白質(zhì)變性失活是由于肽鍵遭到破壞
C．形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化的細(xì)胞一定是癌細(xì)胞
D．“Tpel”能間接改變細(xì)胞內(nèi)mRNA的種類(lèi)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．春天日照逐漸延長(zhǎng)時(shí)，鳥(niǎo)類(lèi)大多數(shù)進(jìn)入繁殖季節(jié)．調(diào)節(jié)鳥(niǎo)類(lèi)繁殖活動(dòng)的圖解如下：

請(qǐng)回答：
（1）鳥(niǎo)類(lèi)的繁殖活動(dòng)是通過(guò)機(jī)體的神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)方式完成的．機(jī)體中既能傳導(dǎo)興奮，又能分泌激素的細(xì)胞位于下丘腦（下丘腦、垂體、性腺）．
（2）上面圖解中的A、B、C 分別代表由下丘腦，垂體和性腺分泌的物質(zhì)，則A是促性腺激素釋放激素．A物質(zhì)只能作為垂體細(xì)胞的信號(hào)，與垂體細(xì)胞膜上具有特定的受體（糖蛋白）（物質(zhì)）有關(guān)．
（3）據(jù)圖判斷，若要驗(yàn)證B 的生理作用，能否用去除性腺的鳥(niǎo)作為實(shí)驗(yàn)動(dòng)物，為什么？不能，鳥(niǎo)去除了性腺，失去了促性腺激素作用的器官，無(wú)法驗(yàn)證該激素的生理作用．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．用差速離心法分離出某動(dòng)物細(xì)胞的三種細(xì)胞器，經(jīng)測(cè)定其中三種有機(jī)物的含量如圖所示．回答下列為題：

（1）細(xì)胞器甲是線粒體，其主要作用是有氧呼吸主要場(chǎng)所，又稱(chēng)為“動(dòng)力車(chē)間”．
（2）細(xì)胞器乙是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，與分泌蛋白的加工和分泌有關(guān)；細(xì)胞器乙還有可能是高爾基體與分泌蛋白的加工、分類(lèi)、包裝、運(yùn)輸有關(guān)．
（3）細(xì)胞器丙是核糖體，它的形成與核仁有關(guān)．
（4）醋酸桿菌細(xì)胞與此細(xì)胞共有的細(xì)胞器核糖體．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．苯酚是工業(yè)生產(chǎn)排放的有毒污染物質(zhì)，自然界中存在著降解苯酚的微生物．某工廠產(chǎn)生的廢水中含有苯酚，為了降解廢水中的苯酚，研究人員從土壤中篩選獲得了只能降解利用苯酚的細(xì)菌菌株，篩選的主要步驟如圖所示，①為土壤樣品．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）②中培養(yǎng)目的菌株的選擇培養(yǎng)基中應(yīng)加入苯酚作為碳源，②中不同濃度碳源的培養(yǎng)基A（A．影響；B．不影響）細(xì)菌的數(shù)量，如果要測(cè)定②中活細(xì)菌數(shù)量，常采用稀釋涂布平板（活菌計(jì)數(shù)或菌落計(jì)數(shù)）法．
（2）④為對(duì)照，微生物在④中不生長(zhǎng)，在⑤中生長(zhǎng)，④的培養(yǎng)基與⑤的培養(yǎng)基最主要的區(qū)別是不含苯酚；使用稀釋涂布平板法或平板劃線法法可以在⑥上獲得單菌落．
（3）采用固體平板培養(yǎng)細(xì)菌時(shí)為什么進(jìn)行倒置培養(yǎng)？避免培養(yǎng)過(guò)程產(chǎn)生的水分影響微生物的生長(zhǎng)
（4）如何比較不同菌株降解苯酚能力的大��？用同樣苯酚濃度的培養(yǎng)液培養(yǎng)不同菌株，一定時(shí)間后，測(cè)定培養(yǎng)液中苯酚含量．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．某科研小組做了一系列的生理實(shí)驗(yàn)，將小鼠先后置于25℃、0℃、25℃環(huán)境中，每一環(huán)境中均生活15分鐘，從開(kāi)始到結(jié)束，每隔5分鐘測(cè)一次血液中促甲狀腺激素、甲狀腺激素的含量和皮膚血流量，共測(cè)了10次．假設(shè)測(cè)量過(guò)程不影響激素的分泌，測(cè)量結(jié)果（相對(duì)值）如表，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
次數(shù)
相對(duì)值
指標(biāo)項(xiàng)		12345678910
甲0.230.230.230.30.180.170.160.220.230.23
乙0.450.450.440.450.550.550.520.500.460.45
丙0.310.310.310.300.300.600.620.380.330.32
A．進(jìn)入0℃環(huán)境時(shí)，首先增加的是乙指標(biāo)，即促甲狀腺激素
B．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，丙增加到最大值后，乙隨之降低，這種調(diào)節(jié)方式屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié)
C．甲代表皮膚血流量，0℃時(shí)甲值降低，以減少熱量散失
D．0℃時(shí)，在甲、乙、丙共同作用下，小鼠產(chǎn)熱增加，散熱相對(duì)減少，但是小鼠體溫仍然維持相對(duì)穩(wěn)定

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